八年级语文下册 第四单元 第18课《吆喝》练习（含解析）（新版）新人教版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线吆喝练习题1、 基础题1.根据拼音写汉字招（ ） 于（ ） 隔（ ） （ ）铁（ ） （ ） （ ） （ ）2.以下成语有错别字的一组是A.随机应变 不拘一格 寸步难行B.不求甚解 不攻自破 耳目一新C.入木三分 孤方自赏 油嘴滑舌D.耳闻目睹 见多识广 拾金不昧3.本文选自_，作者_是北京人，著名_、_、_。文章用_的语言介绍了旧北京的_，缓缓的追忆语调中流露出_。4.找出下列句子的主干。20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特斯提维尔写过一篇北京的声与色。布贩子手里的拨浪鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓，也都给他以快感。5.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不够自信，效益并不好。后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门。请问，是怎样改动的？二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。A叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。B有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。6. 第A段中介绍了几种叫卖的方法,分别是那几种？7第B段中写了几种吆喝的声调？8.精炼概括AB两段的主要内容。9.简要分析文段的语言特色。10.领会文章内容，体会作者的思想感情？参考答案1.答案：1.徕 囿 阂 钹 铉 饽饽 秫秸 荸荠解析：【分析】根据拼音写汉字对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词掌握的能力，要想正确组词，就要理解字的意思。【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，生字只有放在词语里面记忆才更容易。2.答案.C解析：【分析】汉字改错对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词掌握的能力，要想正确组词，就要理解字的意思。【点评】这是考查学生对汉字书写的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，生字只有放在词语里面记忆才更容易。3答案：北京城杂忆 萧乾 作家 记者 翻译家 平易而又不乏幽默 吆喝 对往昔岁月的怀想和浓郁的生活解析：【分析】考查文学常识。【点评】这是考查学生对文学常识掌握的题，这样的题需要学生归类记忆，并做好积累。4. 答案：奥斯伯特斯提维尔写北京的声与色拨浪鼓和小鼓给他以快感。解析：【分析】本题考查给句子找出主干。【点评】对于句子找出主干的题，要把握句子的主谓宾。5.答案：好吃，告诉我们；不好吃，告诉大家。解析：【分析】本题考查口语交际。【点评】口语交际读通情境，抓住中心，领会意图，设身处地，语言得体。6. 答案：三种 叫卖的方法：吆喝制作的过程；借甲物形容乙物；戏剧性吆喝。解析：【分析】本查对主要内容的题考理解。【点评】于内容的对概括，抓住人物和事件，结合上下文，来概括文章内容。7.答案：三种叫卖的声调：声音细而高；声音低而沉；忽高忽低。解析：【分析】本查对主要内容的题考理解。【点评】于内容的对概括，抓住人物和事件，结合上下文，来概括文章内容。8.答案：叫卖有不同的内容。叫卖有不同的声调。解析：【分析】本查对主要内容的题考理解。【点评】于内容的对概括，抓住人物和事件，结合上下文，来概括文章内容。9. 答案：一、时间为序，展示各行各业的吆喝，二、抓住特点，描绘各色吆喝艺术，三、京腔京调，再现北京胡同艺术。回答出一点即可。 解析：【分析】本题考查文章的语言特色。【点评】本题考查语言特色。语言的特色。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。10答案：充满了怀念之情。解析：【分析】本题考查文章的思想情感。【点评】文章的思想情感应该熟悉全文的情感脉络，抓住关键词，若无现成的词语