教案学案一体化论文

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 教案学案一体化论文 摘要：技校培养的目标是把学生培养成为技术型人才，即要求其不但能熟练操作所学技术，还要能对其原理相关知识有相当的了解，能够解决一些技术难题。有再发展的余地。笔者学校采用了一体化教学的方法，现就这种方法谈一些看法。 关键词：一体化教学；教学方法；技校 中图分类号： 献标识码： a 文章编号： 1006们技校培养的目标是把学生培养成为技术型人才，既要其不但能熟练操作所学技术，还要能对其相关原理知识有相当的 了解，能够解决一些技术难题，有再发展的余地。有这样的目标，当然对教学的要求就非常高了。在以前，我们利用的是将工艺学和生产实习操作分开讲授的方法，实践说明这种方法存在一定的弊端，而现在我们采用的是一体化教学的方法。 所谓的“一体化”教学是将工艺理论教学与实习教学集于 体，或以课题形式将专业实习课实行的一种教学模式。其主要的特点之一就是：在教学内容上，将理论教学和实操训练的内容合二为一组成模块施教，而不是在某一门专业理论授完后再进入动手实操的阶段。在教学方式上，打破传统理论课与实习课人为划分时间段的方 法，采用在实习教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 室边讲理论边让学生动手实操的方法，或是在几节理论课后即让学生进入实训，实现理论课与实习课在时间和空间上的结合。在师资队伍已授课老师均是具备既有理论课资格又有实 基于工作过程的一体化教学浅析 2009 年 7 月 28 日，人劳部发布了关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知，拉开了我国技工院校基于工作过程的一体化改革序幕，至今已经近 3 年时间，在本土化的德国“二元制”职业教育模式和“教”“学”“做”一体化的指导思想取得了丰硕成绩。本文结合我校一体化教学改革实际工作， 总结全国一体化理论研究的一些前沿思想和经验。 工作过程职业教育能力典型工作任务一体化教学 一、基于工作过程课程的定义 广义的工作过程指的是旨在实现确定目标的生产活动或服务活动的顺序；狭义的工作过程则是指向物质产品具体事物的活动顺序的。工作过程导向的目的在于克服目前学科体系结构化内容的学习方式，而更有利于对工作过程具体事物相关内容的学习，具体的讲工作过程导向的课程的名称和内容不是指向科学学科的任意子领域，而是来自职业行动领域的工作过程。以德国布莱梅大学教授、国际现代学徒制创新研究 网络主席菲利克斯劳耐尔 教授为主的“双元制职精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 业教育”学派认为：工作过程是指“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果和经验而进行的一个完整的工作程序”，“是一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。 二、基于工作过程课程的培养目标 浅议“一体化”教学 摘 要 职业教育的价值在于培养那种不能被机器取代的能力。而只有在实践中的学习，在完整工作过程中的学习才能获得这种能力，这就要求我们要区分开传统教育和职业教育，根据职业教育的特点来建设相关的课程体系，培养学生的职业 技能，而“基于工作过程系统化”课程体系的“一体化”教学模式就是一种比较好的方式。 关键词 一体化 工作过程系统化 课程建设 近年来，随着我国改革开放的深入，装备制造业为我国经济的发展做出了重要贡献，随着高新技术的不断创新发展，装备制造业对劳动者的技能要求也相应提高，而职业教育的主要目的就是培养人的职业技能和职业素养，是劳动者能尽快适应企业的用人需求。为此，国家也非常重视和支持职业教育的发展。继支持高职教育改革发展示范校建设之后，国家与 2011 年 7 月又批复公布了第一批中等职业教育改革发展示范学校的名 单，从政策和资金上支持中等职业教育的发展。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 “一体化”教学是近年在技工院校专业课教学中探索创新的一种新的教学模式。理论学习和技能训练