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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 古诗三首望洞庭教案 总课时：第 周第 课时 授课时间： 09 年 月 日 S 版四年级语文上册 望洞庭教学设计 、正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。 、初步感知古诗内容，通过教学课件想象古诗所描绘的景色，体会作者对洞庭湖的赞美之情。 3、小组间共同绘画古诗情景。 正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。 读懂古诗，想象古诗所描绘的景色，体会作者对洞庭湖的赞 美之情。 、学生课前通过上网、翻阅书籍，了解洞庭湖的相关知识。 、 件，情景再现视频，朗读材料，关于洞庭湖的音频材料。 一、谈话导入，揭示课题。 、同学们，你们去过洞庭湖吗？你们了解洞庭湖吗？精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 谁能介绍介绍。 、今天，我们一同去湖南岳阳的洞庭湖看看。 3、展示洞庭湖景图，这个人是谁？他在干嘛 ?，板书课题“望洞庭”。 二、小组间相互介绍诗人 三、读通古诗。 、学生自由练读古诗。 、录音范读古诗，学生小声跟读。 、指名读古诗，要求学生读出节奏：。 四、情景再现，让学生理解古诗内容。 、利用情景再现视频，让学生初步感知古诗内容。 2、生借助相关资料，通过小组合作说说古诗的意思。 3、分组汇报古诗的意思。 五、品读古诗。 、指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？ 、学生汇报，课件逐一展示。 、找出运用了比喻修辞手法的句子并设问： 为什么会把没有风的湖面比作没有磨 过的铜镜？ 为什么把洞庭湖的山水比作白银盘里的一青螺？ 、生借助课件展示的情境作答。 、从古诗中， 体会到作者当时的心情。 六、小组间轮流朗读、背诵古诗。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 1、小组试读古诗。 2、指名读点评。 4、让学生在小组内自由读读背背。 5、指名请学生现场背诵、把古诗默写在黑板上。 七、课外拓展 、拓展关
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