自闭症个训教案_第1页
自闭症个训教案_第2页
自闭症个训教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 自闭症个训教案 孤独症儿童的语言训练教案 孤独症儿童的语言障碍主要表现于经常性言语或基本言语，这里关于孤独症儿童语言障碍的描写也主要针对经常性言语和基本言语。 一、对简单言语指令的理解 简单言语指令包括：站起来坐下拍拍手跺跺脚摸摸椅子张开嘴把笔放在桌子上把杯子给我把球放在盘子里把门开开 当孩子能对这些口语指令完全正确反应，表明对这些句子全部理解；当孩子对这些指令有一部分做出正确反应时，则表明理解一部分；当孩子对这些指令做出错误反应，或者没有反应时，表明不能正 确理解，也就是没有任何理解能力。 所以当一个孩子没有任何语言理解能力和表达能力时，首先第一步就是对简单言语指令的理解，这对于所有无语言的孩子都有作用。 二、发音问题 1、 无意义自发发音。孤独症儿童一般都有无意义自发发音，有人多，有人则少。有些孤独症儿童在经常性言语中不会说任何词语，也不能模仿发最简单的音节，但是经常自言自语式地发出类 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 似“ 音节。所以当他乱发这些音节时，一定要转移他的注意力，使他停止这些无意义的自发音节。 2、 模仿发音。可以用如下 10 个词语来测试孤独症儿童的模仿发音的能力，有“爸、妈、大、哥、你好、公鸡、气球、小弟弟、大卡车、妈妈来”等，老师主试领读，孩子被试模仿。在这些发音测试中，孩子往往存在着不同程度的发音问题。音节之间出现不应有的停顿有的儿童在模仿双音节、三音节时减少音节有的儿童发出的音节存在不准确的障碍，导致他们的话一般人很难听懂。同一音节快速重复在所示范的音节后面增加语音成分被模仿的话语说出后并不立即模仿而是过一段时间后再进行模仿。言语失用 针对七种情况，要让孩子从最简单的语言发音基础 开始，即口周肌肉按摩被动发音按摩口舌操气流量的训练。 三、疑问句的理解与回答 由于孤独症儿童的理解能力普遍较差，所以，他们对于疑问句的回答往往比较困难。因此在平时的学习或者生活中泛化思维要及时恰当的运用，以使他们能正确理解。 四、人称代词的理解与运用 在孤独症儿童中，人称代词不用或者混用是经常见到的。为了评价对人称代词的理解与运用能力，如 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 下简单测试仅供参考： 主试指令提问： 1、这里有三个物品，咱们三个人分，我说，你拿。 这个 给我反应 这个给你反应 这个给他反应 2、这件衣服是谁的？ 反应 这件衣服是谁的？ 反应 这件衣服是谁的？反应 生活中可以随时加入人称代词的训练，以上只是一个形式，训练者可以根据情况随时改换。 关于孤独症语言障碍的问题，只是在训练过程中总结一些经验，仅供参考，如有更好的建议，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论