八年级物理上册 3_1温度计教学设计 （新版）新人教版

温度班级科目初中物理上课时间教学目标知识与技能1、了解温度及生活中常见的温度。2、理解摄氏温度的规定。3、会用温度计测量温度。过程与方法1、通过观察和实验了解温度计的结构和原理。2、通过学习活动，让学生掌握温度计的使用方法。情感态度与价值观1、通过教学活动，激发学生的学习兴趣并培养学生仔细观察的良好习惯。2、培养学生使用物理仪器进行测量的良好习惯。重点1、摄氏温度的读法和写法。2、温度计的使用方法。难点各类温度计在结构、分度值和使用方法上的区别。教学过程课前准备：多媒体课件、flash动画、“自制温度计”视频知识点：温度的定义、摄氏温度的规定、温度计的结构、原理以及使用方法目标层次：理解、应用媒体选择：多媒体教 学 过 程1、 组织教学：按常规要求进行组织教学：师生问好，班长报告人数2、 图片导入【课件展示】利用多媒体展示两幅图片 点名提问：看到这两幅图片，你想到了什么？请分别用一个字概括。学生回答：冷，热。教师总结：在物理学中，我们用温度来表示物体的冷热程度。也就是说热的物体温度高，冷的物体温度低。那么如何准确的判断物体的温度呢？学生齐答：使用温度计。3、 内容新授 （一）、温度【展示活动】用下面的器材自制一个能辨别两杯水温度的高低的装置。 【视频】自制温度计.Mp4 【教师概括引导】放入热水中 放入冷水中 胀 缩 温度计原理：常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成。 （二）、温度计 这种自制的温度计携带不方便，于是人们制作出现在我们常用的温度计。温度计的结构：玻璃泡、测温物质（酒精、煤油、水银等）、毛细管、玻璃管、刻度、单位。 （三）、摄氏温度【抛出问题】你们知道温度计上的字母 是什么含意？ 学生齐答：表示的是摄氏温度。 教师讲授知识点：摄氏温度的单位是：摄氏度，符号是： 【提问】该如何读温度呢？ 人的正常体温是37，读作：37摄氏度 北京一月的平均气温是4.7，读作：负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度 【提问】摄氏温度是如何规定的？0摄氏度是这样规定的：把在标准大气压下，冰水混合物的温度定为0摄氏度（0），这是水的冰点。 100摄氏度是这样规定的：把在标准大气压下，沸水的温度定为100，这是水的沸点。 在0和100之间分成100等份，每一等份代表1。 温度计也有分度值、量程。分度值：每一小格代表的温度值。量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。【学生活动】阅读书本P48图3.1-2甲为实验室温度计，乙为体温计、丙为寒暑表。【点名提问】他们的分度值、量程分别是多少？学生回答：实验室温度计分度值为1，量程为20 110 ；体温计的分度值是0.1，量程是3542；寒暑表分度值是1，量程是3550。【针对训练】写出水银柱所表示的温度并写出读法。 记作： -10 记作：14 读作：负10摄氏度或零下10摄氏度 读作：14摄氏度 【点名提问】当温度计上看不到0刻度线和正负符号时，那我们该如何区分到底是零上温度还是零下温度呢？ 【学生回答】示数是：36 示数：-14 读作：36摄氏度 读作：负14摄氏度或零下14摄氏度 【教师引导概括】刻度数字往下增大的表示零下温度，刻度数字往上增大的是零上温度。 （四）、温度计的使用 【过渡】我们该如何正确使用温度计？如果所测的温度过高，超出了温度计所能测量的最高温度，会出现什么后果?（温度计里的液体可能将温度计胀破）如果所测的温度过低，低于了温度计所能测量的最低温度，会出现什么后果?（将测不出温度） 因此，使用前应选择量程合适的温度计。 【过渡】温度计的使用我们分为两个过程：使用前要怎么做和使用时怎么做。 1、【测量温度前】： 估计被测物质的温度； 选择温度计，要认清它的量程（即测量温度的范围）、零刻线（即零摄氏度的位置）、分度值（即最小格代表的温度值）。 2、【测量时】： 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 【强调】读数时俯大仰小 【针对训练】1如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是（ ） CDBA 2. 下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ ） A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度。 B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触。 C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中。 D读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。（五）、体温计 【过渡】我们生病时医生通常会用什么给我们测量体温？ 学生：体温计。 【引导过渡】体温计的量程是多少？跟其他温度计相比，其测量范围如何？它的分度值是多少？说明它的精确度如何？我们每次测量体温前都要怎么做才进行测量？ 【总结】特点：测温范围小3542 精确度高每小格为0.1 使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。【思考】为什么体温计可以离开人体后再读数？试着从书中找到答案。【教师讲授】有一个特殊的结构：缩口 利用flash将测量体温时和读体温时进行对比，概括出：体温计离开人体，水银遇冷收缩，毛细管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处断开，故仍然指示原来的温度。由于水银柱不会自动流回玻璃泡内，只能受热膨胀上升，因此下次使用前要将管内的水银柱甩下去。【针对训练】1、右图中体温计的读数是 。 2、用体温计测得甲的体温为37.5，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.9和38.6，那么两次测温后下列数据正确的是（ ） A36.9和38.6 B37.5和38.6 C36.9和37.5 D37.5和37.5 【小结】本节课学到了什么？ 【作业】学导练P29-30 板书设计3.1温度1、 温度 1、定义：表示物体的冷热程度 2、测量工具：温度计2、 温度计 1、原理：液体的热胀冷缩 2、结构 3、常见分类：实验室温度计、体温计、寒暑表 （1） （0.1） （1）3、 摄氏温度 1、单位：摄氏度 符号： 2、规定：标准大气压下 冰水混合物（0） 沸水（100）4、 温度计的使用 1、使用前：估计被测物质的温度； 选择温度计，要认量程、零刻线、分度值 2、使用时 使用