八年级数学下册 19_1 函数 19_1_2 函数的图象教案 （新版）新人教版_第1页
八年级数学下册 19_1 函数 19_1_2 函数的图象教案 （新版）新人教版_第2页
八年级数学下册 19_1 函数 19_1_2 函数的图象教案 （新版）新人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

19.1.2 函数的图象大家好！今天我说课的题目是函数的图像下面我将从几个方面对本课的设计进行说明。教材分析：函数的图象选自义务教育教科书数学（人教版）八年级下册第十九章。本课的教学内容为“函数的图象”，是学生在掌握了变量概念和平面直角坐标系的基础上，结合实际问题，经历探索用图象表示函数的过程，进一步确立数形结合解决问题的思想，也是以后探索函数性质的重要途径。学情分析：1、学生通过前面的学习，已经掌握了用有序实数对表示点的坐标，这里只需要写出有序实数对即可2、班上的学生已经有了综合应用知识的意识，并且在学生学习氛围中有了想自己动手、运用知识解决实际问题的欲望。教法学法：1、在生活实际问题中，体现让学生动手实践、自己探索与合作交流，养成勤于动手，乐于探究的良好习惯。2、在合作交流，共同探究的学习中，逐步熟悉图像语言，体会数学，正是源于生活中的实际问题。教学目标1、了解函数图像的意义，会用描点法画简单函数的图像，会解答简单的实际问题2、学会从函数图像中获取相关信息3、通过操作探究体验解析法与图像法表示函数关系的相互转化，感受数形结合的数学思想教学重点：学会用描点法画出一些简单的函数图像教学难点：理解函数图像上的点的坐标与函数解析式的对应关系教学过程一、 导入通过学生回答自然导入本节课：函数图像的意义。设计意图：通过学生身边的具体的情境问题的设置，可以很好地调动学生学习的积极性和学习数学的兴趣，从而把学生顺利地引入到学习新知的情境中。二、新授1、学生自主阅读教材 “思考”部分，从图象中获得信息。2、例2三、课堂练习完成课本79页练习2、83页第9题。这个过程我重点关注学生思考问题的方式与回答问题的积极性和准确性.四、课堂小结本节课你有哪些收获？ 设计意图：通过让学生自己小结整理本节课的学习内容，可以使学生对所知识进行再认识，得以巩固和加深记忆，同时，也可以使所学知识系统化，知识更加趋于合理化。五、课堂检测出示一组反映本节知识点的练习，加强学生的应用能力。教学设计说明1、这节课的教学内容。是在动手实践和自主探索与合作交流的过程中，初步领略用描点法画函数图象。2、在这节课的课堂教学中，让学生充当数学学习的主人。通过创设问题情景，激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解并形成函数的思想。3、在这节课的教学设计中，以问题串的形式让不同层次的学生都能有所收获，所有成功。充分体现新课程“面向全体学生，让不同的学生在学习上都能得到发展”的思想非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论