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文档简介
蝉课题蝉课型教读课主备人上课时间学习目标1学习法布尔为了获得第一手材料,锲而不舍的工作精神,以及他全面,细致,深入的观察方法。2学习法布尔的写作手法(拟人)“风格即人”。3注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情,对万物的赞美之心)学习重点目标1.2学习难点目标1.3学习过程一、预习导学1.走近作者法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”,他的传世杰作昆虫记是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿,光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学,酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦,为了帮助贴补家用,便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中,少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察,他笔下的昆虫故事都显得生动有趣,而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印,使他的作品更富有深刻的意义。【交流点拨】这是一篇法布尔的科学小品。科学小品:科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性,又有文学性。科学小品的特点:内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确。2【常考说明方法辨析】列数字:数词(大写也是)确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代的区别);分类别:一类(种)一类(种);作比较:比、而、相对于、较;打比方:像、仿佛;下定义:科学、完整(判断句、比喻句、否定句不是下定义);作诠释:局部、某一方面的特征介绍。二、课堂研讨 活动设计一; 整体感知第一步:导入想请同学说一下,蝉这篇文章是什么样的文体?有什么特点?1读准字音,记准字形,给加点的字注音。金蜣(qing) 窠(k) 隧道(su)抵御(y) 纤(xin)蚋(ru) 轧碎(y)鳍(q) 喧嚣(xio) 罅隙(xi)跳蚤(zo)钹(b) 涂墁(mn)2记住重点词语的词义。金蜣:屎壳郎。窠:鸟兽做的窝。涂墁:这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。纤:细小。蚋:一种小昆虫,体长二三毫米,头小,色黑,胸背隆起,吸人畜的血液,幼虫栖于水中。鳍:鱼类的运动器官。曝:晒。喧嚣:声音杂乱,不清静。匹敌:对等,相称。罅隙:缝隙。腾跃:跳跃。开合自如:分开收拢不受阻碍。倒楣:遭遇不好。(也作倒霉)无动于衷:心里一点也不受感动;一点也不动心。第二步 2.简单分析课文结构【交流点拨】开头交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境,统领全文。第一部分:蝉的地穴。(27)段,写蝉的地穴和幼虫的地底生活。(911)段, 第二部分:蝉的卵(1213)段,写蝉怎样产卵的:蝉选择产卵的地方、蝉产卵的过程、产卵的数目。(1517)段,_ _ (1820)段,写蝉卵孵化,幼虫出壳。(2123)段_ _(24) 段写幼虫挖穴隐藏。活动设计二 : 深层探究精读课文理清顺序1通读全文,结合课文旁批和阅读提示,研读第一部分“蝉的地穴”梳理这部分的说明顺序,看看作者是怎样观察和研究蝉从幼虫到成虫的生长过程,并有条理的讲述出来。 2. 结合课文旁批和阅读提示,研读第二部分“蝉的卵”看看这部分是怎样介绍蝉从产卵到幼虫生长的过程。梳理这部分的说明顺序,看看作者列举了哪些他亲身观察到的事实,又是怎样获得研究数据的;在描写蝉卵孵化和幼虫的活动中,行文和语言方面有哪些特点? 活动设计三 品析语言感受诗意1请说说你认为描写得既生动又准确的段落。示例:第810段,写蝉出洞有脱皮的过程,十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出,先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”,然后用一连串的动词,如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来,既生动,又准确。讨论分析下列句中加粗的词语:(1)这小圆孔约一寸口径,周围一点土都没有。(2)它身体里藏有一种极粘的液,可以用来做灰泥。(3)头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与折着的翅膀。(4)它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。(5)蝉卵刚产出,蚋立刻就想把它灭掉。活动设计四 总结课文拓展延伸蝉这篇课文,没有引用什么材料,完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行具体的、甚至是相当细致的描写,来增强它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。本文哪些地方体现了作者的科学精神?他运用了哪些科学方法来进行研究?这对我们有什么启发? 大家知道哪些说明文?其中哪些是科学小品?简单说明下一般说明文和科学小品的区别:如辞海是这样介绍银杏的:银杏亦称“白果树”“公孙树”。银杏科。落叶乔木。叶扇形。雌雄异株。种子椭圆形或倒卵形。系孑遗植物,我国普遍栽培;日本亦产生长较慢,寿命较长,可达千余年。种仁供食用,多食中毒,外种皮可提栲胶。木材浅黄色,细致,轻软,供建筑、家具,雕刻及其他工艺品用。又为庭园树、行道树。中医学上以种子入药,性平、味苦涩、有小毒。功能敛肺定喘,主治痰哮喘咳、遗精、带下、小便频数等症。种子含有氢氰酸、
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