八年级语文上册 第四单元 14白杨礼赞（第2课时）教案 新人教版_第1页
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白杨礼赞课 题白杨礼赞总课时32课时主备人 备课人教学目标1.了解文中抒情和议论的特点及其作用。2.理解象征手法。教学重点感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。教学难点理解象征手法。教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整 导入新课回顾上节课的主要内容，复习导入。新课学习【感悟精彩句子】1.开篇句“白杨树实在是不平凡的”在文中多次出现，有何作用？这是贯穿全文的抒情线索，内容上将文章各段串联起来，结构上首尾呼应，使文章成为完整的不可分割的一个整体。2.“扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子”运用了什么修辞手法？有何作用？比喻，概述了黄土高原特有的景色：辽阔平坦、色彩鲜艳。为全文开拓了广阔天地，也为白杨树画出了背景。3.第段最后一句运用了怎样的表现手法，起什么作用？欲扬先抑的写作手法。“单调”，令人“倦怠”，这既是实感，又是欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为白杨树的出现铺垫、蓄势，说明白杨树创造了景致，点缀了大自然，振奋了人的精神。4.第段为什么作者连续使用四个反问句，其用意是什么？第一个反问句突出人和白杨树的联系，引起读者共鸣，为下文盛赞张本。第二、三个反问句肯定了白杨树的不平凡，肯定了它和北方农民之间的联系。第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌。四个反问句，从外向内，层层深入，句法同中有异，点破了白杨树的象征意义。【把握文章主旨】本文采用象征手法，借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。【深入研读，探究方法】1.运用象征，托物抒情。本文中的白杨树，是作者寄托感情、表现感情内涵的象征物。它既是西北大地上傲然挺立的普通树木，又是民族精神的化身。作者由树及人，借白杨树歌颂了与其相似的北方农民，从而用象征手法更加深刻地揭示了文章主题。2.主线分明，散拢结合。“不平凡”三字，是作者引发赞美之情的基础，是作者用来组织文章的线索，是主线。写高原景色，写“倦怠”，都是在衬托白杨树的“不平凡”。全文布局看似散漫，但始终围绕“赞美白杨树的不平凡”这一抒情线索，严收紧拢，主线分明。3.语言凝练，富有变化。本文有不少词语用得非常准确、贴切。如用“无边无垠”来写高原的广阔，用“坦荡如砥”来写高原的平坦，用“伟岸”“挺拔”等来形容白杨树的高大笔直。最典型的是文中四个反问句，同是赞美白杨树的不平凡，但每次说法都有变化，且内涵也是逐层递进,引人深思。当堂训练 【方法活用，片段作文】请对照作者通过本文传达出的思想感悟，结合自己的经历谈谈你人生中目前为止最珍视的东西。总结巩固 学生谈收获。 板 书 设 计14.白杨礼赞象征：本体（白杨） 象征体（人和精神）表达的情感：崇敬和赞美课 后 反 思非常感谢上级领导对我的信任，这
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