七年级地理上册 3_3天气与气候教案 中图版

天气与气候内容学科初中地理年级七年级时间节次主备人复备人课题天气与气候教学目标1.通过实例让学生了解天气和气候的概念及其区别,并在生活中正确使用这两个术语；2.通过学习，使学生能够识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；3.通过实例，使学生了解天气的变化与日常生产、生活的联系。4.知道我国的五种主要气候类型，掌握我国气候复杂多样的特征5.掌握我国季风气候显著特征，记住季风与非季风区的界限重点学会看简易的天气预报图 我国的气候类型及特征难点天气与气候概念的区别 我国的季风课堂模式内容提要时间设计意图个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务检查预习教师以问题的形式展示本节课所学的一些重点知识，并请同学回答，检查学生们的预习效果。1、什么是天气？2、天气有哪些特点？3、卫星云图上有哪些颜色，它们分别代表什么？空气质量的优劣，一般用什么表示？导入教师播放海尔兄弟主题曲，并请同学们思考歌词中都听到了有关天气的哪些内容。打雷要下雨，嘞哦；下雨要打伞，嘞哦；天冷穿棉袄，嘞哦；嘞哎呀；天热扇扇子，智慧就是，这么简单。为什么要打雷下雨（为什么），为什么有冬天夏天（是个难题），不知道的奥秘万万千千，智慧简单，又不简单，不知道的奥秘万万千千，嘞嘞嘞哦，嘞嘞嘞哦，智慧简单，（还有什么？），又不简单。新授【合作探究一】请同学讨论后回答下列哪些词语是描述天气的，并总结天气有哪些特点。1、下列词语中哪些是描述天气的阴转多云 冬暖夏凉晴空万里 秋高气爽和风雨细 终年高温冬雨夏干 雷电交加【师生归纳】天气的特点时间短变化大气候的特点时间长变化不大【合作探究二】请同学小组讨论后回答，天气对人类的影响。2、天气对人类有什么影响?天气与交通 天气与生活天气与农业生产 天气与军事【过渡】同学们都看过天气预报吗？你们在观看的时候能看懂地图上的颜色表示什么吗？最后播报员展示的那些天气符号都知道表示哪些天气吗？【合作探究三】教师展示卫星云图的照片，并请同学们回答下列问题。在卫星云图上，白色表示 ，云的颜色越白，表示云层越 ，云层厚的地方一般是 区。绿色表示 ，蓝色表示 。【合作探究四】观看天气预报的视频，仔细观察视频中出现的天气符号，并学会如何描述一个地区的天气状况。【过渡】三国故事中，草船借箭的故事、借东风的故事，大家都听说过。诸葛亮利用的地理知识是什么呢？【合作探究五】教师先展示中国的气候类型分布图，学生说出自己家乡所属的气候类型探究我国冬季风与夏季风的风向和对我国的影响找出季风与非季风区的界限用彩色的笔划出来课内练习1、我们的祖先留下了大量与天气和气候有关的诗句。以下四句诗中，描述天气的是（ ）A、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C、三时已断黄梅雨，万里吹来船棹风。D、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、下列行为不能了解某地天气变化的是（ ）A.查看卫星云图B.听天气预报C.流览“中国气象在线”网站D.阅读空气质量日报3、识别下列天气符号，回答12题1.表示阴天的是（ ）2.表示台风的是（ ）课堂小结一、天气与生活二、看图识天气、什么是天气、认识卫星云图、天气的特点、天气符号三、气候1、中国的气候类型2、中国的气候特征布置作业及预习任务优化设计3330721学生思考老师提出的问题，并在课上标出问题答案，展示自己的预习效果。歌曲导入活跃课堂氛围学生合作探究解决课件中的问题。观察卫星云图培养观察能力教师指导学生根据天气符号模仿播报天气预报。以身边的事例学习季风总评反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变