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文档简介
课题：6.5垂直（2）学习目标: 1.在具体情境中丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。2.会用三角尺、方格纸画垂线，并在操作活动中了解垂线的一些性质。3.从生活实际中感知点到直线的距离和垂线段最短的性质，并能运用到生活中解决实际问题。学习过程：一.【情境创设】1.当平面内两条直线相交形成直角时，两直线 ；当两直线垂直时形成的夹角是_. 2.用三角板过直线上一点画已知直线的垂线二.【问题探究】 问题1：相关概念探究1垂线段的概念2点到直线的距离3垂线段性质如图，PAa，垂足为A，在直线a上任取B、C、D、E点，将P和直线a上的B、C、D、E分别连接，再用刻度尺量一量，比一比哪条线段最短.性质：直线外一点与直线上各点连线的所有线段中， 。应用：如图，污水处理厂要从A把处理过的水引入排水沟PQ，应如何铺设排水管道，才能使用料最省？试画出铺设管道路线，并说明理由。P QA问题2：如图直线AB、CD相交与O，OECD，OFAB，若EOF=1450，求BOD的度数.CEBADFO问题3：直线AB与CD相交于点O，OEAB，COE=300，求DOA的度数.DAEBOC三.【变式拓展】问题4：如图，一辆汽车在直线形的公路AB上由A向B行驶，M、N分别是位于公路AB两侧的两所学校，（1）汽车在公路上会对两所学校的教学都造成影响，当汽车行驶至何处时，分别对两所学校影响最大，在图上标出；（2）当汽车由A向B行驶时，在哪一段对两学校影响越来越大？越来越小？对M校影响逐渐减小而对N校影响逐渐增大？（用文字表达） MABN 四.【总结提升】通过这节课学习，你有什么收获？五. 【课堂反馈】 姓名： 六. 【课后作业】（选做题）非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监
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