七年级语文上册 第15课 诫子书课件 新人教版

诫子书 诸葛亮 学习目标 1、掌握重点词语，翻译句子，熟读并背 诵课文。 2、掌握中心论点，把握文章脉络，学习 作者严密的论证方法。 3、充分理解文章内涵，把握主旨，体会 诸葛亮殷殷教诲中对儿子的深切期望。 【环节一】自主学习明确目标，自学教材 （30分钟） 1、明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学 习内容和重难点。 2、自学教材（69分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“诫子书配乐 朗诵”，一边听一边在课本上标注拼音、划分节 奏，并给下列加点字注音。 （自学指导：学习微课，用红笔标出生字 词；根据朗读，划分节奏。） 夫君子之行（f） 淫慢（yn） 险躁（zo） 遂成枯落（su） 3、把握基础（5分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“诫子书基础 梳理”进行学习，了解作者和家训的相关文学常 识，并完成下列填空题。 诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都 （今山东沂南南）人， 三国时蜀汉政治 家、军事家。早年避乱隐居，汉献帝建安 十二年（207），刘备三顾茅庐，始出， 后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘 备称帝后，他被拜为丞相。为兴复汉室， 日理万机，鞠躬尽瘁，终积劳成疾，病卒 于军中，谥 忠武侯 ，后世称 诸葛武侯 。 代表作有：出师表 、后出师表 、诫子书 4、理解内容（15分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“诫子书 文意疏理”进行学习，梳理课文重点实词、 虚词、句子翻译，并在课本上做好笔记。 【环节二】自学检测在线测学，质疑 思学（10分钟） 1、在线测学（时间：10分钟） 先独立在导学案上完成自学检测题，完成 后，将答案拍照上传到“课文基础检测题照 片”讨论区。 （1）解释下列词语。 静： 淡泊： 明志： 致远： 淫慢： 励精： 治性： 枯落： 屏除杂念和干扰，宁静专一。 内心恬淡，不慕名利。 明确志向。 明，明确、坚定。 达到远大目标。 致，达到。 放纵懈怠。 淫，放纵。 慢，懈怠 振奋精神。 励，振奋。 修养性情。 治，修养。 凋落，衰残。比喻人年老志衰 ，没有用处。 （2）写出下列加点词语的古今意义。 险躁则不能治性 险：古义：轻薄 今义：地势险恶复杂，不易通过 治：古义：修养；今义：治理 淫慢则不能励精 慢：古义：懈怠；今义：速度低、缓慢 非宁静无以致远 宁静：古义：安静，集中精神； 今义：指环境上的安静，不吵闹 （3）解释下列词语的不同意义。 夫君子之行 三人行，必有我师焉 非志无以成学 遂成枯落 （德行，品行） （行走） （完成，实现） （变成，成为） （4）解释下列词类活用现象。 非宁静无以致远 非学无以广才 （形容词用作名词， 远大目标） （形容词的使动用法 ，使增长） （5）翻译句子。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：有道德修养的人，（应）以摒除 杂念和干扰来修养身心，以节俭来培养 品德。 翻译：不淡泊名利就没办法明确志向， 不集中精神就没办法达到远大目标。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非 志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译：学习必须静心专一，才干来源于学 习，不学习就没办法增长才干，不立志就 不能使学习有所成就。 翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄 浮躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！ 翻译：年华随时光消失，意志随岁月 流逝，最终枯败零落，对社会没有任 何贡献，只能悲哀地守着穷房子，那 时后悔又怎么来得及呢！ 2.质疑思学（时间：5分钟） （1）根据预习检测反馈的成绩，对照正确答 案进行反思，师友间相互强化巩固落实。 （2）参考其他同学的笔记完善自己的笔记， 然后将导学案上的自学内容在小组内以听写或 问答的形式落实过关。 （3）语文组长将组内存在的疑问统计整理， 并拍照上传至活动“诫子书自学反馈”。 【环节三】自展提升合作探究，展示交流 （时间30分钟） 1、学情反馈（时间5分钟） 小组根据本组成员自学反馈结果，组内交流讨 论，解决共性问题，疑问反馈老师。 2、合作探究（时间15分钟） （1）本文是一篇议论文，作者阐述的论点是 什么？作者是从哪几个方面进行论证的？ （自学指导：浏览课文，找出表明作者观点的 句子。在文中找出论证中心论点的原句，并分 析它们属于哪一个方面的内容。） 明确：论点：静以修身，俭以养德。 治学：夫学须静也，才须学也（正），非 学无以广才，非志无以成学。（反） 修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性 。（反） 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！（反） （2）文章论证的思路是怎样的？ （自学指导：根据第一题的回答，用简单的语 言概括本文行为的思路。） 明确：开头先提出“静以修身”这一观点，接 下来正反论述“静”与“学”“才”“志”的关系， 再接着从反面说明不“静”的害处，最后从反 面论述，强调刻苦勤学，不能荒废学业，暗 含惜时之意。 （3）本文运用了对比论证的方法，请根据具 体句子分析这种论证方法的作用。 （自学指导：找出文章中体现对比的句子。答 题格式：使用了对比论证的论证方法，将 和加以比较，突出强调了的观点。） 明确：例如：“夫学须静也，才须学也，非学 无以广才，非志无以成学”使用了对比论证的 方法，将静心学习与不学无志进行了对比，突 出强调了明确志向、静心学习的重要性。 （4）诸葛亮告诫儿子要成才需要具备几个条 件？这几个条件之间有什么关系？ （自学指导：找出文中表达作者观点的句子。 ） 明确：要成才需要具备三个条件：立志、学习 、惜时。 诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才， 这三者是互相联系、缺一不可的。要想成才， 必须努力学习，要想学有所成，必须确立大志 ，珍惜时间。 （5）画出文中提到“志”的语句，联系上下文， 说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 （自学指导：快熟浏览课文，找出关键句子。 ） 明确：文中关于“志”的语句是“非淡泊无以明志， 非宁静无以致远”和“非志无以成学”。 文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静 以“明志”，也就是时时将“志”