八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首（第1课时）教案 新人教版_第1页
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诗词五首课 题诗词五首总课时52课时主备人 备课人教学目标1.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。2.理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。3.品味诗词的语言美和意境美，培养学生对祖国古代文化的兴趣。教学重点理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。教学难点理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整 导入新课同学们，一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么？是诗歌。“文章合为时而著，诗歌合为事而发。”朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以使我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。读熟一首诗，在休闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，心灵上能受益无穷。今天就让我们一起走进几位大诗人的心灵吧！新课学习作者简介陶渊明（约365427），名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。东晋诗人，浔阳柴桑（今江西九江）人。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精炼，具有独特风格，被称为“田园诗人”。作品有归园田居桃花源记饮酒五柳先生传等。饮酒（其五）【整体感知】通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。【文本探究】结尾两句有什么深层含义？最后两句是全诗的总结；在诗的结构上，这两句非常重要。它揭示了全诗的形象所要表达的深层意义，同时也把读者的思路引回到形象中，让读者去体悟，去咀嚼。【深入研读，探究方法】饮酒（其五）情景交融，意境深远。本诗写景不事雕琢，神韵独具。如“采菊东篱下，悠然见南山”两句，描写自己采菊东篱时无意中偶见到南山，南山静穆超然的胜景与自己悠然自得的心情相交融，表现了一种超凡脱俗的天真自然的意趣，可谓浑然天成，不工而工，达到了物我合一的境界。“悠然”不仅属于人，也同样属于山。人闲逸自在，山静穆高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，化为一首轻盈的乐曲。当堂训练朗读古诗、背诵古诗。总结巩固学生谈这节课的收获。 板 书 设 计课 后 反 思非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述
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