八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首（第4课时）教案 新人教版_第1页
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诗词五首课 题诗词五首总课时55课时主备人 备课人教学目标1.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。2.理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。3.品味诗词的语言美和意境美，培养学生对祖国古代文化的兴趣。教学重点理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。教学难点理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整 导入新课背诵上一首古诗，引入新课新课学习作者简介杜牧（803约852），字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。著名的有江南春泊秦淮过华清宫。擅长文赋，其阿房宫赋为后世传诵。背景简介赤壁：选自樊川诗集注卷四（上海古籍出版社1978年版）。诗人任黄州刺史时所作。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。赤壁【整体感知】通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。【文本探究】前两句诗在全诗中的作用是什么？诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹，为下文做铺垫。或前两句写兴感之由。在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。【深入研读，探究方法】借物兴感，以小见大。这首诗前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。诗人由一个小小的、沉埋于沙中的折戟想到历史往事，想到具有重大意义的战役，想到赤壁大战的风云人物，想象丰富，含蓄而别致。诗人没有直言假使“东风不与周郎便”之后东吴的灭亡，而是以二乔的命运来暗示战争的结局。这种写法发人深省，韵味深长。当堂训练朗读古诗、背诵古诗。总结巩固学生谈这节课的收获。 板 书 设 计课 后 反 思非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我
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