七年级数学上册 第三章 一元一次方程 3_2 解一元一次方程（一）—合并同类项与移项导学案3（无答案）（新版）新人教版_第1页
七年级数学上册 第三章 一元一次方程 3_2 解一元一次方程（一）—合并同类项与移项导学案3（无答案）（新版）新人教版_第2页
七年级数学上册 第三章 一元一次方程 3_2 解一元一次方程（一）—合并同类项与移项导学案3（无答案）（新版）新人教版_第3页
七年级数学上册 第三章 一元一次方程 3_2 解一元一次方程（一）—合并同类项与移项导学案3（无答案）（新版）新人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3、2解一元一次方程（一）合并同类项与移项3德育目标：合作学习中，让学生形成实事求是的态度及善于质疑和独立思考的良好的学习习惯。学习目的：1、使学生能够理解移项解方程的根据2、使学生能熟练运用移项法则解“axb=cx+d”类型的一元一次方程学习重点：利用移项解一元一次方程学习难点：对移项时要改变符号的理解学习过程： 一、课堂引入：1、回顾等式的基本性质有：_ _ .2、根据等式的性质填空：如果x7=5,那么x=_，根据是_如果7x=6x4，那么_=4,根据是_二、自学课本P88问题2:问题2、把一批图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则还剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本。这个班有多少学生?分析问题：（1）设未知数：_(2)找等量关系：每人分3本,共分出_本,加上剩余的20本,这批书共_本;每人分4本,需要_本,减去缺的25本,这批书共_本.这批书的总数是一个定值，表示他的两个式子相等。（3）列方程,得_2、观察解方程的过程3x+20=4x253x-4x =25-20发现：4x从方程的右边移到了方程的_,变成了_;20从方程的左边移到了方程的_,变成了_;归纳：把等式的某项_后移到_,叫做移项.移项的依据是_,作用是_移项时要注意什么? _移项时通常将含有_的项放在等号的_边,将_项放在等号的_边,使方程更接近x=a的形式.3、利用等式的性质 解方程3x+20=4x25 归纳：解方程的一般步骤是:1、_ 2、_ 3、_归纳：像上面那样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。三、自学例题。 例3、解方程:（1）3x+7=32-2x （2）x3=x+1 以上解方程中的“移项”起了什么作用？（学生讨论、回答，师生共同整理）通过移项，含未知数的项与常数项分别位于方程左右两边，使方程更接近于x=a的形式。例、已知:y1=2x+1,y2=3-x,当x取何值时, y1= y2?四、当堂训练: 1、填空（A组学生）（1）解方程3x+7=2-2x,移项得3x-2x =2-7 错误原因是_,应改为 _（2）解方程2x+8-6x=3,移项得2x+6x=3-8 错误原因是_,应改为 _2、解下列方程:（1）6x7= 4x5（2）7x+2=2x4（3）x = x +1（4）x = 6+x（B组学生）3、已知2x+1与-12x+5的值是相反数,求x的值。4、列方程解答下列问题。（1）x的5倍与2的和等于x的3倍与4的差，求x的值（2）y与5的积等于y与5的和，求y的值（C组学生）5、有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人，如果减少一条船，正好每条船坐9人，问：这个班一共有多少同学？（设不同的未知数，用两种方程解答）板书设计：3、2解一元一次方程（一）合并同类项与移项3像上面那样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项例3、解方程:（1）3x+7=32-2x （2）x3=x+1五、学习反思非常感谢上级领导对我的信
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论