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文档简介

新课程标准中明确指出：要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。要联系生活讲数学，把生活经验数学化、数学问题生活化，激发学生的学习兴趣。在教学中要使学生感受数学与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供符合他们年龄特征的观察和操作的机会，让学生经历知识形成的过程，积累数学活动的经验。魏老师这节面积和面积单位的教学，借助生活经验，通过找、摸、比等策略, 运用多种感官参与学习，逐步理解面积的概念，促进学生思维的不断突破和发展。我感觉魏老师的这节课有以下特点：1、魏老师在讲到物体的面积时，利用教室里的黑板、数学课本、练习本，让学生触摸这些面，感悟面的特点，这样学生会感觉到数学并不遥远，数学就在身边。教师引导学生说出面积具体指的是什么，让学生摸一摸、指一指，初步感悟面积指的是物体表面的大小，在对话的过程中强调了“面”这一核心。再者通过让学生找一找、摸一摸、说一说、指一指身边熟悉物体的面积，加深学生对面积概念的理解并让学生体会到面积概念来源于生活，体会到学习面积的必要性。从而感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习热情。 2、在学习面积单位时，教师让学生通过观察比较两张纸面积的大小，学生在操作中，用重叠法比较出面积的大小，充分理解测量物体面积要用统一的标准，这统一标准就是要学习的面积单位。让学生在不断探索、交流中构建知识，这样符合学生的认知探索规律，有利于学生面积单位这一知识的形成。 3、学习必须以学生的已有知识经验为基础来实现知识的建构。教学不能无视学生的已有知识经验、简单强硬地从外部向学生实施知识的填灌，而是应当以学生原有的知识经验作为知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中生长新的知识经验。例如老师在教面积单位之前复习了长度单位，在后来的练习中又让学生巩固长度单位，加深了长度单位和面积单位不同的印象。 总的来说，本节课魏老师设计思路清晰、目标明确，紧密联系学生的生活实际，有利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，注重了学习过程的探索性，体现了学生的主体性和教师的主导性，重视了学生知识的形成过程，符合新课程标准的教育理念。 不过魏老师的激励语言过少，再就是魏老师还需在计量单位的运用中跟进诊断，直面学生的学习难点，再次修正补充，并将其置身与计量单位系统中，通过比较，与其他计量单位建立联系，逐步形成完善的计量单位的知识体系。总之，通过听、看和感受,我真正领略了名师的风采，我将在以后的教学中，努力工作，提高自己的业务能力，切实转变教学观念，将数学知识与学生生活紧密结合，充
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