PEP小学英语四年级上册课堂同步练习试题全册.doc

四年级（上）第一单元第1课时学案Unit 1 My classroomA Lets talk【学习目标】1能听、说、认读句型：Whats in the classroom? Lets go and see! Where is it? Its near the window. 2能够理解对话大意；3能运用正确的语音语调朗读对话4.能够在情景中运用句型Where is ? Its in/on/under/near the询问并回答物品的位置5.能够在情景中恰当运用句型：Whats in the classroom? Lets go and see!6.能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。【重点难点】重点：能够熟练运用重点句型Whats in the classroom? Lets go and see! Where is it? Its near the window. 难点：1.单词 classroom,picture的发音2.方位词near的熟练运用。【新知预习】情景问答1、如果你想知道教室里有什么，你应该怎么问?_A.We have a new classroom.B. Whats in the classroom?C.This is my desk.2、当你想问别人，图画在什么地方,你应该怎么问? _A.Where is the picture?B. Where is the window?C.Where are you from?【课堂探究】我们以前学过哪些方位词？这些方位词都是如何使用的呢？本课新学的方位词是什么？你会运用这个方位词吗？【针对练习】1、根据对话内容选择正确的一项（1）Whats _the classroom?A. near B. on C. in（2）-Where is the picture? -Its_the _.A. near; picture B. in; schoolbag C. near; window2、按照对话的顺序排列下面的句子 ( ) Where is it?( ) Lets go and see.( ) Really?Whats in the classroom?( ) Its so big.( ) Its near the window.( ) We have a new classroom.( ) Look! My picture.【达标作业】达标内容自我评价（、）正确熟练朗读对话复述对话Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）【学后反思】四年级（上）第一单元A Lets talk学案答案【新知预习】1.B 2.A【课堂探究】我们以前学过的方位词有on,in,under.On指的是在上方，in是在里面，under是在下面本课新学的方位词是near.My pen is near the book.【针对练习】1、 根据对话内容选择正确的一项（1） C（2）C2、按照对话的顺序排列下面的句子6324715【达标作业】略四年级（上）第一单元第2课时学案Unit 1 My classroomA Lets learn【学习目标】1. 能听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door2. 能够熟练运用句型Whats in the classroom? One blackboard 来问答教室中的各种物品。3. 学生能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作反应。【重点难点】重点：1. 能听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door2. 能够熟练运用句型Whats in the classroom? One blackboard 来问答教室中的各种物品。难点：1. 能够熟练运用句型Whats in the classroom? One blackboard 来问答教室中的各种物品。2. 单词picture的正确发音以及名词复数形式的正确发音，如lights的读音。【新知预习】读出下列句子，理解其含义或能够回答。1. Whats in the classroom?2. We have a new classroom.3. One blackboard, two lights, many desks and chairs.【课堂探究】朗读下面句子，并观察划线部分并总结规律。1. How many lights do you see? I see six lights.2. Whats in the classroom? Two blackboards, one TV, two doors, four windows, four pictures, many desks and chairs.结论：通常，名词数量是复数的时候，名词的形式就要进行相应的复数变化，一般是在名词的后面加上_，同时要注意名词复数的读音变化。【针对练习】单项填空。1. How many _do you have? A. ruler B. rulers2. Whats in the classroom? One blackboard, two _ , many desks and chairs. A. doors B. door 【学后反思】 四年级（上）第一单元第2课时学案答案 【新知预习】读出下列句子，理解其含义或能够回答。1. One board, two lights, many desks and chairs. 类似的回答。2. Lets go and see.【课堂探究】s【针对练习】1. B 2. A 四年级（上）第一单元第3课时学案Unit 1 My ClassroomLets spell【学习目标】1. 能感知并归纳a-e在单词中的发音规律；2. 能够读出符合a-e发音规则的单词；3. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。【重点难点】重点：1. 能感知并归纳a-e在单词中的发音规律；2. 能够读出符合a-e发音规则的单词；3. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。难点：感知并归纳a-e在单词中的发音规律；字母a与a-e的不同发音规律。【新知预习】 读一读，想一想。(1) 读一读这些单词。 cake face name make(2) 想一想，这些单词的共同发音是什么？(3) 哪个字母发这个音？(4) 根据读音规律，你能读出更多的单词吗？date hate gate game lake late snake【课堂探究】 读一读下列单词，你能根据发音规律给它们分分类吗？并说一说依据。 cat cake dad date hat hate A: _ B: _归纳：元音字母a有多种发音规则，一般在重读闭音节中读_, 如: fat, cat, dad, ; a后面为辅音字母加e时，即a-e读 ， 如：face, cake, make,【达标练习】一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。1. ( ) A. bag B. cap 2. ( ) A. map B. hand 3. ( ) A. dad B. name4. ( ) A. cat B. cake 5. ( ) A. make B. hat 6. ( ) A. date B. dad二、选出画线部分发音不同的一项。（ ）1. A. cake B. make C. bag ( ) 2. A. cat B. dad C. hate ( ) 3. A. face B. make C. cap三、看图片，写单词1. I have a new 2. This is my 3. I like my 4. This is my四年级（上）第一单元Lets spell学案答案【新知预习】 读一读，想一想。 (2) 这些单词的共同发音是/ei/. (3) 字母a-e读/ei/.【课堂探究】 读一读下列单词，你能根据发音规律给它们分分类吗？并说一说依据。 A: cat, dad, hat; / / B: cake, date, hate. /ei/归纳：元音字母a有多种发音规则，一般在重读闭音节中读/ /, 如: fat, cat, dad, ; a后面为辅音字母加e时，即a-e读/ei/， 如：face, cake, make,【达标练习】一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。1. T 2. T 3.F 4.F 5.F 6.F二、选出画线部分发音不同的一项。1. C 2. C 3. C三、看图片，写单词1. cap 2. cake 3. cat 4. face四年级（上）第一单元第4课时学案Unit 1 My classroomB Lets talk【学习目标】1能听、说、认读句型：Lets clean the classroom.Let me clean the desk. 2能够理解对话大意；3能运用正确的语音语调朗读对话4能够在情景中运用句型LetsLet me.提出行动建议并做出正确反应。5能够在语境中理解新词teachers desk, clean,help的意思，并能正确发音。6能够在对话表演中体会文明礼貌用语及伙伴间的互助精神。【重点难点】重点：能够在恰当的情景中运用句型LetsLet me.难点：难点：Lets和Let me的区分使用。【新知预习】情景问答1、今天你值日，你想要打扫讲台，你该怎么说：_A.Lets clean the classroom.B. Let me clean the teachers desk.C.Let me clean the windows.2、当别人需要帮助的时候你该怎么说：_A.Thank you.B. Can I have some milk?C.Let me help you.【课堂探究】请观察下面两个句子，你发现了什么？Lets clean the teachers desk.Let me clean the classroom/windows.【针对练习】1、给图片选择正确的句子（ ） （ ） （ ） （ ）A: Lets clean the classroom.B: Let me clean the windows.C：Let me clean the teachers desk.D: Let me help you.2、按照对话的顺序排列下面的句子 ( ) Let me help you.( ) OK.( ) Lets clean the classroom.( ) Let me clean the windows.( ) Thank you.( ) Let me clean the teachers desk.【达标作业】达标内容自我评价（、）正确熟练朗读对话复述对话Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）【学后反思】四年级（上）第一单元第4课时学案答案【新知预习】情景问答1B 2.C【课堂探究】这两个句子都是以let开头的祈使句，lets是让我们Let me是让我【针对练习】1.给图片选择正确的句子DBAC2、按照对话的顺序排列下面的句子521463 【达标作业】略四年级（上）第一单元第5课时学案Unit 1 My classroomB Lets learn【学习目标】1. 能听、说、认读单词：computer, teachers desk, floor, wall, fan2. 能够熟练运用句型This is my new classroom. The fan is blue. 描述教室的各种物品。【重点难点】重点：能听、说、认读单词：computer, teachers desk, floor, wall, fan难点：能够熟练运用句型This is my new classroom. The fan is blue. 描述教室的各种物品。【新知预习】读下列句子，理解其含义，并做出正确的应答或动作。1. Whats in the classroom?2. Open the door.3. The door is orange.4. The windows are blue【课堂探究】朗读下面句子，并观察划线部分并总结规律。1. The computeris black.2. The teachers deskisyellow.3. The desks and chairsare yellow.4. The windowsare blue.结论：在描述物品颜色的时候，一定要注意所描述物品的单复数形式，所描述物品是单数，后面用_，所描述物品是复数，后面用_。【针对练习】单项填空。1. The wall _ blue. A. is B. are2. The fans _ white. A. is B. are【学后反思】四年级（上）第一单元第5课时学案答案【课堂探究】is are【针对练习】1. A 2. B四年级（上）第一单元第6课时学案Unit 1 My ClassroomRead and write【学习目标】1.学生能够熟练运用方位介词in/on/under，读后能看图判断句子的正误。2.学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇desk, chair, window,chair等，并将句子补充完整。3.学生能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段,特别是方位介词短语，under the teachers desk, near the window等。4.学生能够综合利用本单元的核心词汇进行替换练习Where is _? Its_。【重点难点】重点：1.学生能够熟练运用方位介词in/on/under，读后能看图判断句子的正误。2.学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇desk, chair, window,chair等，并将句子补充完整。3.学生能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段,特别是方位介词短语，under the teachers desk, near the window等。难点：学生能够综合利用本单元的核心词汇进行替换练习，Where is _? Its_.【新知预习】 读一读，想一想。(5) 读一读这些单词。 in on under near(6) 想一想，这些单词的意思有什么区别？(7) Putin/on/under.句式表示什么意思？【课堂探究】 通过观察，你知道四线中哪条线比较粗？在四线中写单词时，要注意些什么？【达标练习】一、看图完成句子，把单词的序号填在括号内。A、in B、on C、under D、near 1.Where is the bag? It is （ ）the desk.2.Where is the picture？ It is ( ) the chair.3.Where is the computer？ It is （ ）the desk.4.Where is the chair？ It is（ ）the picture.5.Where is the desk？ It is（ ）the chiar.二、根据图画提示，选词填空。door windows floor chair wall desk 1. The schoolbag is in the . 2. This is a yellow . . 3. Whats in the classroom? Four .4. Its a white . . 5. The is white and blue. 三、情景交际。1. 找不到自己的蓝色铅笔盒，你可以说( )A.Where is my pen? B. Where is my blue pencil-box?2. 你想告诉别人图画在桌子上，你可以说( )A.The picture is on the desk. B. The desk is on the picture. Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）【学后反思】 _附参考答案：【新知预习】读一读，想一想。 (2)in在里面，on在上面，under在下面,near在旁边 (3) Putin/on/under把放在【课堂探究】通过观察，你知道四线中哪条线比较粗？在四线中写单词时，要注意些什么？第三条线比较粗，以后书写时，单词间的距离为一个字母，同一个单词，字母间距不要太大，英语中的句号为实心点，写在第三条线上。【达标练习】一、看图完成句子，把单词的序号填在括号内。1. A 2. C 3.B 4.B 5.D 二、根据图画提示，选词填空。1. desk 2. chair 3. windows 4. door 5. wall 三、情景交际。1. B 2. A四年级英语（上）第2单元第1课时（学案）Unit2 My schoolbagA Lets talk【学习目标】1.通过对对话的视听，学生能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话或者模仿表演。2.能够在实际的情景中运用句型Whats in your schoolbag ? An English book, English book I have a schoolbag. Its black and white .3.能够在语境中理解新词schoolbag, English book ,maths book, storybook 的意思，并能正确发音。【教学重难点】能够运用核心句型Whats in your schoolbag ? An English book, English book I have a schoolbag. Its 和同伴自然交流自己的书包形状、颜色以及书包里放的物品等。【新知预习】I can say :I have a _Its _(颜色) 【课堂探究】 Whats in your schoolbag? 让学生看一看，数一数，引导学生用数量回答物品。_, _,_and 归纳总结： English book 前面用“an”；两本或两本以上要加“s”. 【达标练习】1. Read and choose :(1) Whats in your classroom ?-_. A. A blackboard , a computer and four lights . B. A pencil box , a ruler and two erasers .(2)- Whats in your schoolbag?- _.A. A blackboard , a computer and four lights . B. A pencil box , a ruler and two erasers .2. Read and number( ) 1. Its black and white . ( )2. I have a new schoolbag. ( )3. Many books and a pencil-case. ( )4. Whats in your schoolbag? ( )5. Wow！ Its a football.【学后反思】 _【自我评价】自评： 师评：新知预习：1. ruler yellow 2. pencil-box blue 3. bag pink 达标作业：1. A B 2. 2 1 5 4 3 PEP小学英语四年级(上)第2单元第2课时学案Unit 2 My schoolbagA Lets learn【学习目标】1.能够能听说、认读schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook等单词。2.能够在语境中熟练运用句型Whats in your schoolbag? 进行问答,并能熟练描述书包中各种书本的名称。【重点难点】重点：从音、形、义方面 听说、认读schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook等单词。难点：区别storybook与Chinese book, English book, maths book的书写形式，以及单词maths book的发音【新知预习】给下列图片选择正确的单词或词组。 A. maths book B. English book C. storybook D. Chinese book E. schoolbag1 . 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )【课堂探究】1.拆拼法记单词这是把一个生词分成一个已经认识的单词和另外一个或几个字母，或者把一个生词分成两个或两个以上的单词来记忆的方法。例如：pencilbox=pencil+box【针对练习】你能利用拆拼法记忆下列单词吗？ (1) classroom=_+_ (2) storybook=_+_ (3)notebook=_+_ (4)schoolbag=_+_2.Whats in your schoolbag?该句是由what引导的特殊疑问句，用于询问对方某处有什么物品。询问某处有什么:Whats in your +其他（room,bag?）回答：I have +物品名称（a chair,three books,lll）【针对练习】 你的桌子上有什么？Whats _your_?你的铅笔盒里有什么？Whats _your_?【达标练习】 I. 单项选择。( ) 1. I have four_.A. maths book B. English book C. storybooks( )2. I have a maths book and _English book.A. a B. an C. ( )3. -_in your schoolbag? -A maths book and a storybook. A. Who B. Wheres C. Whats( )4. Whats in _schoolbag? A. you B. your C. I ( )5. I have _. A. Chinese book B. English book C. a Chinese bookII.情境选择（ ）1. 你想告诉别人你有一本数学书和三本故事书时，可以说：A. I have a maths book and three storybooks.B. I have a storybook and three maths book.（ ）2. 你想问对方的书包里有什么时，可以说A. Whats in your classroom?B. Whats in your schoolbag?Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）【学后反思】 _答案【新知预习】1.E 2.B 3.D 4.A 5.C【课堂探究】1.(1)class room (2) story book (3)note book (4)school bag2. in desk in pencilbox【达标练习】 I.1.C 2.B 3.C 4.B 5.CII. 1.A 2.B四年级（上）第二单元第3课时学案Unit 2 My SchoolbagLets spell【学习目标】1. 能感知并归纳i-e在单词中的发音规律；2. 能够读出符合i-e发音规则的单词；3. 能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。【重点难点】重点：1. 能感知并归纳i-e在单词中的发音规律；2. 能够读出符合i-e发音规则的单词；3. 能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。难点：感知并归纳i-e在单词中的发音规律；字母i与i-e的不同发音规律。【新知预习】读一读，想一想。(8) 读一读这些单词。 like kite five nine rice(9) 想一想，这些单词的共同发音是什么？(10) 哪个字母发这个音？(11) 根据读音规律，你能读出更多的单词吗？nice ice fine bite site dive side time wide【课堂探究】读一读下列单词，你能根据发音规律给它们分分类吗？并说一说依据。 big fine six nice pig ice A: _ B: _归纳：元音字母i有多种发音规则，一般在重读闭音节中读_, 如: big, six, milk, ; i后面为辅音字母加e时，即i-e读，如：like, kite, rice,【达标练习】一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。1. ( ) A. big B. pig 2. ( ) A. fine B. six 3. ( ) A. nine B. nice4. ( ) A. ice B. in 5. ( ) A. nice B. kite 6. ( ) A. five B. six二、选出画线部分发音不同的一项。（）1. A. pig B. Mike C. five ( ) 2. A. like B. six C. nine ( ) 3. A.ice B. fine C. it三、看图片，写单词四年级（上）第二单元Lets spell学案答案【新知预习】读一读，想一想。 (2) 这些单词的共同发音是/ai/. (3) 字母i-e读/ai/.【课堂探究】读一读下列单词，你能根据发音规律给它们分分类吗？并说一说依据。 A: big, six, pig; /i/ B: fine, nice, ice. /ai/归纳：元音字母i有多种发音规则，一般在重读闭音节中读/i/, 如: big, six, milk, ; i后面为辅音字母加e时，即i-e读/ai/，如：like, kite, rice,【达标练习】一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。1. T 2. F 3.T 4.F 5.T 6.F二、选出画线部分发音不同的一项。1. A 2. B 3. C三、看图片，写单词1. nine 2. kite 3.five 4. rice四年级英语（上）第2单元第4课时（学案）Unit2 My schoolbagB Lets talk【学习目标】1. 能听、说、认读句型：What colour is it? Its 并和同伴进行交流。2. 能够听、说、认读新词：lost, toy, notebook.3. 能够在情景中理解、运用句型：Here it is! 及交际用语：Excuse me. Thank you so much! 4. 能够在语境中理解新词：lost, toy, notebook的意思并能正确发音【教学重难点】1. 能够听懂、会说句型：What colour is it? Its blue and white. 2. 能够认读句子What colour is it? Its blue and white. 运用What colour is it？和Whats in it？询问物品的特征。【新知预习】读一读，选答语。（ ）What colour is it ? ( ) Whats in your desk? ( ) How many pens do you have ? ( ) Where is the ruler ?A. Its on the chair . B. Its yellow .C. A pencil box. D. I have ten . 【课堂探究】1. What colour is Zhang Peng s Schoolbag ?_.2. What is in it ? _.归纳总结：1. 当询问物品的颜色时，我们可以使用句型：What colour ? 2. 当回答书包里的物品时，要根据物品的数量，进行描述，适当的加“s ”.【达标练习】( ) A ruler, two pens, three pencils and an eraser. ( ) I lost a pencil box. ( ) What colour is it? ( ) Excuse me. ( ) Whats in it? ( ) Its yellow and green. 【学后反思】 _【自我评价】自评： 师评：新知预习： 1. B C D A 课堂探究： 1. blue and white 2. An English book , two toys and a note book . 达标作业： 6 2 3 1 5 4 PEP小学英语四年级(上)第2单元第5课时学案Unit 2 My schoolbagB Lets learn【学习目标】1、能够听、说、认读本课时主要单词：candy, toy, notebook, key. 2、能够听、说、认读单词复数形式：candies, toys, notebooks, keys.3、能用以下句型来介绍或描述自己的书包Whats in my schoolbag? My. 并能够用以下句型来交流：-Whats in your schoolbag? -My.【重点难点】重点：能够听、说、读、写本课时主要单词：candy, toy, notebook, key. 会运用句型Whats in my schoolbag?My. 来介绍自己的书包。难点：toy, key, candy, notebook等单词复数形式的运用,尤其是变化的复数形式candycandies以及与toys, keys的对比。【新知预习】给下列图片选择正确的单词或词组。 B. key B. toy C. candy D. notebook 1 . 2. 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( ) 【课堂探究】规则的名词复数变化规律一般情况 加-s，如： map-maps，book-books以s, sh, ch, x等结尾 加-es如： box-boxes, classclasses以辅音字母+y结尾 的，变y为i再加es如：candy-candies ,baby-babies 以元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数。例如：boy-boys, key-keys【针对练习】你能写出下列单词的复数形式吗？ toy_ candy_ pencilbox_ key_ storybook_【达标练习】 I. 单项选择。( ) 1. I have four_ and an_.A. keys ;eraser B. key; toy C. toys; key( )2. I have _ toys in my schoolbag.B. six B. an C.a ( )3. -_is my notebook? -Its in your schoolbag. A. Where B. Where C. What( )4.- _ in your schoolbag? -A schoolbag A. Wheres B. Whats C. What colour ( )5. Look!Its _ English book. A. an B. much C. a II.选出每组中不同类的一项（ ）1. A. candy B. bag C. cake（ ）2. A. toy B. key C. yellow（ ）3. A. where B. book C. notebook（ ）4. A. what B. in C. whoTime, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）【学后反思】 _答案【新知预习】1.C 2.A 3.B 4.D【课堂探究】1.toys 2.candies 3.pencilboxes 4.keys 5.storybooks【达标练习】I.单项选择。1.A 2.A 3.B 4.B 5.AII.选出每组中不同类的一项1.B 2.C 3.A 4.B四年级（上）第二单元第6课时学案Unit 2My School