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AUTOCAD室内设计 环境艺术系 室内设计专业 肖琼霞 主要内容 o 一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、教学组织与实施 五、特色与创新 一、课程设置 专业培养目标：本专业培养适应室内装饰设计领域第一线需要，具有良 好的职业道德，掌握室内环境艺术设计基本理论知识，具有室内设计策 划与表现技能，具备“一技之长综合素质”的德、智、体、美等方面全 面发展的高素质技能型人才。 专 业 绘 图 员 橱柜设计与生产 室内装饰设计师 专 业 绘 图 员 装饰施工管理员 家具设计师 橱柜设计师 职业岗位 专 业 绘 图 员 橱柜设计与生产 设计方案、绘制图纸 专业绘制图纸 识别图纸，组织施工 设计方案，组织生产 设计方案，组织生产 CAD能力要求 CAD能力要求 CAD能力要求 CAD能力要求 CAD能力要求 o 课程定位：AUTOCAD室内设计是室内 设计专业的核心专业课程, 同时也是一门基于 完整工作过程的实训课程。 o 先修课程：建筑制图、人体工程学 o 后继课程：室内设计、家具设计、 橱柜设计等。 o 学时数：90学时 （一）课 程 定 位 o课程目标：通过学习该课程可以使学生掌握 基本绘图技巧，熟练绘制室内设计施工图纸 。具备独立运用CAD设计和制作工程图的能 力。达到室内设计师等专业岗位的综合素质 。 （二）课 程 目 标 o设计理念与思路： o1、以工作过程为基础的工学结合课程，强 调在做中学，学中做的课程建设理念。 o2、打破传统学科教材的“三段式”课程设置 模式，把知识、技能、态度贯穿于 各项目 训练系统中，通过任务、项目、模拟等教学 模式提高学生的职业综合能力和素养。 （三）课 程 设 计 二、教学内容 职业岗位 室内装饰设计师、 专业绘图员 装饰施工管理员 家具设计师、 橱柜设计师 图形与编辑 文字注释 尺寸标注 图层线型颜色 输出与打印 基本知识岗位专业技能 室内平面布置 室内立面布置 室内顶棚布置 室内水电布置 结构详图绘制 （一）教学内容的选取：以岗位实际工作任务为依据，体现行业特色， 符合职业岗位需求。 家具表现及结构 综合实训 岗位专业素质 （二）教学内容的组织与安排：以工作任务及过程为依据，优化和整合 教学内容，浅入深，由易到难，循序渐进，符合职业成长规律。 学习型任务 项目训练综合素质培养 学习型任务:AutoCAD基本绘图技巧 序号内容工作任务务实训实训 地点 任务务 1 绘图识图绘图识图 基础础 掌握制图图基本知识识，能正确识读识读 工程设计图设计图 。 机房 任务务 2 二维维基本绘图绘图 线线、圆圆、椭圆椭圆 、多段线线、正多边边 形、圆圆弧、椭圆椭圆 、多线线、图块图块 的 绘绘制技巧 机房 任务务 3 文字注释释 文字编辑编辑 、文字样样式机房 任务务 4 尺寸标标注 线线性标标注、基线标线标 注、连续标连续标 注、对齐标对齐标 注；尺寸样样式 机房 任务务 5 图层图层 、线线型和 颜颜色 设设置图层图层 、管理图层图层 和设设置颜颜 色 机房 任务务 6 输输出与打印页页面设设置、打印设设置机房 项目训练：职业岗位所需的制图技能 序号项项目工作任务务实训实训 地点 项项目1家具平立面 掌握家具平立面基础础表现现方式，熟悉常用家具的绘绘 制技巧。 机房 项项目2室内平面图图绘绘制家装平面布置图图、工装平面布置图图机房 项项目3室内立面图图绘绘制家装立面图图、工装立面图图机房 项项目4室内顶顶棚图图绘绘制家装顶顶棚图图、工装顶顶棚设计图设计图机房 项项目5室内水电图电图绘绘制室内水电电布置图图机房 项项目6节节点详图详图掌握常用室内节节点详图绘详图绘 制方法机房 项项目7综综合实实例 熟悉室内装饰饰施工流程，能独立运用AutoCAD设计设计 方案、绘绘制施工图图 机房 项项目8综综合实实例针对针对 不同类类型房屋，绘绘制室内设计设计 方案及施工图纸图纸机房 o1、教材选取：Autocad2008室内装潢设计实例教 程。陈志民主编，机械工业出版社。 o 辅助教材：AutoCAD实训教程，高职高专“ 十一五”规划教材，王素英主编，北京航空航天出版社 。 o2、多媒体教学：以多媒体教学为手段，以计算机网络 为平台，充分实现教师与学生互动教学。 o3、电子信息应用：建立专业电子资料库，方便学生在 网上系统学习，加强教师之间，教师与学生的交流与 学习。 （三）教学内容表现形式丰富，手段先进，适用 性强。 三、教学设计 （一）教学模式：以学生活动为主体，教师为主导，以项目训练 为载体，按照室内设计专业工作流程进行仿真教学，边教、边学 、边练，实现“教、学、做”一体化。 o1、任务驱动、项目导向教学方法 o2、“教、学、做”合一的教学方法。 o3、“分组实训”教学法。 o4、“案例讨论”教学法。 （二）教学方法：根据现代高职学生特点，结合专业特色选取适 当的教学方法。 （三）师资队伍：通过外引内培等途径，形成了一支执教能力强， 团结协作、服务意识鲜明的教学团队，师资结构合理、比例适度。 o 本教学团队共有5人，其中4人具有双师素质，双师 比达到80%以上。 o 师资队伍中，专职教师4人，兼职教师1 人，专兼职 教师比例4：1。课程兼职教师均是来自企业一线的精英 。主要承担校内 、校外企业实习等任务，学生对他们的 教学评价良好。 o 职称结构：高级职称1人，中级职称2 人，初级职称2 人。 o校内实训设备齐全，拥有先进的多媒体教育 资源，建立了3个一体化教室，配有200多台 电脑，能满足培训、职业鉴定等教学和实训 需要。 o室内设计专业共建设有校外实训基地18处， 均可接纳学生用于本课程实训，实训基地近 三年来共容纳顶岗实训学生500余人次。 （四）实训条件：校内外实训条件能满足仿真实训的需要。 四、教学组织与实施 o1、采用“学中做”、“做中学”的教学做合一 的教学模式体现实践性。 o2、采用螺旋递进式的课程设计体现开放性 。 o3、结合岗位职业能力，设计基于工作过程 的课程体现职业性。 （一）组 织 实 施 教学组织实施案例 项目训练 项目2 室内平面图 操作 顺序 基本技能难易程度讲解 1创建图层容易，绘图 基础一般讲解 2绘制轴线容易，绘图 基础一般讲解 3绘制墙体稍难，基本技能主要讲解 4绘制门、窗稍难，基本技能主要讲解 5标注标高容易，绘图 基础一般讲解 6文字说明、标注尺寸难，重要技能重点讲解 7绘制图名容易，绘图 基础一般讲解 8清理图层容易，绘图 基础一般讲解 o1、督导评价 o（1）以职业岗位能力培养为目标，突出学 生实践操作能力，真正体现了现代职教特色 。 o（2）教学内容具有针对性和适用性，教学 方法灵活多样，充分调动了学生积极性。 o（3）教学手段丰富，恰当运用了现代教育 技术，真正做到了产学研相结合。 （二）教学效果 o2、学生评价： o学生对本门课程评价很高，满意度在90%以上。 o（1）教师的知识水平高，教学经验丰富，责任心 强，能学到很多知识。 o（2）教学方法多样，以提问、启发、指导、答疑 、总结等形式组织教学