三年级上册语文《齐白石的画》教案1

1 / 17 三年级上册语文齐白石的画教案 齐白石，原名 ,纯芝，字渭青，号兰亭。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。下面是小编整理的关于齐白石的画教案，欢迎阅读借鉴。 三年级上册语文齐白石的画教案 教学目标： 1、 学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。 2、 正确、流利有感情地朗读课文 . 3、 读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。 教学过程： 一、导入 1、师 :同学们 ,二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿，今天我们再来认识 一位国画大师， (边板书边说 )：看老师写他的名字 (板书 )齐白石。 2、师：课文中有一段话向我们介绍了他，来齐读 (相机出示课件 )齐白石头像 (学生齐读第一自然段 ) 2、师：齐白石是我国著名的画家。湖南湘潭人，从二十五岁学画一直画到九十三岁去世，他对诗、书、画、印无所不精。 3、这节课就让我们走进课文，走进齐白石的画。 (师边说边补充课题 ) 2 / 17 板书：的画 师：课文描写的是谁的画 ? 生：齐白石画的画。 师：描写的是齐白石的什么 ? 生：齐白石的画。 二、初读课文，整体感知 师：请同学们轻轻地把书翻到第 51 页。自由读一读课文 1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。 2、检查生字词。同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。 (课件出示词语 ) 肚腹 扫把 面貌 著名 饥荒 经历 描绘 丰富 蜡烛 老百姓 取之不尽 用之不竭 清雅孤高 欣欣向荣 (1)师：请大家自由的读一读。 (学生自由读 ) (2)师：请这一条的同学开火车，一人读一排。其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有 ?(指名读 ) 读一排正一排的音 (正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。 ) (4)师：来，把这些词语齐读两遍。 3、 师：词语会 准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考： 3 / 17 你都知道了什么 ? 4、 (指名 3 人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢 ?) 指名说。 (表扬语 :A 你可真会读书。 B 你读的很认真。 ) 5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。最后介绍齐白石对中国画的贡献。 6、请同学们快速浏览课文，看看哪些段落重点写了齐白石的画 ? 指名说 (第 4、 6 自然段 ) 三、精读第四自然段 (课件出示：第四自 然段内容 ) 1、师：请大家默读第四自然段，看看齐白石都画了哪些画 ? 指名回答：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。 (教师相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾 ) 2、师：你喜欢哪幅画 ?就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画 ? 3、师：谁来跟我们说一说 ?(教师做举手姿势 ) 根据学生的交流出示相关的句子。 预设： 4 / 17 生 1：我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。 (课件出示句子 )(教师相机点红 “ 争夺 ” ，并板书：争夺 ) 1、 师：他们在怎样争夺 ?你仿佛看到了什么 ? 生自由回答 (想象一下小鸡的眼睛会怎样 ?如果你是那只小鸡心里会怎么想 ?) 2、 师：把你的这种感受读出来吧 ! 指名读生 3 人 (评价 1：你争夺地还不够激烈。 2、你可真贪吃。 3、你真是一只好斗的小鸡 ) 现在请男生读 女生读 4、你们还喜欢齐白石的哪幅画 ?为什么喜欢 ?我们接着交流。 生 2：他画一群一群的蝌蚪，在水中游动，因为蝌蚪都在游动。 (课件出示句子 )(相机点红 “ 游动 ” ，并板书：游动 ) 师 :小蝌蚪们， (师看左边的学生 )这边的小蝌蚪，你们在这清清亮亮的池塘里游得可真快活 !你们要去干什么呀 ? 生：我们去做游戏 ! 师 :来，读出你们的快乐吧 !(师手指大屏 幕 )(左边学生读 ) 师 :(师看右边的学生 )瞧，他们多快活呀，这边的小蝌5 / 17 蚪们，你们干什么去呢 ? 生：我们在捉迷藏 ! 师：多自由的小蝌蚪呀，让我们也来感受你们的快乐 !(师手指大屏幕 ) (右边的学生读 ) 师：我们一起再去这清清亮亮的池塘里快乐的游动起来吧 !(齐读 ) 5、师：我们接着欣赏齐白石的画。 生 3：他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹，因为蝗虫停在那。 (课件出示句 ) 师： (他可真悠闲 )谁还能从别的方面说说喜欢这幅画的原因吗 ? 生：蝗虫有颜色像真的。 师：你可真会学习呀 !齐白石画的蝗虫颜色真分明。 (教师相机点红 “ 绿色 ” 、 “ 浅色 ” 并板书 )把你的感受读出来吧 ! 师：来，我们一起也感受一下。 (男、女分读 ) 6、继续欣赏齐白石的画。 生 4： 他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来 ! 因为虾的身体是透明的。 6 / 17 (课件出示句子 )(课件点红 “ 透明 ”, 并板书透明 ) 师：同学们，你们知道吗 ?齐白石到八十三岁才开始学习画虾，为了画好虾身体的透明度，齐白石经常去菜市场把虾买回家放在清水盆里长久地观察，仔细地揣摩，用墨色的深浅浓淡，终于达到了透明的效果，那真令人叫绝 !你来读读这种感受。 指生 2 人读 (评： 1、画的虾可真逼真 。 2、画活了 ) 师：还有没有别的原因 ? 生 2：我从 “ 仿佛要跳跃起来 ” 感受到齐白石画的虾就像活的，还跳动得很高哩。 (课件点红 “ 跳跃 ” ，并板书跳跃 ) 师：同学们，齐白石画的有一幅虾图在国际上拍卖到1665 万元人民币，他真有本事。我们看到的哪里是画，简直就是一个个鲜活的小生命呀 !就连西班牙艺术大师毕加索在看了齐白石画的虾后，也情不自禁地说： “ 我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。 ”“ 齐白石不愧是最伟大的东方艺术家 ” 。谁来再读 ? 指生读 2 人 (评价语： 1、小虾还跳得不够高。 2、你是一只很活跃的小虾。 3、我仿佛看就这 只虾真的跳得很高。 ) 师：前边的同学，你们眼前有一群透明的小虾在游动呢 !读出感受。 师：后边的同学，你们眼前有一群小虾在跳跃呢 !读出7 / 17 感受。 师：让我们带着透明的身体，在小河里游得更远、跳得更高吧 !齐读。 7、师：指板书回顾第四自然段：同学们，齐白石他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来 !，平时生活中常见的事物，在齐白石的笔下都有充满生命的活力。我们欣赏了齐白石的画，给你们都留下什么印象呢 ? 生：生 动亲切 (若没有人说：文中最后一句话有个词总结了他画的特点，看看是什么 ?生动亲切 )教师相机板书：生动亲切 8、想不想欣赏齐白石的画 ?看看和你们想像的是不是一样 ? (课件出示 4 幅图 ) 9、齐白石的画画得好，作者也写得活，让我们感受到了齐白石的画生动亲切。 师：你能根据板书把这些句子补充完整吗 ? (课件出示句子，学生说一句 师点出相应的答案 ) 他画两只小鸡 (正在争夺一条蚯蚓。 )他画 (一群一群的 )蝌蚪， (在水中游动 )。他画 (停在稻穗上的 )蝗虫， (有绿色的翅翼，浅色的肚腹 )。他画的虾， (身体还是透明的，仿佛8 / 17 要跳跃起 来 !) 师：让我们再来感受齐白石的画吧。 (把学生分成四个小组分读句子，再齐读一遍。 ) (课件出示第四自然段内容 ) 4、 师：同学们，作者先介绍了这四幅画，最后来了一个总结，我们一起读最后一句话。这样先分说后总结，就是先分后总的构段方式。 四、拓展 师：同学们，我们接着来欣赏大师的画。 (课件出示画 ) 生欣赏。 师：画中的这些小事物都是农村里常见到的，在别的画家眼里是很难登大雅之堂，这些事物实在是太小、太普通、太不值得一提了。文中有个词语叫做 生说答案， “ 微不足道 ” ，师出示词卡。 “ 微 ” 是什么意思 ?(微小 ) “ 不足 ”是什么意思 ?(不值 )“ 道 ” 是什么意思 ?(提起 )齐读词语两遍。 板书： 师：谁来读一读第六自然段 ?指名读。 师：老师还带来了几幅画，你能照样子写一写吗 ? 五、小结。 齐白石还有许多优秀的作品，课后上网查查资料。生活中那些微不足道的事物在齐白石的笔下却变得生动亲切，齐9 / 17 白石为什么赋予这些小事物深长的意义呢 ?下节课接着学习。 板书 10 齐白石的画 微不足道 小鸡 争斗 蝌蚪 游动 生动亲切 蝗虫 绿色 虾 跳跃 三年级上册语文齐白石的画教案 教学目标： 1、学会 12 个字，认识 10 个字。 查字典，结合上下文理解重点词句的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。 教学重点： 了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。 教学难点： 感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。 课前准备： 了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。 10 / 17 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1、学生介绍收集析资料与图片。 2、展示齐白石的画，你 三年级上册语文齐白石的画教案 教学要求： 1、学会 12 个字，认识 10 个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。 教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。 教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。 课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 11 / 17 一、创设情境，激趣导入。 1、学生介绍收集析资料与图片。 2、展示齐白石的画，你看了有什么感受 ? 3、今天我们要共 同去了解的就是齐白石的画。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。 2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。 3、学生通过读提出不懂的问题。 4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。 第二课时 一、认读词语。 二、提出疑问，引领全文。 1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝 那么齐白石擅长画什么呢 ?默 读课文，找找答案。 2、全班交流，相机理解 “ 微不足道 ” 等词句。 3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从 “ 小 ” 字着眼，从 “ 微 ” 字着手，使中国画表现出全新12 / 17 的风貌。他为什么会形成这亲独特的风格呢 ?让我们再细读课文，找找吧 ! 三、读懂课文，启发想象，练习写话。 1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画 ?你最喜欢哪能一幅呢 ? 2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。并简单说说自己最喜欢的画是哪个。 3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜 欢 ? 4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。 教材分析： 这篇日记有两条线索，明看是写 “ 我 ” 得到一本诗集很高兴，要感谢送书伯伯，暗含写细读唱歌的小河的感受，与其说从体裁上看是日记，不如说从内容上看更似读书笔记或读后感，这也正是这篇选文的巧妙之处，教师在教学中既不要忽略了学写日记和读后感的教学提示，更不要忽视理解唱歌的小河。 学习目标： 1、学会 10 个生字，认识 7 个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解 “ 高低不 平、昼夜不息、勇往直13 / 17 前、奋斗 ” 等词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵唱歌的小河。 3、通过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 教学重点： 了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜。 教学难点： 从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 教学准备： 课件、生词卡片 教学时数： 两课时 第一课时 学习内容： 1、认识本课的生字生词，正确流利地朗读课文，了解文章的大体内容。 2、练习书写本课的生字 词。 教学过程： 一、问题导入。 14 / 17 1、你们写日记吗 ?在日记中，你一般会写些什么 ? 2、揭示课题：今天我们来学习一个小朋友写的一篇日记，看看他都在日记中记载了一些什么。 3、理解 “ 则 ” 二、汇报交流预习情况，了解文章的大体内容。 1、认读词语。 嘹亮、喉咙、崎岖、昼夜、奋斗、一则、星期、伯伯、诗集、唱歌、深刻、碰到、道路、读书、精神 2 理解词语： 嘹亮： 奋斗：为了达到一定目的而努力干。本文直小河不怕困难向大海留去的精神。 崎岖不平：高低不平的样子。文中指小河流过的地方高低不平。 勇往直前：勇敢地一直向前进 。 昼夜不息：白日和黑夜都不停息。 3 指名读课文，集体正音。 4、自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事 ?并把自己不理解的地方做上记号。 三、课堂作业。 1、写出文章的主要内容。 2、写本课的生字、生词。 15 / 17 第二课时 学习内容： 1、理解课文内容，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋