二年级语文下册《雷雨》第一课时教学设计

1 / 4 二年级语文下册雷雨第一课时教学设计 二年级语文下册雷雨第一课时教学设计 【教材分析】 炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。 本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有 新的发现。 【教学目标】 个生字，会写 12 个字。 边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 写观察日记。 【教学重点】 认字、写字；朗读课文。 【教学难点】 2 / 4 体会本文的写作顺序，朗读感悟， “ 垂 ” 字的书写。 【课前准备】 。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 18 雷雨。（板书课题；齐读） 雨有什么特点？ 雷雨也叫雷阵雨，雷雨的时间不长，但天气变化大。雷雨时的天气是怎样的呢？ 二、初读课文，自主识字 读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。 识记生字 出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记 “ 压 ” 、 “ 垂 ” ；用联想法记 “ 乱 ” 。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住 “ 乱 ” 字；用换偏傍识字法记 “ 虹 ” 。 巩固识字 3 / 4 联系文中的词语、句子巩固识字。如： 压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。 乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 虹： 彩虹。一条彩虹挂在天空。 联系自己的生活和阅读实践巩固识字。 范读：说说课文的主要内容？（主要讲雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。） 随学生回答教师板书：雷雨前 雷雨中 雷雨后 找出相关的段落，初步介绍 “ 段 ” 的知识，让学生把课文划分成 3 段。 第一段（ 1 3）：讲雷雨前的景象。 第二段（ 4 6）：讲雷雨中的景象。 第三段（ 7、 8）：讲雷雨后的景象。 质疑： 为什么第 3 自然段还算雷雨前的景象，不算雷雨中的景象？（雨还没有下。） 为什么第 6 自然段还算雷雨中的景象，不算雷雨后的景象？（雨还 没有厅。） 三、写字指导 1.“ 我的发现 ” 。 读音： “ 垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛 ” 都是翘舌音， “ 彩 ”4 / 4 是平舌音。 同偏旁： “ 虹、蝉、蜘、蛛 ” 四个字都有虫字旁， “ 蜘 ”的虫字旁最瘦。 “ 压、逃、 ” 都是半包围结构的字， “ 逃 ” 是走之旁，“ 越 ” 是走字旁。 “ 垂 ” 字中间宽，上下两头窄。 2.“ 我能写好 ” 。 请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一个写得好。 “ 彩 ” 字右边的 “ 三撇 ” 是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的 “