少年拳第一套教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 少年拳第一套教案 案例撰写 朱保荣 指导教师 郭书华 孟祥华 指导思想与理论依据 本课依据体育课程标准，以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点、认识事物的规律、动作技能形成的规律以及武术教材的特点进行教学设计。本课围绕“激发运动兴趣，培养终身体育意识”的教学理念，采用合作学习、游戏、教具辅助教学等多种方式激发学生的练习兴趣，通过教师引导、学生体验、合作学习、交流展示的教学组织过程，从而有效的将学习技能与发展能力紧密结合，提高学生对武术的兴趣，为其终 身锻炼奠定基础。 教学内容 教学内容： 搭宝塔 版本：选自人民教育出版社九年义务教育六年制小学体育与健康教师教学用书第六册 年级：六年级 单元课次 本教学单元共安排 6 课次，本课为第 1 课次。本单元具体安排如下： 1教学内容分析 武术是中华民族的传统体育项目，其与体操、舞蹈等精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 最大的区别是技击性，每一个动作都有攻防含义，因此，在教学中要注意学生攻防意识的培养。人教版教材从三年级开始安排武术，先后学习武术基本功、武术基本动 作、拳术组合动作，五年级学习了步型拳。少年拳第一套由八个动作组成，是短小精悍的武术套路。通过少年拳教学，可以巩固已学的武术基本动作，建立武术套路的概念，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。本课是第一课次，学习震脚架打、蹬踢架打，其中震脚和下压动作是新教材，是学习的重点。教学重点是动作准确、有力，教学难点是震脚有力。 2学生情况分析 本课教学对象是六年级学生，他们已学会了一些运动技能，并具备了一定独立锻炼身体的能力。经 过之前的武术学习，学生已经掌握了一定武术基本功和武术基本动作、武术组合 教学背景分析 体育公开课教案 任课老师：饶玉珍 班级： 五 学生人数： 9 人课次：第一次课 日期： 2013年拳第一套的教学设计说明 一、 指导思想 以学生为主体，开发校本教研，弘扬中华武术精神，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 发展学生的武术运动技能为手段 ,以学生为主体 ,体现以人为本 ,强调个性化 ,多样化学习 ,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯 ;以教师为主导 ,创设情境游戏 ,引发学生间互动、交流、探究式地 学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。 二、 教学内容、教材分析 1、教学内容：少年拳第一套游戏 :两人三足 2、教材分析：武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如，马步横打动作中成马步的扣脚、扣膝、转髋、拧腰、转肩实际上是横打动作的几个技术环节，他们为最后环节 挥臂横击积蓄力量、创设良好的发力条件，也使右拳产生“预先速度”，与 投掷技术中的蹬腿、转体、挺胸动作的作用基本相同。因此，教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。重视武德教育，陶冶美的情操，使学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族的自尊心和自豪感，结合武术的文化和故事，进行爱国主义教育。 三、教学目标 让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标： 1、激发学生学习武术的兴趣，培养学生主动探究的能精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 力。 2、学习少年拳第一套动作，让 90以上的学生能完成基本动作造型，提高学生灵敏、柔韧及 协调素质。 3、体验合作交流，增强武术练习的自信心。 四、教学设计 结构：情景音乐导入 传授新知识 发组练习 学生展示 表演欣赏 游戏 放松练习配音乐 1、 音乐导入：简介中华武术、武德，提高学生的精、气、神。、 教师展示：教师表演全套动作，激发学生的学习兴趣。 3、准备活动：基本功串联 师参与其中，调动学生的积极性，为基本部分的学 习奠定基础。 4、传授新知识：教师利用“话题” 贯穿整个教学过程，传授少年拳第一套新知识，引 导学生发挥自身特色主动学习，满足学生的求异心理，把学生带入张扬个性的成果展示阶段，实现本课的学习目标。 5、游戏：发展学生身体素质，运用游戏，培养