武术马步教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 1 / 5 武术马步教案 单元教学设计 授课教师：陈志荣 年级：三年级 一、指导思想： 本节课以“健康第一” 的指导思想为理论依托，坚持“以学生发展为中心”的教学原则，力求使每个同学都能在愉悦的氛围中积极主动参与，享受到体育活动的乐趣，并从中学到一些简单的技术动作。 二、教学目标： 1、初步认识与学习武术的基本动作。、发展协调、灵敏等身体素质。 3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。 三、本 课设计思路： 本课作为新授课，主要教学目标是使学生初步认识与学习武术的基本动作，培养学生对武术学习的兴趣。因此，本节课通过“观看武术小短片”、“自主模拟体验”、“分组探索尝试”、“成果展示评价”及游戏“看谁反应快”等环节开展课堂教学。使学生在教师的引导下进行小组合作、尝试、实践，使学生在快乐的武术学习活动中尝试学会思考学会学习、自主解决问题。培养学生团结合作精神，提高学生主动参与的积极性与主动性。 四、教材分析： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 2 / 5 武术是中华民族在长期的生活和斗争实践中创造，积累和逐步完善的民族传统的体育 项目，依据体育课程标准要求，小学 3级武术教学主要学习简单的武术基本功、基本动作和武术小组合，为今后的武术学习打下基础。 五、教法与学法： 1、目标教学法：根据教学实际，在开始部分提出教学目标，让学生明确练习的要求，并在教学过程中作适时的提示，使学生在合作的过程中享受成果。 2、游戏教学法：根据学生的年龄特点，设计游戏，让学生在游戏活动中达到多种锻炼的目标。 3、分层教学法：根据不同身高、体重、力量和技能水平进行分组，并在学习中提出不同的练习要求，因材施教 4、合作学习法：为培养学生的自主学习的能力，提高学生练习的密度，让学生在小组长的带领下自主地开展跳短绳练习，体验和掌握双脚并腿跳短绳的动作技术。 水平二武术：马步冲拳课时教学设计 武术教学设计 一、 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。根据水平二学生的生理，心里特征，以实施素质教育为核心。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 3 / 5 的创新意识，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到 情操的陶冶。同时也注重培养学生的组织能力，创新能力及团结互助的集体主义思想。 二、 教材分析 本节课的教学内容是武术，首先以游戏的方式引导学生形成基本的马步动作概念，引出本节课的难点，为本节课的教材内容做铺垫。学习简单的武术基本动作，发展学生的上、下肢力量及身体协调性。本课的重点：正确的武术手、步型动作；难点：马步动作。 三、 学情分析 本节课教学对象是小学三年级的学生，年龄为 8 9 岁左右，年龄较小，行为比较不规范，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还 未完全发育，体质稍差。学习武术比较吃力。 四、 教法与学法 教法： 1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。 3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过 程中及时纠正 学生的错误动作。 4，评价法：通过多元化的评价方式，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 4 / 5 激发学生的运动兴趣。 5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛，解决本课部分难点，为本节课的教学内容做铺垫。 学法：本 课让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主的去尝试，互相对比，师生讨论培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。 五、 教学目标 运动参与：通过学习武术，激发学生的体育课兴趣，通过游戏引 导学生以饱满的兴趣投入到体育教学。 运动技能： 85%的学生掌握整套完整的武术动作，纠正学生的形 体姿势。 身体健康：通过学习武术增强体质，发展身体的柔韧性，协调能 力，提高学生的速度素质，灵敏素质。 心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，通过学习武术 使学生的情操得到陶冶。 社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力， 在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作