拍球比赛教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 拍球比赛教案 一、指导思想： 依据新课标的基本理念，结合水平一学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。 二、教材分析： 本课节课选自于义务教育课程标准实验教师用书水平一 “拍球比多”单元。拍球比多是一项通过游戏的方式学习和运用简单的 小篮球运球技术的练习。该游戏要求注意力能教长时间集中在对球运动状态的感知觉和判断上，感知触球部位，手部动作与用力之间的关系。儿童学习拍球的过程，由拍不准到能控球的过程，也是感知能力发展过程。不仅有助于儿童本体运动感知觉能力的发展，也能促进身体动作的准确、灵活与协调性，以及动作能力的发展；而且有助于儿童从游戏中感受乐趣，从而对小篮球活动产生兴趣。 三、学情分析、 本课作为水平一、二年级“拍球比多”单元的第一课时，学生有在幼儿园、一年级拍球游戏的基础，但学生的拍球动作大都是自发的，以“拍打” 动作居多。而对于拍球手精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 型，手指、手腕如何发力按压的拍球 技术，动作概念模糊。所以这节课本人从初次接触篮球拍球技术，了解正确的拍球方法，初步掌握拍球技能入手，来设计各种教学游戏。以“碗”的手型为切入点，利用音乐节奏的变化，高人、矮人高低姿势的变化，反复练习拍球动作，熟悉、体验球性，以提高二年级学生掌控球的能力，从而提高学生学习的积极性。 四、教学目标、 1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。 2、感受拍球游戏的快乐，培养学 习小篮球的兴趣。、培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。 五、教材重难点 重点：触球的手型及按压动作 难点：长时间的集中注意力 六、场地器材： 小篮球 8 个 七、教学流程： 开始准备部分 1、集合队伍，师生问好。 2、学生一起做徒手操。充分的热身，为上课做好准备 基本部份 正确的拍球手型： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 学生认真的观察、遵守纪律。学生散开练习 学习拍球比多的动作要领 同学们刚才学习了正确的拍球手型，你们知道如何让球拍 的更多更好？请看老师再次示范动作要领要求学生认真观察、遵守纪律。你们想不想自己尝试一下拍球的动作方法呢？下面六人一小组进行拍球比多练习。 八、体育教案 授课年级：二 人数： 49 人 任课教师：孙启峰 7 分时 2 5 九、教学反思： 从课堂整体实施的效果来看，本节课的几个主要的教学目标都能够很好的实现。无论是对技术、技能的教学。教学中能坚持面对学生，以人人成功为指导，在达成目标过程中，充分发挥主导、主体的教与学的关系。让学生在 自主、合作、探究的学习过程中学会学习。采用各种篮球小游戏练习，取代方式单一、内容枯燥的传统练习方式。让学生充分享受篮球运动带来的快乐。但课堂中个别部分在教学组织上还是出现了一些问题还需要反思。 一是在教学组织存在不足之处，并没有发挥最大效率。 二是教学教法还不够完善。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 高一级第二学期排球选修教案 学生概况及教法要求 今年高一级学生共有 185 人，分成三个教学班选修班上课。高二排球选修班上课的学生都是自己对排球项目感兴趣的运动项目，所以在教学过程中老师要以学生为主体，关注学生的学习 兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。老师要发挥主导性的组织教学作用中。教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和能力去认知，去获取知识，体验情感，展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的发展。教师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采用“体育教学目标”实施三维健康观，鼓励学生积极参与，实现身心健康和谐发展。在教学中开展研究性学习，在教师指导下，以学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动，允许个人充 分自由表达、质疑、研讨的机会，将自己的知识应用于解决实际问题。根据学校办学的特色，以及我校排球传统和体育教学的实际情况，开展排球教学工作。 在高中排球选修课程中多运用情境导入教学： 分利用排球场地和器材。疑、给予鼓励性评价。让学生自主热身、自主体精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 验、自我意识与调控。每节课都安排一些探究性、研究性的题目让学生课后进行思考。 制定好单元计划，把运动参与、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学 顺序与方法、运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。在教学中一切从学生实际出发，做到“因人施教”，同时抓好学生评价，第一，强调学习态度；主要看学生学习时的主动性和积极性。通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。第二，强调合作精神；主要看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。第三，强调探索精神和学习能力，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。采用多种操作方法记录学生参与的时间、次数、认真程度、行为表现，包括日记、讨论，访谈记录、探讨计划、个人总结，收集的资料、对别人的评价等 等。在展示与交流中，要突出发展性、进步性和个性特点。多看自我进步，多肯定别人优点，做到实事求是。在评价中自找差距，确定出新的前进目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际之间的沟通与交流 教学安排： 8 节课，约 9 周。 点指导。 、发球球、上手发大力球、扣球技术、教学比赛及考核。 球考核。当加入素质练习。 要鼓励全面学习排球基本技术。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 6 次体验发球、侧手发球、正面上手发球 、跳发球的五固定动作要领。 次体验原地做抬、拉、甩臂扣球、采用一、二、三步上步起跳模仿扣球、正面扣固定球、扣抛、传球的动作要领。 体学生每次课都参加比赛，竞赛组织、裁判员均由学生承担，教师在技、战术和心态上予以指导。 加强对学生进行环境保护与健康教育：室内空气污染的危害、噪音带来的危害介绍气候资源