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文档简介

要下雨了教学设计 【教材简说】这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气急务后，并做记录。倡导学生在生活中学习。【学习目标】、认识“坡、割”等个生字。会写“吗、吧”等个字。、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【教学重点、难点】、识字、写字。、正确、流利、有感情的朗读课文。【教学用具】挂图、小黑板、小鱼等头饰。【教学过程】第一课时一、情景导入，激发兴趣同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢？（想）想当天气预报员，就要有丰富的气象知识，大家想不想知道着方面的知识呢？同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组交流，教师指导。大家想不想再知道一些呢？（想）那么，今天我们就来学习第课（教师板书课题，“要下雨了”）。二、朗读课文，感悟知识教师出示挂图。、教师范读课文，学生注意听，边听边看图。谁能说一说这副图讲的是什么内容？（教师指名回答）、分段朗读：指名朗读第一段：画出“天气很闷”。师：谁能说一说“天气很闷”的意思？（学生回答）师：谁能表演一下“天气很闷”时，人的表情是怎样的？（教师指名表演）分角色朗读第二、三自然段：同学们画出“我正忙着捉虫子呢？”小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢！”“李老师正忙着改作业！”_正_呢！ 分开男女生读。 小组轮读。 集体读。在教师指导下完成最后一个空。指名朗读四、五、六、七四个自然段：大家想一想：小白兔相信要下雨了吗？（学生说）谁能用“连忙”说一句话？（学生回答）男同学读八自然段，女同学读九自然段小组说：“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”有什么不同？教师指导。讨论完毕后学生回答。学生自由读课文，读完后分小组讨论：小白兔怎么知道要下雨了？学生回答。分角色朗读课文，要求：一边读一边体会每个角色的语气，注意从刚开始的充满疑问到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。背诵课文：可先看图背诵，再独立背诵。三、识字、学生自由读课文：自己勾画出本课生字，读一读，认一认。、小组交流自己是用什么方法认识这些生字的？、小组内互相检查生字掌握情况？、教师全班抽查。四、总结通过这节课的学习，你学到了哪些知识？懂得了哪些道理？（学生回答）第二课时一、导入新课（复习导入）分角色朗读课文，教师检查。二、学习新课（学习生字）、教师小黑板出示本课要学习的生字。、学生观察字型，结构，找出自己认为难写的字。、教师指导书写。、学生独立书写，教师教育学生保持正确的写字姿势。三、课本剧表演人陈述课文，人扮演小白兔，人扮演小燕子 ，人扮演小鱼儿，人扮演蚂蚁。这些同学戴着头饰，表演课文内容。（可选两组同学）四、课后实践活动学做小小气象员：可分别通过观察燕子，小鱼和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物，每次预报后作好记录，教师在学生活动后评出最佳气
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