人教版二年级语文第二学期教学计划.doc

人教版二年级语文 第二学期教学计划一、学期教学计划（一）年级情况分析本年级共有学生249名，其中男生129人，女生120人。经过二年的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了不少词汇，语言能力得到了一定的发展。大多数学生喜欢学习，乐于动脑，有部分学生上课思维活跃，积极主动，也已经养成了比较良好的学习习惯。但也有部分学生由于性格内向、保守的原因，上课时只是思考，不愿积极发表自己的见解，所以这学期要对这部分学生进行引导，同时要注重说话能力的培养。年级中还存在一部分的后进生，有的是因为父母管教不严，有的是学习自觉性不够，也有的是学习习惯差，还有的智力方面有点欠缺。对于这部分学生这学期还得继续努力，采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，并密切联系家长，共同促进他们的成长。本学期，我们将阅读、片断训练作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与数学老师携手共同提高学生的数学成绩，使学生全面发展。（二）教材分析 本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四-五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。（三）教学目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。（四）教学应采取的措施 1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。四、课时安排：内容课时数时间第一单元133月1日3月5日第二单元113月6日3月15日第三单元143月16日3月28日第四单元113月29日4月8日期中自查54月9日4月12日第五单元134月13日4月25日第六单元124月26日5月8日第七单元135月9日5月18日第八单元135月19日5月31日期末复习6月1日开始二、单元教学计划第一单元教学计划（一）单元教学目标1、认识“羞”、“遮”等47个生字，会写会用“脱”、“冻”等39个生字。2、在识字教学中，继续引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记汉字，培养自主识字的习惯和能力。3、理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词汇，丰富语言。4、认识比喻句。5、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵1、2两课和语文园地一中要求“读”、“背”的内容。6、理解课文内容，培养观察春天、探究春天奥秘的兴趣，感受小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，体会笋芽儿奋发向上的精神。认识到为别人创造幸福的同时，自己也能从中得到快乐。7、有参与观察春天、说说春天、用笔描绘春天的语文综合实践活动的兴趣，乐于与人交流学习成果，在交流和展示中提高语文综合素养。（二）教学内容及课时分配本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。学习本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。第1课 找春天 3课时第2课 古诗两首 2课时第3课 笋芽儿 3课时第4课 小鹿的玫瑰花 2课时语文园地一 3课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第二单元教学计划（一）单元教学目标1、认识“哦”、“股”等57个生字，学会写、用“瓦”、“原”等33个生字。2、复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。3、理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。4、进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。5、有感情地朗读课文，特别注意读好有问号或叹号的句子。6、会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及语文园地二中要求读、背的谚语。7、理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。（二）教学内容及课时分配学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。第5课 泉水 3课时第6课 雷锋叔叔 你在哪里 3课时第7课 我不是最弱小的 2课时第8课 卡罗尔和她的小猫 2课时语文园地二 1课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第三单元教学计划（一）单元教学目标1、认识“环”、“绕”等54个生字，会写、会用“岛”、“展”等48个生字。2、结合课文的学习和有关反义词习题的练习，进一步了解和认识汉字的反义关系及其反义词的作用。3、理解本单元的新词，鼓励学生积累词语，不断丰富语言的积累。4、能正确、流利、有感情地课文，会背诵第9课和第12课中 喜欢的部分。5、理解课文内容，了解日月潭的美丽风光和葡萄沟的风土人情和首都北京夜晚的美丽景色，培养爱祖国、爱家乡的美好情感。6、通过引导学生了解家乡，搜集和展览反映家乡面貌和岁月变化历史等内容的资料，激发学生参与语文综合实践活动的兴趣和培养相关的能力。（二）教学内容及课时分配本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过二年级上册第三组教材的学习，我们知道了我们的祖国历史悠久，山河壮美。通过本组教材的学习，我们还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国啊！让我们通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。我们的祖国多么广大，我们的家乡山美水美人更美。在学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。第9课 日月潭 3课时第10课 葡萄沟 3课时第11课 难忘的泼水节 3课时第12课 北京亮起来了 3课时语文园地三 2课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第四单元教学计划（一）单元教学目标1、认识“朗”、“志”等44个生字，会写、会用“另”、“志”等33个生字。2、理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词语，不断丰富语言积累。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，培养学生爱动脑、勤动手的习惯和能力。5、通过鼓励学生制作小制作和改进自己认为不太好用的一种日常生活用品，激发学生动手创造和乐于实践的兴趣。6、能用不同方式展示自己的学习成果和才能，喜欢和别人交流。（二）教学内容及课时分配本组教材的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费多少力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。第13课 动手做做看 3课时第14课 邮票齿孔的故事 3课时第15课 画风 3课时第16课 充气雨衣 1课时语文园地四 1课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第五单元教学计划（一）单元教学目标1、认识“庐”、“瀑”等36个生字，会写、会用“吴”、“含”等45个生字。2、理解本单元的新词，鼓励学生积累词语，不断丰富语言积累。3、了解陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第17课、20课和语文园地五中要求“读读背背”的节气歌。5、理解课文内容，了解雷雨等自然现象，培养观察大自然、热爱大自然的兴趣和情趣。6、学习写观察日记，用文字表达自己的观察所得。7、通过口语交际和说写结合的训练，逐步提高说与写的能力。（二）教学内容及课时分配本组教材是围绕自然现象、自然景物来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。第17课 古诗两首 2课时第18课 雷雨 3课时第19课 最大的“书” 3课时第20课 要是你在野外迷了路 3课时语文园地五 2课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第六单元教学计划（一）单元教学目标1、认识“戴”、“价”等47个生字，会写、会用“兄”、“呆”等33个生字。2、认识AABB式叠词，鼓励积累此类词语。3、理解本单元的新词，学习用“一就”、“一会儿一会儿”写句子，鼓励学生积累词语，丰富语言积淀。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习默读课文。5、理解课文内容，能根据一些课文的情节进行表演，了解人物的优秀品质，感悟做人的道理。6、通过让学生展示搜集到的公民道德要求和表现人物优秀品质的故事、谚语、成语等材料，激发学生主动和有选择地搜集材料的积极性。（二）教学内容及课时分配本组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。第21课 画家和牧童 3课时第22课 我为你骄傲 3课时第23课 三个儿子 2课时第24课 玩具柜台前的孩子 2课时语文园地六 2课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第七单元教学计划（一）单元教学目标1、认识“玲”、“详”等47个生字，会写、会用“叭”、“玲”等39个生字。2、通过有关习题的练习，发现和认识汉字一字多义的特点。3、通过有关习题的练习，认识词语的运用与句子的具体性和准确性有关。4、理解本单元的新词，鼓励学生不断积累课内、课外所认识的新词语。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。6、理解课文内容，感悟课文所说明的道理，逐步养成认识和掌握科学的思想方法。7、学习看图写话，在写话中能运用在阅读和生活中学到的词语。（二）教学内容及课时分配本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。第25课 玲玲的画 3课时第26课 蜜蜂引路 3课时第27课 寓言两则 2课时第28课 丑小鸭 3课时语文园地七 2课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第八单元教学计划（一）单元教学目标1、认识“撒”、“玉”等56个生字，会写、会用“灰”、“讨”等42个生字。2、了解同一意思可以用不同的句式来表达。3、继续认识比喻句，了解比喻的作用。4、理解本单元的新词，鼓励学生积累词汇、丰富语言。5、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵语文园地八中要求“读读背背”的内容。6、理解课文内容，培养观察思考的习惯。7、搜集我国古今科学家和科学成就的资料，展示自己获取的读物和编辑的小报。（二）教学内容及课时分配本组教材是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。本组的生字多而偏难。但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文都是那么的生动有