长城汉语第一册教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 14 长城汉语第一册教案 第一册第一单元 1 教学对象 年龄： 18 岁以上 汉语水平：零 2 教学目标 学习者知识背景 基本无汉语知识背景，出于个人意愿学习汉语 本单元总体目标： 会用简单的汉语自我介绍和打招呼，引起对汉语的兴趣 子目标 1：有关中国的知识 这是开始学习中文的第一节课，在这一课学生应当了解古今中国的辉煌时期及成就，以便进一步学习 子目标 2：有关汉语的知 识 学生要了解有关汉语普通话的声韵调的知识、汉字形体特点 子目标 3：有关交际的技能 在这一单元学生必须学会用汉语打招呼 在这一单元学生必须学会自我介绍和介绍他人 子目标 4：有关中国文化 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 14 大致了解中文名字含义 3 教学内容 教材内容： 长城汉语第一册第一单元： a 第一单元第一课 b 第一单元第二课 c 第一单元第三课 话题：介绍 A 打 招呼 B 介绍自己 C 询问他人名字 D 介绍他人 语言要素： A 语音：声母、韵母、声调的概念，声韵拼合，不同声调的词表达不 同的意思，必要时引导学生关注变调 B 语法： a 句型“我是 ?” b 简单特指疑问句“他 /她 /他们是 ?？” C 词汇：你、好、我、是、您、你们、她、谁、他、老师；人名专有名词 D 汉字：辨认汉字“你、好、我、是、您、你们、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 14 她、谁、他、老师”以及人 名 教学重点 型：句型“我是 ?” 简单特指疑问句“他 /她 /他们是 ?？” 必学词：你、好、我、是、您、你们、她、谁、他、老师 会认汉字：“你、好、我、是、您、你们、她、谁、他、老师”及生词表中专有 名词。 4 教学活动 活动方式： 展示图片，引导学生认识书中人物，以书中人物为例讲解人物姓名含义， 大致了解即可 用“我是 ?”“你 /你们好！”“他 /她 /他们是 ?？”“他 /她是 ?”与学 生互动，让学生模仿进行交际练习 课件展示更多中文名字，引入中国人起名文化，让学生自由选择自己喜欢 的名字，可结合学生的爱好和英文名在课后帮其起名 做游戏： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 14 A 将表格做好发给两队队长，两队分别讨论选择空格画上飞机，两队依次猜测 对方所选空格相应的纵横词语，组成句子说出来，若猜测正确则成功炸掉对方的一架飞机。炸毁一架得一分，累计三次，最后得分高者获胜。 B 交际游戏：节奏介绍你我他。相等人数两队围成两 个圈，让学生在击打节奏 中练习介绍自己、询问他人，以求提高交际流利度。 活动目的 解释中国姓名含义，提高学生对中文的兴趣 听教师说话，提高对所学内容的听力理解 模仿教师说话，练习口语表达能力 活动内容：涉及汉语基本声韵调和自我介绍所用句型 5 教学步骤 课时：这一单元分 5 课时完成 教学环节：每个课时分 5环节，具体环节见下面的教案 教学步骤：步骤及步骤组成见下面的教案 6 教学测评 测评内容：是否已经学会用汉语跟别人打招呼、介绍自己、介绍他人 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 14 测评方式： 提问内容“你好”、“我是 ?”、“他 /她是 ?？” 、“他 /她是 ?。” 竞赛：炸飞机游戏。 作业：分组查阅中国起名文化内容，每组派一人报告查阅整理的结果，下 节课向大家介绍你查到的中国起名文化。 长城汉语第三册第八单元 课程名称：长城汉语第三册第八单元 教学地点：多媒体教室 教学目标： 1通过给出词语的运用情境，使学生准确体会本课生词的意义和用法，并能够熟练地应用于交际活中。 2. 通过“导入、操练、归纳、情景练习”，使学生熟练掌握本课语法，并能够恰当地运用所学的语法结构进行叙述和表达。 1） “ + 的”的用法 2） “ 了”的用法 3）“有点儿 +用法 3. 学生能在认读课文词语的基础上，学写基本汉字“脸、感、冒、严、嗓、疼、烧、科、内、头、咳、嗽 、量、药、消、炎、效、粒” 。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 14 4. 通过课文串讲，使学生达到准确理解、流利朗读以及完整转述的要求； 5. 通过课堂活动的开展，使学生学会如何谈论购物习惯，并且掌握一些买衣服的日常用语及句型。 教学重点、难点： 1. 教学重点： 1）词语重点：严重、脸色、体温、效果、饭前 2）语法重点： “ 了”的用法 “有点儿 +用法 3）对话练习重点：学生学会如何去医院看医生， 能够简单的描述病情，学会挂号用语及在医院开药。 2. 教学难点： 1） “ + 的”的用法 2） “ 了”的用法 3）“有点儿 +用法 4）韵母的读音 教学方法： 直接展示法、扩展法、问答法、情景法、交际法、任务法。 教学媒体：多媒体课件 教学时数： 00 分钟 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 14 教具：图片、词语卡片 教学时间： 1. 组织教 学： 3 分钟 2. 复习环节： 30 分钟 3. 学习新课： 165 分钟 4. 课堂活动： 90 分钟 5. 小结并布置作业： 12 分钟 教学步骤： 复习环节 1. 快速认读第七单元的汉字及词语 2. 请学生进行去百货商场购物的对话。 学习新课 1. 词语和语法 1）读生词：老师领读生词。请大家一起读。请单个同学读。去掉拼音读。 2）生词讲解与操练 通过图片展示“感冒、发烧、挂 号、体温、药、消炎药、西药、中 药”等词汇的意义 通过扩展法情景法讲解“严重、嗓子、量、体温、效果” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 14 通过情景法，并用图片讲解“有点儿 ?” 2. 课文 1) 老师提问学生导入课文 你今天怎样？我们看看金太成今天怎样？ 2）老师领读课文。带全班一起读；纠错；全班一起读；请同学分角色读。 3）通过提问、替换练习、转述等方式操练课文。 4）全班再读一遍课文，老师纠音。 5）通过情景设置，让同学编对话并分角色表演 的形式进行巩固提高。 3. 语法注释： 1）有点儿 + V/ 演示 ：她怎么了？ 师：她有点儿感冒。 师：对，她有点流鼻涕。 师：树上有什么？ 师：树上是雪。 师：温度是多少？ 师：对，零下 12 度。 师：天气有点冷。 2）时间补语 + 了： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 14 他病了三天了。 我来北京两个月了。 学生操练，根据提示操练，然后让学生自己举例子。 课堂活动 设计： 1、活动名称：假设你的朋友生病了，你陪他去医院看病 ? 2、活动目标：运用 “ + 的”、 “ 了”、 “有点儿 +对话并表演，使学生能在活动中，复习、巩固已学过的词语，加深记忆，活学活用。 3、活动准备： 出情景。 4、活动原则： 运用刚学过的句型编写对话。 视学生反应和表现，教师可进行适当指导。 布置作业 1. 书 写汉字“脸、感、冒、严、嗓、疼、烧、科、内、头、咳、嗽、量、药、消、炎、效、粒”。每字五遍。 2. 熟读课文 3. 完成练习册上的作业 长城汉语第三册第七单元 课程名称：长城汉语第三册第七单元 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 14 教学对象：四级班学生 教学地点：多媒体教室 教学目标： 1通过给出词语的运用情境，使学生准确体会本课生词的意义和用法，并 能够熟练地应用于交际活中。 2. 通过“导入、操练、归纳、情景练习”，使学生熟练掌握本 课语法，并能 够恰当地运用所学的语法结构进行叙述和表达。 1） “对 ?合适”及否定式“对 ?不合适”的用法 2） “ 给 + 用法 3. 学生能在认读课文词语的基础上，学写基本汉字“建、议、轻、价、逛、 旧、唱、式、相、机” 。 4. 通过课文串讲，使学生达到准确理解、流利朗读以及完整转述的要求； 5. 通过课堂活动的开展，使学生学会如何谈论购物习惯，并且掌握一些买 衣服的日常用语及句型。 教学重 点、难点： 1. 教学重点： 1）词语重点：有时候、差不多、价钱、建议、定做 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 14 2）语法重点： “对 ?合适”及否定式“对 ?不合适”的用法 “ 给 + 用法 “ 了 +数量名词”的用法 3）对话练习重点：学生学会如何谈论购物习惯，并且掌握一些买衣服的日 常用语及句型。 2. 教学难点： 1）“对 ?合适”及否定式“对 ?不合适”的用法 2）“ 给 + 用法 3）“ 了 +数量名词”的用法 4）韵母的读音 教学方法： 直接展示法、扩展法、问答法、情景法、交际法、任务法。 教学媒体：多媒体课件 教学时数： 00 分钟 教具：图片、词语卡片 教学时间： 1. 组织教学： 3 分钟 2. 复习环节： 30 分钟 3. 学习新课： 165 分钟 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 14 4. 课堂活动： 90 分钟 5. 小结并布置作业： 12 分钟 教学步骤： 复习环节 1. 快速认读第六单元的汉字及词语 2. 请学生进行去银行换钱和存钱的对话。 学习新课 1. 词语和语法 1）读生词：老师领读生词。请大家一起读。请单个同学读。去掉拼音读。 2）生词讲解与操练 通过图片展示“衣服、年轻人、百货商场、专卖店、礼物、旧货商 店、唱片、照相机”等词汇的意义 通过扩展法情景法讲解“有时候、定做、建议、差不多、逛、老” 通过情景法，并用图片讲解“对 ?合适 ” 2. 课文 1) 老师提问学生导入课文 你们看这件衣服对我合适吗？为什么？你一般去哪儿买衣服？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 14 我们看赵老师喜欢在哪买衣服？ 2）老师领读课文。带全班一起读；纠错；全班一起读；请同学分角色读。 3）通过提问、替换练习、转述等方式操练课文。 4）全班再读一遍课文，老师纠音。 5）通过情景设置，让同学编对话并分角色表演的形式进行巩固提高。 3. 语法注释： 1）对 ?合适： 演示 ： 这是什么？ 师：这件衣服对谁合适？ 师：对，这件衣服对孩子合适。 师：这件衣服什么颜色？ 师：红色对她很合适。 对 ?不合适： 演示 ：这件衣服怎样？ 师：这件衣服对年轻人不合适 2） 给 + 这个礼物送给妈妈。 这本书交给老师。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 14 3） 了 +数量名词 昨天玛丽买了一件旗袍。 早上我吃了一个面包，喝了一杯牛奶。 学生操练， 根据提示操练