数一数教案育德

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 15 数一数教案育德 前后 任课： 、教学目标： 1. 使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2通过教学，培养学生文明守纪的良好品德。 3让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。 二、教学内容： 北师大版一年级上册“前后”，教材第 62 页。 三、教学设计 活动一：我的前后 1. 请同学介绍自己。 2. 请同学在介绍自己的同时，介绍前后桌的同学。 我是一班的数学陈老师，我的前面是一班四十五名可爱的同学，我的后面是黑板。今天我们在这里一起上一节数学课。板书“前后”。写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 15 学生交流。 当我面向着你们站，我的前面就是同学；我背对着的方向是我的 后面就是黑板。如果我面向着黑板站，我的前面 就是黑板，我的后面就是同学们。我还可以面朝什么方向站呢 ?我的前面是什么，我的后面是什么 ? 你们的前后是什么呢 ? 全体起立，面向老师，说一说，你的前面是什么，后面是什么 ?向后转，看一看前后有变化吗 ?换个方向再说一说你的前后是什么。你站的方向不同，你的前后一样吗 ? 将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就在身边，对数学学习产生亲切感。 活动二：排队买票 1. 课前笑笑给我打了一个电话，说今天动物园举行一场动物运动会， 她要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗 ? 2. 到了动物园门口，笑笑首先在做什么 ? 前面有几个人，她后面有几个人 ? 后都有几个人 ?谁在你的前面，谁在你的后面 ? 想排在笑笑这里买一张票，你精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 15 们认为可以吗 ? 今天是百米赛跑的裁判，比赛马上就要开始了，他要赶快进去，要不然来不及了。如果你是笑笑会怎样做呢 ?根据学生的意见，淘气排在笑笑的前面。笑笑的位置有变化吗 ?只有笑 笑一个人的位置有变化吗 ? 笑笑到底是怎么做的呢，笑笑想了想她是这样做的。笑笑的位置又有变化吗 ?你们猜一猜笑笑这样做是怎么想的。 通过学生自己演示，让其在具体的操作中感知和体验“前后”的条件限制下的相对性，使知识得以向纵深发展，同时鼓励并肯定学生丰富多样的排列，活跃了学生的思维，激发了学生的创造力 活动三：百米赛跑 1. 同学们，紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看，有哪些运动员参加比赛。预测一下谁得冠军。 2. 比赛开始，你看到了什么 ?跑步比赛继续 进行，马上要到终点，现在你看到了什么 ?两人一组交流。 松鼠跑在前面还是后面呢 ? 松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗牛比，小松鼠在前面。 适时安排了练习，强化和巩固了学生对“前后“第几精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 15 个”的感知和认识，同时感受取得胜利的不易 活动四：卡丁车赛 1. 紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好，没有画面了。我们没 办法看到比赛的情况，怎么办呢 ?你有什么办法 ? 2. 笑笑用手机给我们发来这样一个短信： 2 号车排在最前面， 1 号车在 5 号车和 3 号车的后面。 同桌互相说一说。 手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗 ? 一说你是怎么摆的。 看到了比赛的画面，你能提出哪些问题 ? 以游戏为载体进行教育，能化抽象为具体，化枯燥为愉悦，从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。 四、全课小结 今天这节课你开心吗，你还了解到什么 ? 数一数 活动设计：语言活动课数一数是一首非常有节奏并且朗朗上口的传统儿歌。在教学环节 的设计上也是相对有递进性的：利用图片、游戏导入精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 15 引出课程主要内容 欣赏儿歌并 理解 分角色扮演 结束儿歌。第一步骤通过师生问答带领幼儿进入课程，使得幼儿在 认识动物的过程中，了解到动物的特征。其次以游戏引出活动内容，吸引幼儿注意力的同时 也可以调动幼儿的积极性。整个活动过程 中，幼儿的积极性很高，踊跃的参与其中，思维能 力也得到了开发。幼儿对色彩丰富的动物图片很感兴趣，富有节奏感的儿歌也给幼儿带来了 愉悦感。 活动目标： 1、利用图片和匹配的肢体动作，让幼儿感知理解儿歌。 2、丰富的节奏感，提高幼儿的语言学习兴趣。 3、通过生动的游戏，使幼儿识记儿歌，可以脱离图片的提示复述儿歌内容。 活动准备：虎、鹿、猪、兔、鼠图片各两张；背景图若干；游戏挂饰若干 活动过程：一、以谈话的方式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣。 T：小朋友，你们喜不喜欢小动物呀？ T：那小朋友举手告诉老师，你喜欢什么小动物啊？ T：哦，我们小朋友喜欢许多小动物。今天啊，老师请精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 15 来了几个小动物到我们 小班来做客，大家来看看，他们都是谁呀！ T：这个胖胖的小动物是谁啊？ S：小猪。 T：小朋友们和她打个招呼吧！小猪你好！ T： S：长颈鹿。 T：哦，我们小朋友猜到了，长颈鹿的脖子长长的。我 们也来和他打个招呼吧！ T：那你们认识这个小动物吗？ S：老虎。 T：哦，老虎也来我们班了。你们也和他来打个招呼。 T：还有一个小动物啊，。 你们知道他是谁吗？ S：小兔子。 T：嗯，小兔子长着长耳朵，是不是呀？那我们也和小兔 子打个招呼。 T：呼哦！ S：小老鼠好！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 15 T：我们的动物朋友们都到了，你们喜不喜欢他们啊？ T：我们小朋友都很有礼貌，小动物们也喜欢你们。他们呀，现在想和你们玩 “藏猫猫”的游戏， 你们想不想玩啊？ 二、通过游戏，引出儿歌内容 T：小朋友们把小眼睛闭起来，他们开始藏了。不许偷看哦！ T：好了，小眼睛睁开。小动物们都藏起来了，我们先来看看，他们都藏在什 么地方了呀。 T：小朋友认识这些地方吗？ T： S：是。 T：好，那我们先来猜猜谁藏在山上啊？哪个聪明的小朋友可以告诉老师，为 什么你会这么猜？ S：老虎。他的头上有个“王”字。 T：那我们到山里去看看，是不是老虎 。哦，原来 啊是老虎藏在山上了。他的头上有个“王”，他是“山中之王”，所以啊， 老虎藏在山上。跟我说“山上一只虎”。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 15 T：下面，小朋友来说说，谁会躲在林中呢？为什么？ S：长颈鹿，他的脖子长。 T：老师啊找一个小朋友到树林中去看看，是不是。 T：是不是长颈鹿躲在林中啊？ S：是。 T：嗯，小朋友真聪明。长颈鹿的脖子啊长长的，可以吃到高高的大树上的叶 子，所以啊，他躲在林中。跟老师说“林中一只鹿” T：那 躲在路边的会是谁啊？ S：小猪 T：这里会是 ?吗？请一个小朋友来找找。 T：你告诉小朋友，是不是 ?藏在里面。 S：是 T：是什么小动物？ S：小猪 T：小猪啊在路边找吃的，对不对？跟我说“路边一只猪” T：刚刚我们小朋友说这是什么地方？ S：草丛。 T：那今天来的小动物中谁喜欢吃草啊？ S：小白兔。 T：嗯，那草里会藏着什么小动物啊？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 15 S：小白兔。 T：哦，我们小朋 友真厉害，小白兔也找到了。跟老师说“草 里一只兔” T：现在啊，老虎找到了、长颈鹿找到了、小猪和小白兔都找到了，还有一个 小动物还没有找到。他是谁啊？ S：小老鼠 T：那洞里躲着的是什么小动物啊？ S：小老鼠。 T：那小朋友们拍拍手，请害羞的小老鼠出来好不好？ S：好！ T：所有的小动物，都被找到了，你们开不开心？ S：开心。 T：我们小朋友都非常聪明，给自己一个大拇指，夸一夸自己。 T：现在让我们来给这些小动物排个队。 S：虎、鹿、猪、兔、鼠 T：让我们伸出小手数一数有几个小动物啊？ T&S： 1、 2、 3、 4、 5。 5 只。 三、完整的欣赏并学习儿歌 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 15 T：今天，这 5 个小动物除了和大家玩游戏，还送大家一个礼物，一首好听的 儿歌，你们想不想听？ S：想。 T：儿歌的名字叫数一数。儿歌叫什么？ S：数一数 T：小耳朵仔细听老师念一遍。 S： S： 四、幼儿分角色玩藏猫猫的游戏 T：现在啊，老师和我们小朋友玩个游戏。老师这里有许多漂亮的小动物的挂 饰 ，小朋友来挑你喜欢的小动物挂在脖子上，我们也来玩一玩“藏猫猫” 的游戏好不好？ S：好！ 五、结束活动 T：小朋友今天开不开心？有没有记住儿歌？我们可以回家跟爸爸妈妈说一说 这个儿歌，好不好？ 活动反思： 数一数作为一首传统儿歌，富有节精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 15 奏感且非常押韵，朗朗上口。 在教学活动开始时，以谈话的方式不仅 将幼儿的注意力吸引到老师身上，并带领幼儿逐渐参与到活动中来。 以色彩丰富的卡通图片和形象生动的语言描述表述小动物的特征，逐一引出小 动物“虎、鹿、猪、兔、鼠”，不单单是直观介绍活动内容，也使幼儿对这几种小动物进行 更深刻的认识。当小动物展示在幼儿面前的时候，幼儿们都表现得非常欣喜而且有浓厚的兴 趣，因为幼儿天生对小动物非常有好感。 在展示动物的同时，引导幼儿和小动物们打招呼，对其在日常生活中的待人接 物都有良好的示范作用。 通过游戏导入， 更能调动幼儿的积极性，对幼儿来说“游戏”带着一定的吸引 力。这会使得幼儿更加关注教师的下一步骤，集中注意力，并且愿意参与活动。 在活动过程中，还展示了生动有趣的背景图片，让幼儿一目了然，深入到意境 中。 在“寻找小动物”之前，事先将小动物掩盖在背景图之下。在活动过程中，首 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 15 先由教师示范寻找第一个小动物，接着请幼儿也参与其中，这样更具趣味性，幼儿能直接接 触教具、认识教具、记忆教具内容，与此同时体会到游戏的愉悦感。较之于直接由教师介绍 更加 贴近幼儿，便于幼儿记忆儿歌内容。 活动过程中，适当的赞扬也给幼儿带来自信，让他们乐于表达自己的观点。对 于错误答案不直接给予否定，这样不会打击到幼儿自信心，让他们自己寻找正确答案，会让 他们更加踊跃。 反复按照图示朗诵儿歌，直观了解、加深记忆。 幼儿分角色扮演的游戏活动也是让幼儿身临其境体会儿歌的真实内容，既在游 戏中感受快乐，也无形中再次巩固儿歌。 第一单元 数一数 授课时间： 教学内容： p 学目标： 知识与技能： 了解学生数数和认识数的情况 过程与方法： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 15 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。 情感态度与价值观： 帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。 教学重点： 数数的方法。 教学难点： 用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。 教学方法：尝试教学法 教学用具：主题图、 1数字卡片 课时： 1 课时 教学 过程： 一、 导入： 小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要 在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？ 同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。 从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 15 把数学学得最好。 今天我们就来学习第一课：数 一数 二、 新课 1、出示主题图，尝试数数。 质疑： 教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？” 小组学习： 先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。 汇报学习情况： 指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数。然後让同桌再互相说。 2、 二次尝试 找一找，数一数：我们也有一个美丽的校 园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。 谁能把你自己观察到的告诉大家？ 3、再次次尝试： a、猜数游戏 背对抢答学生出示 1 10 的卡片。允许学生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了 ?” 学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数，直到猜中。 b、关精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 15 于方位的认识： 提问学生，某某前