致女儿的一封信教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 致女儿的一封信教案 教学目标 知识与能力 1体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处，学会分析童话中的思想。 2通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 3进一步巩固书信的格式和特点。 过程与方法 1、收集名人名言，阐述爱情观。 2、复述童话故事 情感、态度与价值观 了解爱情的本质。理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。 教学过程： 一、创设情境 导入新课 爱情的歌被无数人吟唱过，爱情的故事经无数人传诵过。不过，当涉世未深的你想知道什么是爱情时，恐怕很难得到一个满意的答案。苏霍姆林斯基的 14 岁女儿曾经也有同样的疑惑，当她提出这个既简单又深奥的问题时，苏霍姆林斯基用了一个充满诗意的故事阐述了爱情的真谛。那么什么才是真正的爱情呢？这节课就让我们一起在课文中找寻精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 它答案吧。 二、检查预习，认识作者，积累字词 1走近苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基，前苏联教育家。其中给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子帕甫雷什 中学和青年校长的谈话公民的诞生等，已有中译本。 2字词积累 繁衍忐忑 一抔黄土 无与伦比 怒不可遏伫立 幢麦穗 忐忑：心神不定。 繁衍：逐渐增多或增广。 化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。 无与伦比：没有能比得上的。 怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。 真谛：真实的意义或道理。 三、师生共同用情读文，整体感知文意 师生共同将课文读一遍 问题 1、读完文章你最大的感受是什么？为什么？明确：为人类的爱情而震撼；为父亲高超的家教艺术而兴奋； ? 浏览课文，理清文章的脉络： 1 4 段：女儿提出问题及“我”对此的态度； 5 24 段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案； 25 段：告诉女儿该如何精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 对待爱情。如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么 ? 提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引出下面的问题： A、文中的“我”对此的态度如何 ? 提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女 儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 B、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事 ?这样写有什么好处 ? 提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。 四、合作交流 解读推究 阅读课文第 5 25 段： 请同学复述文中的故事。 分析、讨论以下问题： 上帝创造世界， ?教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。 人， 了大地 爱 ，它高 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 于上帝 万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。 只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。 2五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化 ? 3促使那一对男女生活发生这么大的变化的基础是什么 ? 提示：是他们之间相濡以沫的爱情。 4故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现 ?这说明了什么 ? 提示：真正的爱情能 够经历时间的考验。 5五十多年里是什么维系了他们的爱情 ? 提示：是忠诚、心灵的追念 6作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情 ? 提示：善待爱情：以人的方式去爱。 五、品味语言 ，赏析佳句 1做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 2上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 3爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类 种族的生命力永不衰败的纽带。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 4本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 六、 拓展延伸 霍姆林斯基的女儿的年龄和我们差不多大，他其实是在暗示女儿应当如何善待爱情，结合中学生早恋现象，谈谈你的看法。 学生大胆讨论，发表看法，教师适时点拨明确。 点拨：爱情很美，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。就象文中所说：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。送给大家一句话，大屏幕展示：把握应有的爱是幸福 的，放弃不应有的爱是轻松的。只有以高尚的人品、成功的事业作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。 五、总结 青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。 附板书设计： 爱情的内核 相互凝望忠诚 心灵的追念 、教学目标 知识与能力 1体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处，学会精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 分析童话中的思想。 2通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 3进一步巩固书信的格式和特点。 过 程与方法 1、收集名人名言，阐述爱情观。 2、复述童话故事 情感、态度与价值观 了解爱情的本质。理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。 1体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。 2理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。 1准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。 2学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难 ，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。 课前准备： 教师准备 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 1搜集有关苏霍姆林斯基的材料，让学生了解；准备相关课件；搜集一些有哲理的爱情故事，用以调动学生的学习积极性。 2让学生提前预习，思考自己对爱情的理解。 学生准备 1、根据教师的安排进行预习，找出生字词，思考自己对爱情的认识。 2、查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法； 3、思考自己对爱情的理解。收集一些有关爱 情的诗词或故事。 教学过程： 一、创设情境 导入新课 1.： 爱情的歌被无数人吟唱过，爱情的故事经无数人传诵过。不过，当涉世未深的你想知道什么是爱情时，恐怕很难得到一个满意的答案。苏霍姆林斯基的 14 岁女儿曾经也有同样的疑惑，当她提出这个既简单又深奥的问题时，苏霍姆林斯基用了一个充满诗意的故事阐述了爱情的真谛。那么什么才是真正的爱情呢？这节课就让我们一起在课文中找寻它答案吧。 二、检查预习，认识作者，积累字词 1走近苏霍姆林斯基 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 苏霍姆林斯基，前 苏联教育家。其中给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子帕甫雷什中学 和青年校长的谈话公民的诞生等，已有中译本。 2字词积累 繁衍忐忑 一抔黄土 无与伦比 怒不可遏伫立 幢麦穗 忐忑：心神不定。 繁衍：逐渐增多或增广。 化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。 无与伦比：没有能比得上的。 怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。 真谛：真 实的意义或道理。 三、师生共同用情读文，整体感知文意 师生共同将课文读一遍 问题 1、读完文章你最大的感受是什么？为什么？明确：为人类的爱情而震撼；为父亲高超的家教艺术而兴奋； ? 浏览课文，理清文章的脉络： 1 4 段：女儿提出问题及“我”对此的态度； 5 24 段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案； 25 段：告诉女儿该如何对待爱情。如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引 出下面的问题： A、文中的“我”对此的态度如何 ? 提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 B、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事 ?这样写有什么好处 ? 提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。 四、合作交流 解读推究 阅读课文第 5 25 段： 请同学复述文中的故事。 分析、讨论以下问题： 上帝创造世界， ?教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。 人，成了大地 上的上帝 爱情，它高于上帝 万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。 2五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化 ? 3促使那一对男女生活发生这么大的变化的基础是什么 ? 提示：是他们之间相濡以沫的爱情。 4故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现 ?这说明了什么 ? 提示：真正的爱情能够经历时间的考验。 5五十多年里是什么维系了他们的爱情 ? 提示：是忠诚、心灵的追念 6作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情 ? 提示：善待爱情：以人的方式去爱。 五、品味语言 ，赏析佳句 1做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 致女儿的信 题型：新授课 课时：一课时 学习目标 ： 1、结合作者的身份说出运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。 2、结合故事内容进行分析，能说出爱情的真谛，并对精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 爱情有正确的认识。 学习重难点： 1、 结合故事内容进行分析，能说出爱情的真谛，并对爱情有正确的认识。 学习过程： 一、导入： 爱情，一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，有柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚持，有白居易的“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的愿望，有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着，有苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”的悲伤。究竟什么是爱情？苏霍姆林斯基 14 岁的女儿曾经也有同样的疑惑，当她提出这个既简单又深奥的问题时，苏霍姆林斯基用别具一格的方式向女儿解释了爱情的真谛。就让我们一起在课文中找寻答案吧。 新课内容： 二、预习检测 让学生自己说，他们在阅读中遇到过那些不认识的字。哪些同学在阅读时遇到不认识的字？然后查过哪些字词？ 三、资料助读 过渡语：有谁憧憬过爱情？向谁倾诉过内心的想法？为什么不向父母倾诉呢？这是 一个什么样的父亲呢？ 瓦西精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达 32 年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满 52 岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作；奇迹般地写出了 40 部专著。 600 多篇论文、约 1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为 好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。 瓦亚苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版。如众所周知的我把心给了孩子们公民的诞生给儿子的信以及某些论文和小故事。 他的作品每一新版都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、巴甫雷什中学、公民的诞生、失去的一天和学生的精神世界、致女儿的信、妈妈，我不是最弱小的 等教育专著收在苏霍姆林斯基选集。给教师的一百条建议为师范学生入学必读。 四、课文内容研讨： 1、自读课文，感知父亲的态度： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 女儿问问题时“我”回答的态度如何？ 文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 面对女儿的问题，作者有什么样的方式告诉她“什么是爱情”？这样写有什么好处？ 并未正面回答，而是在讲故事。用自己成长的经历来告诉女儿，作为正确的引导，希望女儿重视。 小组讨论， 根据课文内容填表格 故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？ 上帝创造世界， ?教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。 上帝看到的东西内容上帝的反应 第一次 不可理解的美 某种从未见过的力量 爱情 勃然大怒 第二次 无与伦比的美 更大的力量爱情，忠诚怒不可遏 第三次 不可理解的美 同过去一样的力量爱情，忠诚，心灵的追念 思索着离去 故事中他们经历了什么？为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中 去表现？这说明了什么？ 提示：真正的爱情能够经历时间的考验。 这样的爱情看上去很难，看看他们通过的途径？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 我看看你 你看看我 相互传情 过渡语： 爱情，不用语言的，而且爱情就是这么简单 不过就是看着自己心爱的人。” 播放浪漫的时刻。 苏霍姆林斯基在告诉女儿爱情真谛的同时，又在爱情上给她劝诫，他的劝诫是什么？从文中找到原 句，小组进行分析，你是如何理解的。 提示：善待爱情：以人的方式去爱。 做一个幸福的人，只能是在你成为有 智慧的人的时候。 读课文 我的小女儿，你看看，我不是无缘无故地向你讲述我聪明的祖母给我讲过的故事，不是无缘无故地向 你讲述什么是爱情。我要预先提醒你，要避免许多姑娘犯过的错误，她们为此付出了沉重的代价，失掉了 幸福，快乐，健康，有的甚至是生命。人类的爱情不仅是美好的、忠实的、真诚的、而且是明智的、审慎 的、机警的和严格要求自己的。只有这样，才能获得快乐和幸福，才能成为真正的人 ? 致女儿的第二封信 青少年时代是人一生中生 命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 16 智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力 量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯 错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才