长春版小学四年级下册语文全册教案(.doc

语 文 教 案 （ 四 年 级 下 册 ） 学 校：年 班：教 者： 学年度第二学期教学进度表科目：语文 年级：年班周次 时间授课天数 教学内容 备注 起止页（课）13月1日-3月5日51-723月8日-3月12日58-1133月15日-3月19日512-2043月22日-3月26日521-2553月29日-4月2日526-3264月5日-4月9日433-3774月12日-4月16日538-4384月19日-4月23日544-4794月26日-4月30日548-52机动周105月3日-5月7日453-55期中考试115月10日-5月15日556-64125月17日-5月21日565-73135月24日-5月28日574-77145月31日-6月4日578-83156月7日-6月11日584-96166月14日-6月18日497-105176月21日-6月25日5期末复习186月28日-7月2日5期末复习197月5日-7月9日5期末考试、批卷 总 体 计 划教学内容：本册教材共有12板块，依次是：美好的向往、汉字家园、绿的世界、乡情、友情、名园.水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国。每个版块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教学目标：1.学会本册会认和会写的生字以及生词。 2.掌握本册古诗和诗意，以及作者要表达的情感。 3.通过学习课文使学生受到教育和人生启示。 4.能根据习作要求写出完整流畅的习作。 5.抓住课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情。课时安排：总计112节一板块：12节 二板块：7节 三板块：10节 四板块：10节五板块：12节 六板块：7节 七板块：10节 八板块：10节九板块：6节 十板块：12节 十一板块：9节 十二板块：7节重点 难点 ：学会本册教材的生字新词 ，理解课文内容 ，体会文章所表达的思想感情。抓住文章中的重点句子体会其含义，掌握文章的写作顺序及修辞方法。教学方法：讲读法 讨论法 读书指导法 探究法 小组合作交流等方法。教 具： 字词卡片、小黑板、挂图 录音机 投影仪 多媒体第一单元教学计划教学内容：美好的向往教学目标：1、 认识每课生字，会写要求写的字，认识几个部首。2、 正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习复述课文的方法。3.引导学生对生活、对自己的未来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。重点：把握课文内容，体会课文表达的思想感情。难点：与文中人物对话，体会他们的心情。关键：同文中人物对话，体会他们对生活美好向往。训练项目：识字、写字、朗读课文，体会描写人物的方法和表达的妙处教法：讲读法、自学指导法、练习法。教具：投影仪、卡片。课时安排：12节课 时 计 划 总第1节课题1-1小蓝裙子的故事授课时间3月1日课型新授课教法阅读指导法教具多媒体教学目标1.学会8个要求会写的生字，认识6个生字。2、借助词典理解词语在课文中的意思。3.用自己的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容重点难点学习生字,把握课文主要内容。初步体会课文表达的思想情感。教 学 过 程一、导入1、同学们，心学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往呢？ 2、生活中只要有美好的向往，也许一件小事能引发周围不小的变化，不信，我们看一看由一件“小蓝裙”所引发的故事。板书课题。二、新课1、请同学们小声读课文，读课文时要把字音读准，如果遇到不认识的字，用你自己喜欢的方式来解决。2、下面请几名同学逐段读课文，其他同学认真听，看看他们的字音读的准不准？（1）教师注意指导读准字音，还要重点指导“结束、似的、傍晚、不禁”等词语的读音。（2）引导学生随文识字。3、谁能用一句话说说课文内容主要讲了什么？三、再读课文，回报交流。1、提出阅读时遇到的困难，师生交流解决，重点学习生字并练习。边读文边画出生字，然后组词扩词，理解字义。修 改 意 见 改为：自由读文，要求：（1）自由读文，借助字典，结合课文中的句子认识本课生字词。（2）课文讲了一件什么事？（3）用-画出你喜欢的句子，在小组内交流。教 学 过 程2、思考：你觉得故事发生的直接原因是什么，最根本的原因是什么？先在小组内交流，然后指名说。3、请学生自由读课文，做到正确、流利。四、布置作业1、写要求会写的生字。2、熟读课文。五、小结这节课你知道了 什么？修 改 意 见改为：师生共同交流改为：书写生字。板 书 设 计1-1小蓝裙的故事镇 贡 脏 协调 梳 禁课后简记 本节课学生初步感知了课文的大概内容，生字掌握较好。课 时 计 划 总第2节课题1-1小蓝裙子的故事授课时间3月2日课型新授课教法讨论法教具多媒体教学目标1. 深入学文，理解文章内容。2. 同文中人物对话，体会他们对生活美好向往。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点体会课文表达的思想感情。同文中人物对话，体会他们当时的心情。教 学 过 程一、复习导入1、听写书后词语2、口答：课文主要讲什么 事？二、新课（一）朗读课文，理清思路。请同学们分自然段朗读课文，思考：故事的起因、经过和结果是怎样？（二）阅读感悟，深入体会。-1、这个故事中，出现几次“不协调”？在文中画出相关的句子，然后读明白。2、这几次“不协调”分别在哪几个自然段讲了这个意思？结果怎样？并用一句话概括。3、边读边思考在文中画出相关的句子。第一次（2-3段）：小女孩得到老师做的一件小蓝裙子，但她浑身脏兮兮的，于是妈妈把小女孩梳洗打扮得干净。第二次（4段）：原来家里也一团糟，母女俩把家里打扫得焕然一新。修 改 意 见补充：自由读课文，思考下面问题。教 学 过 程第三次（5-6段）：为了与屋内环境协调，爸爸请假在家里整理庭院，粉刷房屋。第四次（7段）：邻居们也动手把整条街清扫干净。4、讨论交流：你对哪一次“不协调”感受最深？从中感悟到了什么？并指导学生带着自己的感受朗读课文。5、生活中，你发现了哪些“不协调”？你有什么想法和做法？并将感兴趣的话题写下来。三、布置作业1、有感情朗读课文2、把对生活的看法和新的感悟写在日记本上。四、小节:学了本课你有什么收获?修 改 意 见改为：拓展延伸、与文本对话1、讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此情此景都会怎么想？怎么做？最想说些什么？2、老师为什么送给小女孩一件小蓝裙？她可能有怎样的想法？板 书 设 计1-1小蓝裙的故事 小女孩 家里环境 不协调-对生活美好的向往 庭院、房屋 街道、小镇课后简记 在本节课中，注重了引导学生抓住了具体的词、句、段适当展开语言训练，让学生同文中人物对话、 交流，体会他们对生活美好的向往。课 时 计 划 总第 3节课题1-1小蓝裙子的故事授课时间3月2日课型练习课教法练习法教具多媒体教学目标1. 复习本课所学的生字词语.2. 完成课后习题.重点难点正确完成课后习题教 学 过 程一.导入：这节是练习课，看谁完在成的好。二练习：1、给加点的字注音（ ） （ ） （ ） 小镇 脏兮兮 一 栋学生独立回答，指名订正2、给多音字注音并组词。 调 （ ） 脏 （ ） （ ） （ ） （ ）禁 ( )方法：独立做，同桌检查3、联系上下文或借助词典理解下列的意思。修 改 意 见教 学 过 程贡献：协调：鼓励：焕然一新：-三总结这节课你有什么收获？修 改 意 见4、读拼音，写词语。Gng xin xi tio( ) ( )Hun rn yxn( )Gl bjn shx( )( ) ( )板 书 设 计1-1 小蓝裙的故事贡献 协调 鼓励 焕然一新课后简记本节课巩固了学生对字词情况的掌握，学生掌握较好。课 时 计 划 总第 4 节课题1-2渡河少年授课时间3月3日课型新授课教法阅读指导法教具多媒体教学目标1、 学会11个要求会写的生字，认识要求会认的11个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。重点难点学习字词，正确流利读文。用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。教 学 过 程一、复习导入，理清思路。1、还记得上学期学习过难忘的八个字一文吗？老师的一句话给了小女孩无限的希望，从此改变了对人生的看法。你还读过类似的故事吗？2、也许你们不相信，撑船老伯的一句话，激励一个倔强少年成为一名游泳健将。你们想了解渡河少年的故事吗？今天就来学习，板题。二、新课1、请学生自由读课文，并注意难读字的读音，思考：课文讲了一个怎样的故事？2、找出故事的起因、经过、结果。3、读完课文后，你对课文中哪个部分内容感受最深？说说你的想法？三、汇报交流，检查预习1）指名逐段读文。画出生字反复拼读。组字扩词。2)自由读课文，争取多读几遍，正确流利3）用多种方式学习生字修 改 意 见改为：1、浏览课文，随便说说你从课文中了解了什么？2、读通课文，遇到不认识的字，问同座，可以查字典。教 学 过 程A读准词语：圆溜溜、孤零零、绿油油、毛茸茸、似乎、似的、竹篙、-B说说词语的意思渡船、竹篙、缆绳、错动、哀求、奇葩、倔强、-四、小结这节课你有什么收获？修 改 意 见板 书 设 计1-2 渡河少年 渡 澈 篙 缆 愣哀 锦 葩 倔 启课后简记 学生对生字掌握较好，初步理清了文章的写作顺序。 课 时 计 划 总第 5节课题1-2渡河少年授课时间3月4日课型新授课教法合作交流教具课件教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文：2、 学习复述课文的方法。3、结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性重点难点用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。从渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。教 学 过 程一、复习导入，理清思路1、这篇课文讲了圆脸少年的一个怎样的故事？练习用“因为所以结果“这样的词语概况，并在文中表明这三部分内容。2、请同学读各部分，简要说说你又有哪些新的感受？二、精读感悟，体会情感1、渡河少年最终成为游泳健将，他的成功靠的是什么呢？带着这个问题，到文章中去寻找答案。2、学生交流，教师小结：倔强的性格+顽强的毅力）（板书）3、少年性格倔强体现在文中哪些地方？（1）再读课文110小节，先找到句子画出来，可读，可演，可联系自身读感受。（2）自由交流，教师相机点拨。（3）小结：作者抓住人物的神态、动作，对少年进行了入木三分的刻画，使一个极具自尊的少年形象跃然纸上，他的倔强性格也深深烙在了我们的印象中。4、少年顽强的毅力可从文中哪一句话看出？找一找，画下来。修 改 意 见改为：1、快速浏览课文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一个词语来说明。2、作者是通过孩子的哪些具体表现感受到“倔强”呢？教 学 过 程（1）指名读，齐读这句话。（2）这句话能不能不写？为什么？第一次详写，后来的无数次只是一笔带过，这样写有什么好处？三、以读促写，读写结合。冬去春来，少年。秋去冬来，少年。春去夏来，少年。四、总结提升，拓展延伸（8分）从渡河少年身上，你受到了哪些启发？五、作业：（2分）以渡河少年的身份给老人写一封信。修 改 意 见改为：少年度过了这一条河，他渡过的仅仅是这一条河吗？你欣赏这一位倔强的少年吗？板 书 设 计1-2 渡河少年 倔强的性格 渡河少年游泳健将 顽强的毅力课后简记本节课教学效果较好，学生通过品词，析句理解了课文内容。课 时 计 划 总第6节课题1-2渡河少年授课时间3月4日课型练习课教法练习法教具多媒体教学目标1、复习本课所学的生字词语.2、完成课后习题.重点难点课后习题教 学 过 程一、听写词语竹篙 锦缎 奇葩 倔强 启蒙 衣裳无限 孤零零二、练习1、区别字组词度（ ） 奉（ ） 遥（ ）渡（ ） 棒（ ） 摇（ ） 屈（ ） 艰（ ）掘（ ） 限（ ）方法：共同练习2、按原文填空 终于到了对岸，他泥鳅一般地（ ）上了堤岸。阳光在他的背上( ),像一条条刚出网的银鱼在（ ）。他把衣裳一( ),( )起书包，飞也似的（ ）了。河边的沙滩上，（ ）下了一条条长长地水线，像一条无限延长的省略号。修 改 意 见改为：填空：一开始，老人因为（ ），所以没让少年上船。后来，老人主动请少年上船，是因为（ ）教 学 过 程3、练习册习题三、小结这节课你有什么收获？修 改 意 见板 书 设 计 1-2 渡河少年 竹篙 锦缎 奇葩 倔强 启蒙无限 孤零零 衣裳 教 学 后 记 复习了本课生字，处理了课后习题。 课 时 计 划 总第7节课题1-3一千根弦授课时间3月5日课型新授课教法自学指导法教具多媒体教学目标1、掌握本课3个要求会认的生字，5个要求会写的生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，并概括各自然段内容。重点难点学会本课的生字，有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情。概括各自然段内容。教 学 过 程一、激情导入今天我们来学习由吏铁生作品命若琴弦改编的文章，题目是一千根弦（学生齐读课题）。二、初读感知，了解大意1、浏览课文，说说你从课文中了解了什么？2、读通课文，遇到不认识的字典。3、检查，指名分节读课文，正单间音。三、汇报交流，检查预习1、检查学生的读书情况，汇报预习情况。2、提出阅读时遇到的问题，师生交流师生解答。3、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。4、用多种方式学习生字，重点解决字词句问题。四、再读课文，整体感知1、请同学们默读课文，思考这一千根弦背后的意义是什么呢？幻灯片：就为了这一个“希望”，他坚持弹奏，匆匆五十三年就如此过去了。修 改 意 见改为：1、自由读课文思考：课文围绕“一千根弦”讲了一个什么故事？2、默读课文，画出生字词及不明白的句子。3、多种方式自学生字词。教 学 过 程1、五十三年对于一个正常人来说就已经是很漫长的了，可是对于一个双目失明的人来说又是何等的漫长啊。然而，这漫长的五十三年她是怎样度过的呢？能不能在文中找一个词语（板书：匆匆）。想象在什么情况下，我们的生活才是匆匆度过的。（高兴、幸福）那失明的老人为何又匆匆地度过漫长白五十三呢？（因为他得到了老人给他的一个能治好眼睛的药方。）（板书：药方），你在哪找到的？幻灯片：我给你一个保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦，才可以打开这纸单。在这之前，是不能生效的。五、小结这节课你最大的收获是什么？修 改 意 见板 书 设 计1-3一千根弦 证 纸 效 徒 藏教 学 后 记本节课学生掌握了本课3个要求会认的生字，5个要求会写的生字，初步感知了课文的大概内容，学生接受效果较好。 课 时 计 划 总第 8节课题1-3一千根弦授课时间3月8日课型新授课教法讲解法教具多媒体教学目标1、 读懂课文内容，尝试用小标题概括。2、 理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理。3、 体会这对盲人师徒对生活美好向往。重点难点有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情。读懂“一千根弦”背后的意义，从善意的谎言中揣摩信念的力量。教 学 过 程一、深入读文，体会情感。1、那么在得到药方之前，他是怎样生活的呢？幻灯片：一位会弹三弦琴的盲人，渴望能够在他的有生之年看看这个世界。但是遍访名医，都说没有办法。（板书：渴望）渴望是什么意思？迫切地希望。有生之年：在活着的时候。2、当他得到了药方之后，他的生活又有了怎样的转变呢？幻灯片：于是，这位琴师带了一位也是双目失明了小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。二、走进文本，揣摩情感（20分）1、想象，此时他会弹奏什么样的曲子？（高兴的）2、此时他又过着怎样的生活呢？（忙并快乐着）3、想象，当他弹断第一根琴弦的时候，他是什么心情？当他弹断第十根他是什么心情？修 改 意 见改为：你知道这位盲人的心愿是什么吗？这个老人为什么要开这样一份特殊的药方？你是怎么理解的？教 学 过 程4、就在这第一千弦断了的时候，这位艺人又做了什么？5、请同学们讲讲自己的理解。急不可待：迫不及待。一直藏在怀里（可以看出这张药方是这位盲人的救命草，他把它视为珍宝一样保存着。）6、可是他万万没有想到，从明眼人的口中得知：这泪水里都饱含着什么样的情感呢？能不能用一个词来概括？伤心的泪水？悲伤的泪水？绝望的泪水？可是刹那间他突然明白了老人那“一千根弦”背后的意义。所以这里更多的是感动的泪水。7、然而，这位老了的失明艺人并没有把故事的真相告诉他的徒弟。他是怎么做的？三、读写结合，以读促解。同学们，看到这无字的药方，你想到了什么？四、小结这节课你有哪些收获？修 改 意 见改为：想象一下，徒弟听到盲人琴师的话后心情会怎样？他又会怎样去面对生活呢？给“一千根弦”续编一段故事。板 书 设 计无字药方 渴望 1-3一千根弦 希望 匆匆五十三年 愿望 教 学 后 记本节课中学生能够抓住重点的词语和句子，读懂课文内容，体会文中所表达的思想感情。课 时 计 划 总第 9节课题1-3一千根弦授课时间3月9日课型练习课教法练习法教具多媒体教学目标1复习本课的生字词语。2理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。3、深入体会这对盲人师徒对生活美好向往。重点难点课后习题教 学 过 程一、读课文回答1、盲人从无字的药方里悟出了什么？2、老人那一千根弦得背后的含义究竟是什么？3、你对无字的药方怎么看？4、想一想，说一说。徒弟听到盲人琴师的话心情会怎样？二、练习1、结合课文理解加点字的意思。保证 效果 琴师 徒弟 收藏急不可待 有生之年 潸然泪下同桌先讨论，然后回答即可。2、区别字组词证（ ） 徒（ ） 纸（ ）怔（ ） 陡（ ） 低（ ）共同练习修 改 意 见教 学 过 程3、语文练习册7页，阅读 指导学生回答-三、小结这节课你最大的收获是什么？修 改 意 见补充：4、读拼音，写词语。Bo zhng xio gu( ) ( )Td shucng( ) ( )Bizh( )板 书 设 计1-3一千根弦保证 效果 琴师 徒弟 收藏急不可待 有生之年 潸然泪下课后简记本节课学生复习了本课的生字词语，更进一步理解了课文内容深入体会这对盲人师徒对生活美好向往。课 时 计 划 总第10节课题 不拘形式地说写见闻（指导作文） 授课时间3月9日教 学 目 标1、 关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。2、 能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。3、 学习表达对事情的看法和感受。重 点 难 点有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚。适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。教 学 过 程一、谈话导入，激发兴趣。同学们，我们的生活是丰富多彩的，只要你善于观察生活，一定会发现无限的乐趣！那在寒假生活中，你都有哪些新的见闻？在日常生活中还有哪些感兴趣的见闻要告诉大家呢？请以“信息短波”的形式，与大家交流。二、不拘形式，交流见闻。1.借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会很有帮助的。那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢？（指名回答）三交流见闻1.正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受，才有了对美好生活的向往和追求，这节课我们就来写一写生活中的见闻。2.（板书：见闻）什么是见闻？谁说一说？怎样写见闻？继续板书：不拘形式的说写3.无论是说还是写，都要注意这两点小要求，其实，在写其他作文的时候，都应该注意这两点，（板书：1内容真实 2感受独特）教 学 过 程4. 确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢？3.确定了写作要求，我们应从哪几方面进行写作呢？请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。三例文解析 1.请同学们打开书，看书中给我们提供的另外几幅图片，说说图上内容。现在老师以最后一幅图片为例，来赏析一篇例文。 2.指名读文。 3.谁来说一说，你觉得这篇文章哪里比较好，好在哪里？ 4.师小结。四动笔写作 请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。 见 闻今天，我像往常一样来到我常来的那家餐馆吃饭。 与往常一样，我叫了一份“武汉热干面”和一碗“清汤”就吃了起来。这时，一位年过花甲的老奶奶带者她的孙子走了进来。老奶奶的衣衫比较“褴褛”，上面落着厚厚的灰尘，看起来很老土又很可怜。而她的孙子衣着相对来说比较“华丽”，上面纹络清晰，很漂亮，看起来是个富家子弟。这时，老奶奶看见了两个座位便走了过去，她让孙子坐里面，自己坐外面（因为我们本地人比较喜欢喝汤类的东西，老奶奶是怕其他端清汤的人烫到自己的孙子，所以才.）这时她发现里面的那个凳子坏了，又把自己的凳子和里面的那个坏凳子换了过来，并对自己的孙子说：“毛毛，你坐好的，奶奶坐坏的！”说完，便去买饭了。有过了大约五分钟，老奶奶端了一碗热气腾腾的热干面跑过来说：“毛毛，奶奶给你抢了一碗，快吃吧！”（因为这家饭馆的生意好的不得了，所以吃饭的人多。）那个叫毛毛的小朋友一看碗里的面有葱花就“鬼哭狼嚎”的说：“不要，不要，我不要，我说了不放葱花你又放，我不吃。呜呜.呜呜.”他奶奶很为难的说：“对不起，吃饭的人太多，很不容易才能抢到，我忘记了。”“我不管，我不管呜呜.呜.”他奶奶又说：“将就着吃了吧！”“不要。”说着，哪个小朋友竟然把碗摔了“啪”的一声。客人们都望向那里，只听“这小孩真混蛋”“这老奶奶也太娇惯孩子了吧”的议论声不断传来.这时，那个老奶奶默默地把地上的碎片收拾干净，又从手绢里拿出几元钱陪给店主，有去为她的孙子重新买了一碗没有放葱花的面。看着此情此景，我真想上去把那个小朋友好好的“收拾”一顿，可我是外人，人家可能会好心当作驴肝肺的，所以我迟迟没有“动手”最后等着那为小朋友吃完他们就离去了。 他们走后，我才想起那个老奶奶还没吃饭，想到这里，我感觉有几滴冰冷的“水珠”落到了我的脸上。我知道，那是我的泪水。 唉，现在的孩子课 时 计 划 总第 11节课题 不拘形式地说写见闻（修改作文）授课时间3月10日教 学 目 标1、 关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。2、 能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。3、学习表达对事情的看法和感受重 点 难 点有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚。适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。教 学 过 程一复习本次习作要求指名说一说，其他同学可以补充二修改作文利用课件出示修改要求：1、 关注生活体验，是否从自己的生活经历中捕捉习作素材。2、 是否能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。学习表达对事情的看法和感受。1.根据习作要求自练习修改2.同桌互相改一改3.小组内交流4.全班进行交流，肯定有点，指出不足。教 学 过 程老师再读范文，请学生选用写作方法和词语，最后修改。三定稿，抄文。课 时 计 划 总第 12节课题不拘形式地说写见闻（作文讲评）授课时间3月11日教 学 目 标1、 关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。2、 能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。3、学习表达对事情的看法和感受重 点 难 点有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚。适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。教 学 过 程一、 直接引入新课，板书课题。二、 明确目标，综合评议。1.让学生谈谈本次习作要求2.根据本次习作要求，你认为什么样的作文可称为优秀作文。 根据学生说的内容从字、词、句、段、篇、写作方法等方面来进行归纳。 3.出示本次习作中的优等文，让学生评价。并根据具体内容说说为什么？ 根据学生们的意见随时让生加以修改，最后使该作文更加完美，然后让学生读一读。4.出示中等文，分组加以评议 ，并提出优秀的一面和不足的一面。然后把小组修改后的作文派代表读一读。 5.出示差等文，要求全班学生独立修改，并谈谈为什么要这样修改。最后让学 生读一读。三、自我修改作文。教 学 过 程 1.学生根据老师的批改，独立修改自己的作文。 2小组内同学互改。 3.把修改完的作文再读一读。四、教师小结。第二单元教学计划教学内容：汉字家园教学目标：3、 认识每课生字，会写要求写的字，认识几个部首。4、 正确、流利地朗读词语、句子、韵文，了解汉字的意思。5、 进一步体会汉字魅力所在，激发探究汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。重点：识字、写字。难点：了解汉字形与义的关系。关键：注重看图识字，能看懂图意，与字形联系起来认识事物。训练项目：识字、写字、朗读韵文。教法：讲读法、自学指导法、练习法。教具：投影仪、卡片。课时安排：7节课 时 计 划 总第13 节课题汉字乐园（1）授课时间3月11日课型新授课教法自学法教具多媒体教学目标1.了解鸟的象征含义，体会汉字的丰富内涵。2、学习7个要求会认的生字，9个要求会写的生字，会读会写。3、开展“鸟的研究”学习活动。重点难点通过了解鸟的象征含义学习汉字，增强学习汉字的兴趣。教 学 过 程一、兴趣导入交流理解。 1.指生说一说自己喜欢什么鸟。 2.生活中，人们根据鸟的生活习性来象征不同的含义。说说你对鸟的象征含义的理解。二、由“鸟”字想开去。 1.教师问学生能想到的鸟的名字，学生散答，教师相机评价。 鸟的象征意义：海燕： 高尔基写过，象征着战斗精神。沙鸥： 杜甫写过：飘飘何所似，天地一沙鸥。象征着自由。 鹰： 毛泽东写过：鹰击长空。搏击长空志向高远的象征。 鸿鹄： 司马迁写过 燕雀安知鸿鹄之志哉！象征着高远的志向。雁： 李清照写过：雁字回时，月满西楼。是思念的象征。 凤凰：（想像中的鸟算鸟吗？）郭沫若写过，凤凰涅盘。完美的象征。鲲鹏： （想像中的鸟）庄子写过，李白写过。是崇高的象征。修 改 意 见教 学 过 程2、你还能说出几种鸟的象征含义吗？你有什么好办法能记住这些字？三、反复练习读生字和词语四、识记字词五、作业：1.写生字2.自主或小组开展“鸟的研究”学习活动。 修 改 意 见改为：拓展延伸你喜欢鸟吗？你能把最喜欢的鸟画下来吗？板 书 设 计 21海燕 沙鸥 鹰 鸿鹄 雁 凤凰 鲲鹏课后简记本节课中学生了解了鸟的象征含义，体会到汉字的丰富内涵。并且学习7个要求会认的生字，9个要求会写的生字，会读会写，教学效果较好。课 时 计 划 总第14节课题汉字乐园（2）授课时间3月12日课型新授课教法自学法教具多媒体教学目标1. 了解“言”字的不同含义，体会汉语言的博大精深，并注意语言积累。2. 联系具体的语言环境学习汉字，会读会认10个要求会写的生字。重点难点通过了解“言”字的丰富内涵，学会要求会写的生字。教 学 过 程一、谈话导入。1.同学们，什么是语言？2.请同学们结合自己的积累，说说你对“言”的理解。二、互动学习1、结合文中给出的8个例子，举例说说自己的理解，并注意表达的练习。2、根据自己的语言积累，交流对“言“字词语的理解。3、联系具体的语句，学习生字，理解字的 含义。4、和小组内的同学讲一讲自己对字的理解和记忆方法。三、巩固练习1、积累几句经典的古语中的“忠言“、古诗中的送别诗句以及人生格言。2、把这些格言抄写在积累本上，并和同桌说一说它的含义。3、向全班同学介绍你最喜欢的格言。修 改 意 见改为：学习生字，积累语句。1、结合文中给出的8个例子，举例说说自己的理解，并注意表达的练习。2、联系具体的语句，学习生字，理解字的含义。教 学 过 程4、交流相关的语句，有选择的进行积累。四、读词语五、课后作业1、正确书写要求会写的生字和书后词语。2、找一找名言，并写在一张卡片上，比一比谁找得多。 修 改 意 见板 书 设 计 汉字乐园（2） 予-矛 诺 倾-倾 允 戒-诫课后简记通过本节课的教学，使学生了解了“言”字的不同含义，体会到汉语言的博大精深，并能联系具体的语言环境学习汉字，会读会认10个要求会写的生字。教学效果较好。课 时 计 划 总第 15 节 课题汉字乐园（3）授课时间3月12日课型新授课教法交流法教具多媒体教学目标1复习文中三字经内容，掌握文中的生字。2拓展“三字经“内容，进一步体会汉语言的魅力所在。3使学生从中受到教育。重点难点拓展“三字经“内容，进一步体会汉语言的魅力所在。教 学 过 程一、复习引入。1、复习三字经内容，请学生说说自己的理解。2、读文中的三字经节选。二、理解字词，巩固延伸。1、结合文中内容说说对关键词语的理解，学习生字。2、理解关键词语的含义。3、复习梳理课文内容，“梁与粱“的区别。”衰“哀”衷“的写法。“恶“的读音“减“的写法4、巩固书后练习。5、拓展“三字经“内容，熟读并说说自己的理解。修 改 意 见改为：理解课文，学习生字。1、借助自己查找的资料，和同桌说一说文中的这段话的意思。2、大家交流对文章的理解。3、认读生字，交流自己记忆这些字的方法。4、再读三字经，边度边体会记忆。5、尝试背诵这段话。教 学 过 程三、讨论创作1、小组交流，围绕某一主题，尝试创作几句三字经。2、将自己创作的三字经写在纸上，和同桌修改完善。四、课后作业1、写会本课词语2、熟读、背诵三字经内容。修 改 意 见板 书 设 计23 三字经 衰“哀”衷恶“的读音 “减“的写法课后简记本节课学生接受的效果较好，掌握文中的生字，拓展“三字经“内容，进一步体会汉语言的魅力所在。课 时 计 划 总第16节 课题汉字乐园（4）授课时间3月15日课型新授课教法讲解法教具多媒体教学目标1、 复习文中四字歌内容，深入体会诗歌的含义。2、 掌握文中的生字，理解词语的含义。3、 拓展“四字歌“内容，进一步了解中国的历史和文化。重点难点深入体会四字歌的含义拓展“四字歌“内容，进一步了解中国的历史和文化。教 学 过 程一、交流概括1、利用课件出示祖国风景图片，引导学生认真观察，并描述一下那里的特点，再试着用四个字词语概括。2、说说用简练的四字词语概括有什么优点？二、复习感悟。1、我们已经学习过的四字歌一文，高度概括中华山川河流的雄伟壮观的特点。再来读课文，看是否有不一样的感觉？2、指名读课文。3、纠正朗读中的错误，力求把每个字读准。4、学生练习朗读。三、理解识字。1、联系文中的内容，理解字词以及诗歌的含义，并学会10个会写的生字。修 改 意 见改为：深入诵读，体会内容。1、让我们诵读这篇四字歌，想一想它描绘了哪些地方的景象？2、用自己的话说一说四字歌的内容。3、你喜欢那几句？练习朗读，并考虑为什么喜欢它？4、