自然灾害教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 17 自然灾害教案 三、教学目标 知识与技能： 1、结合实例说出自然灾害的内涵。 2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。、了解我国自然灾害的主要特点。 4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。、了解防灾减灾的环节。 过程与方法： 1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。 2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。 四、教学重点： 1、我国自然灾 害的特点。 2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。 五、教学难点： 1、我国常见自然灾害的成因和分布。 板书设计 第四节 自然灾害 一、常见的自然灾害 1、 什么是自然灾害？ 自然异变 +灾情 二、我国自然灾害的特点 1 种类多分布广 3 频次高受灾严重 三、我国防灾减灾所取得的成就 四、防灾减灾的环节 1 对自然灾害进行监测和预报建设防灾工程做好灾前精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 17 准备工作及时救援与救助 五、加强灾害自救能力 八、教学过程： 自然灾害教学设计 一、课程标准 了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 二、教材分析 本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节的内容。 旧教材的自然灾害都是零散分布 在其他章节，比如地质灾害的崩塌、滑坡和泥石流放在地形地势的正文，而气象灾害干旱、 台风和寒潮则在我国的气候的活动题目出现， 都是处于附属地位。 此次新教材改革， 自然灾 害第一次以一个独立章节出现， 体现了它的重要性 。 教材编写紧扣课标的要求， 重点突出三个方面。 第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 17 分析。 第二，在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识。 第三，在认知方法上从“身边”入手，以将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。在上述认识的基础上，教材按照认知逻辑，依次安排了自然灾害的种类、自然灾害的特点，以及防灾减灾三方面内容。 三、教学目标 知识与技能： 1、结合实例说出自然灾害的内涵。 2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。 3、了解我国自然灾害的主要特点。 4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。 5、了解防灾减灾的环节。 过程与方法： 1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。 2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。 情感态度价值观： 1、通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 17 是一个自然灾害频繁发生 的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。 2、关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。 四、教学重点 1、我国自然灾害的特点。 2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。 五、教学难点 1、我国常见自然灾害的成因和分布。 六、教学过程 课堂导入： 景 1、情景 2。学生边看图边根据图片内容及生活实际说说图片所表现的哪种现象。 教学过程： 以上图片所表现的内 容我们都可以用一个词来表示，也就是自然灾害。那根据大家生活所见以及刚刚所看的图片，请大家总结一下，什么叫自然灾害。我们来将“自然灾害”这个词进行解析，自然是指什么？，灾害呢？说到灾害，我们一般想到的都是有害的，对人类造成灾难的，也就是说会造成一定的财产损失、人员伤亡，我们叫做灾害，把二者结合起来也就是自然环境给人类造成灾害，那一般的自然环境对人类并不会造成灾害，只有当自然环境发生异常变化精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 17 时，才可能造成灾害，因此，自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自 然灾害。自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。自然异变本身只是一种自然现象，无所谓成灾和危害。只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才能成为灾害。也就是判断自然灾害要同时满足两个条件，一是要是自然现象，二要造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害。例如，台风本身只是自然现象，如果台风形成的狂风、暴雨等，使所经地区常造成较为严重的灾害，我们称为台风灾害，要是没有造成损失时不能叫灾害的，所以台风和台风灾害在内涵上是不同的。 我国常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害。在刚才所看到的 图片中，大家区别一下哪些是气象灾害，哪些是地质灾害呢？ 示各种灾害图片，让学生区分气象灾害、地质灾害和人为灾害。干旱、洪涝、台风、寒潮是气象灾害；地震、滑坡、泥石流是地质灾害。除了地质灾害和气象灾害，常见的还有生物灾害，虫害、鼠害。 过渡：那这些自然灾害时如何形成的呢？ 干旱：长时期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等，形成干旱。 洪涝：连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 17 台风：是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨 等。我们在新闻上经常可以看到有关台风的报道，不知道大家有没有发现台风一般都发生在哪些地区的？重庆就没有台风来袭的新闻。 寒潮：是强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温现象，并伴有大风、雨雷、冰冻等。 以上自然灾害都与天气系统有关，我们把统称为气象灾害，而地质灾害又有哪些呢？ 地震：地壳运动引发的，同时地震也是地球内部能量释放的方式，当然地球内部能量释放还可以通过火山爆发、等方式。咱们近几年也算是真实地体验了两次地震，相信大家对地震的破坏力已经比较熟悉了，例如导致房屋倒塌、交通和 通信中断、人员伤亡等。地震还会带来一些此生灾害，地震次生灾害指，强烈地震发生后，造成的山体滑坡，泥石流，海啸，水灾，瘟疫，火灾，爆炸，毒气泄漏，等一系列的因地震引起的灾害，统称为地震次生灾害。大地震对自然界的破坏是多方面的，如大地震时出现地面裂缝、地面塌陷、山体滑坡、河流改道、地表变形，以及喷沙、冒水、大树倾倒等现象。 滑坡：是坡地上的不稳定块体在重力作用下整体向下滑动的现象。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 17 泥石流：是在坡度较陡的沟谷中形成的包含石块和泥土的特殊洪流，具有强大的破坏力。 以上所讲到的 都是属于自然灾害，大家现在明白自然灾害的定义了没？能不能判断正确判断自然灾害？我们来测试一下，请大家来判断 55 56 页，活动中的这四种现象哪些是否都属于自然灾害，并说明原因。 A：自然灾害，冰雹是自然现象，把西瓜砸烂，造成了损失。 B：不是自然灾害，化工厂废水泄露是人为原因，也就是认为灾害。 C：不是自然灾害，游客乱扔烟头造成的森林火灾属于人为灾害。 D：自然灾害，大风是自然现象，并造成了损失。 过渡：现在大家都能正确判断自然灾害吗？考考大家，我国常见的自然 灾害有哪两类？常见的气象灾害有干旱、洪涝、台风、寒潮；常见的地质灾害有地震、滑坡、泥石流。以上列举的还是在我国比较常见的自然灾害，当然还有许多的自然灾害不那么常见，由此可以说明我国自然灾害的种类非常多，这也是我国自然灾害的特点之一。除此之外还有哪些特点呢？下面我们慢慢来分析。 请大家看到教材 56 页图 国主要气象灾害的分布。之前我们已经讲过很多读图的方法，读图顺序为图名、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 17 图例、主图，本图图名是中国主要气象灾害的分布，图例：蓝色斜线范围内表示洪涝多发区，黄色范围表示干旱多发区，蓝色箭头表示寒潮 路径，红色箭头表示台风路径。在了解了这些基本信息后，请大家仔细读图，找出我国洪涝灾害、旱灾、台风灾害主要分布在哪些地区。 我先带领大家来找找洪涝灾害主要分布区。洪涝灾害多发区在途中用蓝色斜线表示，主要位于我国哪些地区？为什么这些地区是洪涝灾害多发区呢？要发生洪涝灾害有一个非常重要的条件，是什么 ？，为什么这些地区降水量非常大呢？位于秦岭淮河以南，年降水量大于 800流汛期长，容易发生洪涝灾害。因此，可以说洪涝多发区主要分布在秦岭淮河以南。 旱灾主要分布在华北地区，为什么呢？根据刚才 分析洪涝多发区，请大家思考为什么我国华北地区易发生旱灾？ 不管是旱灾还是洪涝灾害，在我们重庆都比较常见，相信大家还是比较熟悉的，而台风、寒潮在重庆地区就很少见了。请大家在地图册 26 页中找出受台风影响严重的地区以及受寒潮影响严重的地区 寒潮主要分布区，可以参照地图册 26 页，主要分布在中西部地区 以上内容是我们从图 析得来，同样的方法，请同学们来分析图 国主要地质灾害的分布。按照图名、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 17 图例、主图的顺序，分别找出地震带、泥石流、滑坡的主要分布区。先看地震带，从图中可以 看出地震带在我国分布是比较广的，尤其以西南地区分布最为密集，为什么呢？ 滑坡和泥石流分布区，主要集中在我国的中西部的山区，以西南地区最为集中，结合地形分布特点和降水分布特点分析为什么？找出中国主要地质灾害的分布后，再结合中国主要气象灾害的分布图，把两幅图中自然灾害分布较集中的拼在一副图中，大家找找受自然灾害的地区占全国面积的比例大还是小？，这也就说明我国自然灾害分布广，这是我们总结出来的我国自然灾害的特点中的第二点，当然还不止这两点。 同一灾害多地区发生同一时间多地发生灾害、同一地区发生 多种灾害等三个角度，解释我国自然灾害频发的特点。强调：自然灾害频发是我国基本地理国情之一。 我国不仅自然灾害频发，而且受灾严重。请大家阅读教材 57 页的阅读材料使学生了解我国自然灾害危害严重的特点。总结一下，我国自然灾害的特点有哪些？，正是因为我国自然灾害存在种类多、分布广、发生频繁、危害严重的特点，我国需要大力加强防灾减灾工作，针对防灾减灾工作，大家知道的有哪些呢？ 我国运用遥感卫星等技术，能够比较精确地预报台风、寒潮等灾害；北方地区防御风沙灾害的防护林； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 17 这是我国在防灾减 灾这方面所做出的努力，属于国家层面，而作为个人，我们在遇到自然灾害时又该如何将伤害降到最低呢？根据你所了解的，说说生活中的避灾方法。重庆地区常发生的自然灾害有哪些？滑坡泥石流以及洪涝灾害，如果是你遇到这些情况，应该如何更好地保护自己呢？ 时救生物品有哪些？ 首先挑选体积大的容器，如油桶、储水桶等。迅速倒出原有液体后，重新将盖盖紧、密封。空的饮料瓶、木酒桶或塑料桶都具有一定的漂浮力，可以捆扎在一起应急。足球、篮球、排球的浮力都很好。树木、桌椅板凳、箱柜等木质家具都 有漂浮力。 遭遇地震如何自救与互救 立即躲到结实的桌子或床下，家具旁或墙根、墙角等处可在房屋倒塌后形成三角空间，是相对安全的地点。迅速逃进卫生间、储存室等面积较小的场所，这些小开间的地方是比较安全的地点。 如在地震发生时，自己在室内应立即躲到炕沿、墙根下、桌子及床下。若正处在门边、窗边，且窗外无其他危险建筑，可立即逃到院子中间的空地上。尽量利用身边物品保护住头部，如棉被、枕头 等。 课 时 计 划 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 17 第 星期 共 课题：第一章 第一节 自然灾害及其影响课型：新课 1初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。运用资料展示灾情，全面认识自然灾害的影响。 3初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。 1重点理解自然灾害的内涵理解自然灾害的危害及其程度 资料卡片、投影仪。缺勤登记： 课时 然灾害及其影响 教师教、 导过程设计 导入新课 川大地震。 自然灾害正以它巨大的破坏性 和震撼性，让人类不得不深思自然灾害与人类活动的关系。 讲授新课 一、自然灾害 1、定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、 财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 17 件。 转承 那么自然灾害的发生有哪些条件呢？、形成具备两个条件： 自然异变为诱因人员伤亡、财产损失、 社会失稳、资源破坏作为承受灾害的客体。 定义表述为 ： 点拨 自然灾害孕育于由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈 共同组成的地球表层环境中。当自然界发生异常变化，无论其 程度大小，只要对人类社会和自然资源造成损失就形成自然灾害。 呢？ 提问 哪位同学能举个例子 来区分一下自然异变与自然 点拨 气温升降、刮风下雨属于正常的自然变化，但是如灾害？ 果气温短时间内骤然下降 10，就可能出现冷冻，造成农作物 思考 读课本 案例，减产，发生自然灾害。所以说，自然灾害灾情的大小取决于孕 辨析哪些是自然灾害，哪些不育灾害的环境、导致灾害发生的因子和 是 ?为什么 ? 承受灾害的客体三者的共同作用。 学生活动 ：那么可能对人类社会造成影响的自然异精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 17 变发生在哪些地方 学生活动 ：讨论 教师教、导过程设计 3、灾情大小的判断 亡、财产损失、自然资源和环境破坏等。 自然灾害系统是由孕灾环境、致灾因子、受灾体和灾情共同组成的具有复杂特性的地球表层异变系统，灾情的形成是前三者综合、相互作用的结果。 孕灾环境 是由大气 圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的综合地球表层环境； 受灾体 是灾害的承受体，包括人在内的物质文化环境，自然资源； 致灾因子 是对人类及其经济、社会、自然资源造成损害的自然异常变化。通常用自然因子是否经常发生异变、异变的程度或是灾变能量大小 致灾因子的风险性 。如多少年一遇的洪水、震级的大小等； 灾情 是指因灾导致的生命、财产、资源损失的情况。 过渡 自然灾害是地理环境演化过程中的异常事件，但却成为阻碍人类社会发展的最重要的自然因素之一。 二、自然灾害的影响 人员伤亡 川大地震，根据官方数据估计，最终死亡精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 17 人数超过 8 万人， 37 万多人受伤、数千万人心理受创 生理、心理方面 影响个人对灾害的应急反应因素 年龄、性别、收入、居住条件、健康状况等 财产损失 直接经济损失： 间接经济损失： 汶川大地震还表现在财富受损 济运行中断、社会系统运行受阻，及其其他很多方面。 学习方法 判断自然灾害的技 巧：一是诱因为自然异变；二是否造成人员伤亡、财产损失、 学生学、思过程设计 社会失稳、资源破坏 灾情大小衡量标准 人类社会和自然资源的损失，如人员伤 学习方法 灾情的大小主要取决于致灾因子的风险性和受灾体的易损性。异变频率、能量大小，受灾体的易损性等。 学生活动 ：请大家看课本第二个大标题并结合自己的经历或所见所闻，谈谈灾害给人类带来哪些方面的影响？ 设问 同一种自然灾害，对不同国家和地区带来的危害程度是否相同？ 学生回答 ：不同。同一震级的地震，发生在日本，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 17 可能毫发未伤，但对其他国家来讲可 能伤亡惨重。 结合课本 理解：说明了不同自然灾害有其一定的受灾体， 造成的财产损失内容不同，灾情不同。 自然资源与环境破坏 1、特殊性： 资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性和隐蔽性、对不同类型自然资源破坏的差异： 承转 那么自然灾害的危害程度为什么存在地域差异呢 教师教、导过程设计 自然灾害的危害程度存在地域差异 点拨 灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定的。 一定灾强下，防灾抗灾能力强，有利于减少灾损失；经 济发展 水平高，意味着单位面积上的经济密度大，那么灾害损失的绝 对数量也大，但是还应该考虑到灾害损失与发达的经济相比 较小，即灾情损失的相对数量小，生产自救能力强，灾后恢复 较快。所以，应该说，防灾抗灾能力强使得灾害危害程度低； 一旦受灾，损失数量大，影响程度小。而那些经济发展水平低 且防灾抗灾能力弱的地区易受灾，受灾后经济损失绝对量小、 相对量大，缺乏自救和快速恢复的能力，危害程度高。 以唐山为例， 1