丑小鸭教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 18 丑小鸭教案 崔旺玲 教学目标： 1.利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2. 养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。让学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 重点难点： 理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。 教学准备： 多媒体课件幻灯片。 教学过程： 一、复习引入 卡片。 2安徒生爷爷写它的丑用了灰灰的，大大的，瘦瘦的。那你觉得他还会丑成什么样？也能用上这样的词语说说吗？感觉头重脚轻。我们有兴趣的同学也可以在课后自己画一画。 8 那这只丑小鸭长得那么丑，它过得怎么样呢？请同学们翻开课文，自由读第三自然段，看看第三自然段可以抓住精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 18 哪些词语来读？ 二、学习三自然段 1、自由读，指名读 2、这些词语围绕哪个词语写的？ 3、谁能围绕“欺负”来提问题？指名回答 4、 老师这样说行吗？哥哥姐姐啄它，公鸡咬它。为什 么不行？想 象哥哥姐姐怎么咬，公鸡怎么啄，小姑娘怎么说怎么做？ 5除了哥哥姐姐公鸡小姑娘，还有谁欺负它？请同学们继续关注丑小鸭的命运。 三、用小组学习的方法继续学习四五六自然段。 师：可怜的丑小鸭离家出走了，他在外面又有什么遭遇呢？把你认为可怜的地方画出来读一读。 并合作完成下面的学习卡。 完成后，班上交流。 四、学习第 7 自然段 1、天气暖了，丑小鸭出来散步，他突然发现了什么？ 2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？ 3、反复朗 读，理解内容，理清这个自然段顺序，弄懂句意。 4、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 18 气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。 五、有感情地朗读全文 六、总结 读了这个从丑小鸭变成天鹅的故事，你一定有许多想法吧！请同学们各抒己见。 师：当我们遇到困难时，千万不要失去信心。我们要像丑小鸭那样，始终不屈不挠，相信自己。永远不要对自己说放弃，做生活的强者，幸福一定会来到身边。 你想对故事中的角色说些什么 ? 对丑小鸭 哥哥姐姐说 _。 对鸭妈妈说 _。 对小鸟及猎狗说 _。 对农夫说 _。 对丑小鸭说 _。 七、作业 课后，我们去读读安徒生的童话，走进美丽的童话世界。 板书： 孤单 离家 历经磨难 鸭 永远不要对自己说放弃 要做生命的强者 2011 学年度第二学期人教版语文第四册 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 18 科任：崔旺玲 2011、 5、 21 丑小鸭 第二课时 教学目标： 1、品读句子，体会丑小鸭的不幸遭遇，懂得从小要善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己，勇敢地面对生活。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。 教学重点、难点： 朗读感悟丑小鸭的不幸遭遇，懂得要善待人，尊重他人，勇敢地面对生活。 教学过程： 一、 揭题导入，激发情感。 1、小朋友，上节课我们一起认识了一位新朋友，它就是 丑小鸭。因为长得难看，大家就叫它“丑小鸭”。我们还认识了很多生字、新词。真的跟他们交上朋友了吗？老师开几列小火车检查一下。 2、我们再来看看这只丑小鸭，它的毛 灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他 丑小鸭。 二、 生本对话，体会丑小鸭的不幸和可怜。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 18 品读第三自然段，初步体会丑小鸭的不幸和可怜。 1、大家不但叫他丑小鸭，除了鸭妈妈，谁都欺负他。都有谁欺负他，怎么欺负他的呢？找到句子读一读。 2、个别读，问：丑小鸭，此时你感受到了什么？齐读 4、丑小鸭终于无法忍受这样的生活了，他决定离家出走。于是他给 妈妈留下了这样一封信。先自己默读这封信，想想在这个空格处，你可以填什么？ 5、个别反馈交流。 6、是的，丑小鸭就是带着的心情离开家的，请你就带着这个感受一起来读读这个句子。 板书：寻找快乐 品读第 4、 5、 6 自然段，再次体会丑小鸭的不幸和可怜。 1、离开了家，丑小鸭就不再被人欺负了么？自由读读第 4、 5、 6 自然段，想一想在哪些句子中你能感受到丑小鸭的可怜和不幸？请把这些句子用“ ”划下来。 2、把你划的句子和全班同学一起交流。 “丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好 躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”是啊！小鸟讥笑它，“讥笑“就是？猎狗还追赶他。如果请你给这句话配一精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 18 幅插图，画上的猎狗会是怎样的表情？丑小鸭是怎样的心情呢？有感情 地朗读句子，读出害怕。 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日 子。读出孤独和害怕。 天越来越冷，湖面结了冰。 丑小鸭趴在冰上动僵了。 师：丑小鸭，天越来越冷了，你为什么不回家？ 师：丑小鸭，你为什么不找一户温暖的人家住下？ 师：丑小鸭，你为什么不找你的朋友帮帮你？ 师：是呀！丑小鸭没有亲人和朋友的关心，在寒冷的冬天，他只能趴在冰上冻僵了！ 3、是啊，此时，丑小鸭差点儿丢了自己的性命啊！早知道这样还不如呆在家里呢！ 体会丑小鸭的向 往。 可他的心里却始终有着一种向往，他向往什么呢？读读这个句子，或许你能明白。 出示：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 1、丑小鸭，你在想什么呢？ 3、是啊，正因为天鹅有的，而丑小鸭没有，但他又希望自己有，这就叫“羡慕”。 4、谁再来读读这句话，读出惊奇，读出羡慕。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 18 三、 再次生本对话，体会丑小鸭的快乐与幸福。 1、丑小鸭的梦想实现了吗？现在什么样呢？找到读一读。 2、学生找到描写丑小鸭漂亮 的句子。 板书：实现梦想 1、让我们一起来欣赏一下丑小鸭变成白天鹅后的美丽样子吧！ 欣赏天鹅图片。 2、谁能用你的朗读再来赞美一下他。 3、丑小鸭终于知道，原来自己不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅。你 现在是什么心情？ 那就高兴地叫出来吧！ 4、丑小鸭呀，你不应该离开自己的家，因为你离开家在外面的遭遇更加悲惨，还差点丢了生命。其实，你不离开家也会变成一只白天鹅的。 四、知识拓展 1、你们知道这个童话故事的作者是谁吗 ？对了，他就是安徒生，一起来读读安徒生的介绍吧。 2、是的，安徒生写了有名的童话故事，在他去世后，为了鼓励更多的人来写出好的童话故事，专门设立了一个国际安徒生奖，这是是世界儿童文学的最高奖项。有兴趣的同精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 18 学可以去读读获奖的童话书。在这里，老师要向大家推荐这本小布头奇遇记，这是中国第一部获得国际安徒生奖提名的童话书。希望大家在书的海洋里读到更多像丑小鸭这样优秀的故事。 初一语文丑小鸭公开课教案 思辩让语文课堂教学活起来 探究美丽的丑小鸭有感 有人说，给我一个支点，我可以撬起整个地球，而我要说，语文课堂上选准一个突破口，便能投一石激千层浪。至今我一直难以忘怀那堂思维碰撞火花四溅的语文课。 那是一个星期四下午的第四节课，我乐滋滋地引领同学畅游在安徒生所著的丑小鸭童话世界里。在初步感知丑小鸭形象意义后，我要求同学提出不同的语句来探究。话音刚落，调皮大王吴学胜高高举起双手，迫不和待地问：“老师，课本第三十一页的第二自然段要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，这是不是说丑小鸭当初没有必要离开养鸭场呢？”吴学胜的话犹 如在平静的湖面上投下一颗石子，荡起阵阵涟漪，教室里有了窃窃私语声，有的和和说没有必要离开，有的反对说有必要，双方争论不休，也有的同学把征询的目光投向了我。见此情景，我打破原先设计的教学思路，灵机一动说到：“让我们来一起探究一下丑小鸭有没有必要离开养鸭场。赞成没必要的反方同学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 18 坐到左边，赞成有必要的同学坐到右边，分小组讨论十分钟后再开始争辩。” 座位迅速排好了，同学们便踊跃讨论起来，他们时而热烈激动，时而面红耳赤，时而激情满怀，时而微笑默叹。十分钟悄然而过一番唇枪舌战拉开帷幕。 首先由正 方李小佩发言，只见她响亮地说到：“我认为丑小鸭有必要离开养鸭场，假如丑小鸭继续留在那儿，它处处挨啄，被排挤，被讪笑，长期以往，它的自卑感与日俱增，即使有幸变成百天鹅，那里来的美丽高贵可言？” “好，从丑小鸭的倒霉处来假设，紧扣课文内容。”我赞许道。 反方吴振威赶紧反驳：“天鹅的出生跟它自身的遗传有关。就如龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。假如丑小鸭自身不是一只天鹅蛋，那怎么努力也不会变成天鹅，有其子必有其父嘛！” “你刚才讲的是遗传对人的决定性影响”，正方杨晨晨未等吴振威落 座就接过话茬，“但养鸭场是丑小鸭的生活环境，外在的环境对动物，对于人的生长也很重要啊。孟母三迁这个佳话想必你不会陌生，孟母为了儿子有一个良好的学习生长环境，三次搬迁才安宁下来，你能忽视环境对丑小鸭生长的重要影响？” “双方各自从遗传和环境角度来探究，思路开始宽阔精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 18 了。”我适时地给予肯定。 反方马江波发言道：“丑小鸭离开养鸭场这个地狱，外出流浪寻找属于自身的天堂，有一天一直跑到住着许多野鸭的沼泽地，连野鸭们也讪笑它长得丑陋，告诫它不许跟族里任何人结婚，虽然后来有两只公雁对它发出一起飞翔 的邀请，可差点连命也丧在猎人的枪杆子下了。从这里看出它的努力是徒劳的，连命也查点搭进去，这样的冒的危险太大了。” “一个人追求胜利，前进的道路并非一帆风顺，免不了许多荆棘。坎坷，甚至死亡向你挑战。这对于鸭子也是如此。假如丑小鸭继续留在养鸭场，我敢肯定它必需负着所有鸡鸭的白眼和讪笑长大。即使它变成一只美丽的白昼鹅，外表虽说美丽，可在它心里总有一团阴影。何况它从小与鸡鸭生活在一起，就象狼孩一样失去本性，变成一只外表美丽，而实际生活和鸡鸭没有什么区别的天鹅，但与真正的天鹅相比，它还能算一只美丽高贵的天鹅吗 ？” 反方举手发言的人少，正在苦苦寻觅时，叶欣驿站了起来：“我觉得丑小鸭没必要离开养鸭场，因为假如有人想把它弄死，它可以逃，不至于站在原地白白等死吧。丑小鸭身上有天鹅的基因存在，它继续留在养鸭场，等它慢慢长大后，那些鸡鸭自然会对它刮目相看了。” 正方陈欢接过说：“丑小鸭离开养鸭场，才干看见更广精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 18 阔的天地，才干激发自身对生命的希望，才干炼就不屈不饶的意志。相信自身，以乐观的态度对待坚辛困苦，若不离开养鸭场，就会缺少理想和追求，就会缺乏对未来的向往，缺乏对自身前途的规划，自甘平庸。” 正方林惠蓉补充说：“丑小鸭假如留在养鸭场，就不会有丰富的阅历，就不会长故意灵高贵，内外两全其美的白昼鹅。假如继续留在养鸭场，总是生活在屈辱的阴影下，就算变成一只天鹅，也会残缺不全的。变成一只真正美丽高贵的白昼鹅要自身去深造。 随着探究的深入，我惊奇地发现反方的几个调皮的同学不知何时坐到正方的人群中，反方燃烧的进攻烈火没有正方那样猛烈，似乎到了山重水复疑无路的境地。我搜索的眼光巡视教室，忽然发现第六组的章赛月脸涨得通红，咬着下唇坐在那里。我暗自奇怪，走过去轻轻拍了一下她的肩膀，柔声说：“章赛月 ，你有什么想法吗？”她羞涩地站起来说：“为什么要探究丑小鸭有无必要离开养鸭场呢？假如它是一只丑陋的鸭子，即使生存在养鸭场，只要你有理想，有追求，有生的意志，环境还会有力量阻止得住吗？反之，假如你是一只美丽的天鹅，即使生存在最高贵的地方，没有理想，没有追求，只懂得做一天和尚撞一天钟，即使环境给你带来了多大的幸福，那只是暂时的。也许转眼你就得不到了。”呵，这不正是我们要品位的这句话的意义吗？真是一语惊醒精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 18 梦中人，同学们也都若有所获，教室里响起一阵掌声。 初一的同学好动，初一的同学勇于质疑， 虽然没有严密的逻辑思维，但是他们敢于也乐于发表自身的见解。“让每一个同学都成为学习的主人。”这是新课改“以人为本”理念的核心。“教无定法”，“学无定向”，阅读是读者个性化的行为，阅读的过程是富有发明性的过程，而富有发明性的阅读，才是真正意义的个性化的阅读。我们面对的是有生命的同学，而生命的实质在于发明，一只美丽的丑小鸭。其生活经历坎坷曲折，“丑小鸭”有没有必要离开养鸭场？一个简单问题的深层次考虑，激发了同学创新思维的火花。这时结果已显得不那么重要，重要的是同学用自身的感情和爱憎与“丑小鸭”共悟，用语言和逻辑 思维的训练提升了语文课堂教学的价值。“让每一个同学都开口说话”，这是中学语文教学追求的最基本而又是最实际的目标。 分享 转发 下载链接：小学语文全套试题 小学数学全套试题 小学语文全套课件 小学数学全套课件 - 送短消息 华 250 来自安徽 最后登录 2011搜索帖子 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 18 别管理员 帖子 10175 积分 10353 性别男 注册时间006108:11 |只看楼主 # 字体大小 : t T “我”看丑小鸭 丑小鸭课堂教学过程实录 师：同学们，丑小鸭的故事大家一定很熟悉吧？ 生：非常熟悉！ 师：是啊，老师小时候也读过，老师的老师小时候也读过，可见，这个故事流传已经很久很久了，可今天我们又要再学这篇古老的故事还有意义吗？ 生：有！ 师：我们先不急于定论。请同学们拿出准备好的丑小鸭读后感，对照黑板上的几个话题，看一下自身所写的文章属于哪个 话题的，并照此分组。 师板书：、你被故事里的那些情节感动了？为什么？ 、丑小鸭的故事让你联想到哪些人和事？ 、从丑小鸭身上你感悟到什么品质？ 、我们现在再学空上故事有什么实际意义？ 、其他。 师：快速地看一下自身的文章，是不是和四个话题相精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 18 关，假如不是就属于“其他”这个组的。现在同学们就分成五个小组。同组的同学可以交换文章来看。相互交流讨论。 师：请各组推选动身言代表，其他组员在代表发言后可以补充。下面有 请第一组的代表发言。 生：最让我感动的情节是丑小鸭经过一番磨难后终于变成了一只美丽的白昼鹅，在被大家赞美时，他一点也骄傲，因为他知道自身在得到幸福之前曾经历过的苦难。我想，他一定会十分珍惜这份来之不易的幸福。 师：我想你是被丑小鸭的善良和单纯感动了，是吗？ 生：是的。 师：好，说的非常好，师宇读书很认真！其他同学有什么看法呢？ 生：丑小鸭因为丑，处处遭到动物们和人们的排挤和欺凌，我深深体会到他的孤独和无助。在这样的遭遇下，他仍然坚强地活着，并 执着地追求他的理想一美！他的坚强让我感动，也值得我们学习！ 师：思颖同学是在用心灵去阅读，与主人公丑小鸭同呼吸共命运，因而才有这番真切的感受。好，我们再来听听第二组的看法。 生：丑小鸭的故事让我想到了最近报纸一直在报道精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 18 的洪志功的事迹。他是陵水县人，是个残疾人，患了肌肉萎缩症，但他以坚强的毅力和病魔作斗争。因为是残疾人，他在学习、工作、爱情三方面，都屡受挫折。 师：洪志功的事迹相信大家非常熟悉了，因为这几天的海南日报天天都在报道。你为什么会将他和丑小鸭联系在一起的呢？ 生：丑小鸭出生时很丑，他在生长过程中受到很多人的排挤、讪笑、凌辱；洪志功从小就患上肌肉萎缩，是个残疾人，从小也受尽白眼，遭受打击，但他并没有因此而放弃自身的理想，也没有停止对理想的追求，就如丑小鸭最后成为美丽的白昼鹅一样，他在千锤百炼中铸造了豁达、坚强的个性。他用亲身经历谱写了生命的赞歌痛苦的微笑，最终他胜利了！ 师：是啊，他胜利了，他实现了自身的人生价值，得到了社会的认可。郑植蔚的思维辐射度很广，能将课内和课外紧密联系！大家要向他学习！ 生：小时候就读过丑小鸭 的故事，那时只觉得很有意思，当八年之后再重温这篇章话，却让我想到了很多。它使我了解什么是真正的美。丑小鸭凭着坚定的信念和善良的品质，不只获得了外在的美，也体现了它特有的内在美。 师：夏欣同学从丑小鸭的故事看出：人们对于美的评价不应该看只看外表，一个人真正的美应是 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 18 生：内在美！心灵美！ 师：是！真正的美应是内美与外美的统一。我们的主人公丑小鸭就是一个典型的例子，不是吗？它变成美丽的白昼鹅，有外在美；它历尽艰辛，坚韧不拔，磨练坚强的性格，而且 谦虚善良，这是内在美 。所以，美应该是外在美与内在美的统一。 生，我想作者终究是一个有爱心的人，他让受尽苦难的丑小鸭最终变成了白昼鹅，让它获得了美和幸福。试想：假如丑小鸭没有变成白昼鹅，那它的结局又会怎样的凄惨呢？可见，美貌可以决定一个故事的悲或喜。其实，美貌又何止是这样的魅力而已？纵观历史，美貌还要颠覆国家灭亡的罪魁祸首呢？妲己、褒姒、杨玉环不就是最好的例子呢？而在实际生活中，以貌取人的例子笔笔皆是。 师：倩倩同学真可谓浮想联翩，从外国说到中国，又从古代说到现代，洋洋洒洒，口若悬河，如不是大量阅读，是 决