电工实训课教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 18 电工实训课教案 教学过程实施 按钮接触器双重联锁正反转控制线路学习任务书 学习任务： 由“按钮接触器双重联锁正反转控制线路”原理图画出接线图，根据接线图完成线路连接，并通过观察、分析排除电路故障。 学习目标： 1、 能理解按钮接触器双重联锁正反转控制线路工作原理。、 学会标注回路标号、了解由原理图画出接线图的一般流程。、 能够根据接线图进行正确布线，接线。、 掌握用万用表检测线路故障的方法。 学习资源： 器材一份，导线若干，学习任务书 1 份。 学习时间： 学习准备： 1、 复习接触器正反转控制线路的工作原理 知识链接 1 接触器 闭触头出现熔 焊故障时，启动了 圈，没注意又启动了 圈，就会出现 处头同时闭合的现象，造成严重的电源短路故障。为了避免电源短路故障，增强电路安全、可靠性我们经常采用符合联锁控制。、 预习本任务的学习任务书，初步了解学习任务与学习目标、 清点器材，固定元器精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 18 件，回顾接线规则要领。 任务实施： 接受任务 明确任务要求 任务一、分析电路工作原理 认识按钮接触器双重联锁正反转控制线路原理图 1 5 13 117 11 2 图 1 按钮接触器双重连锁正反转控制线路 分析电路工作原理 概括工作原理 正转 圈得电 闭触头、 闭触头同时分断，实现双重联锁。 反转 停止 任务二、由原理图画出电气安装图 回路标号 在电路原理图上，每两个电气元件 之间的连接线都用一个阿拉伯数字表示。表示的数字称为回路标号。一般情况下，我们以线圈为界，线圈上面的标奇数号，线圈下面的标偶数号 电气安装图 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 18 电气安装图的画法是把同一个电气设备的元件画在一个线框内，两个元件连接于一点时，各元件的连接处标上同一个回路标号，如图 2 所示。 电工实训教案 课题一 用电安全 授课课时 4 节 教学目标 了解触电的原因，掌握安全用电的原则树立安全用电意识，提高生活能力 能力目标 理论联系实际， 能在实际应用中遵守运用安全用电原则 . 教学建议 采用互动的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项 . 学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做 在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是实践学习训练的需要，也是提高生活能力的必修课 . 本课题的重点是对安全用电原则的掌握，及安全应精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 18 用并提出实训安全用电要求。 教学内 容 触电及触电的危险 人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到 810，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到 100，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故 通常情况下，不高于 36V 的电压对人是安全的，称为安全电压照明用电的火线与零线之间的电压是 220V，绝不能同时接触火线与零线零线是接地的 ，所以火线与大地之间的电压也是 220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线 几种触电类型 家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地人误与火线接触的原因 a火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体 b潮湿的空气导电、不纯的水导电 湿手触开关或浴室触电 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 18 c电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳 d零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火 线 人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因 a人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他 b人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体避免家庭电路中触电的注意事项 a开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开 b安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮 c室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品电线有老化与破损时，要及时修复 d电器该接地的地方一定要按要求接地 e不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头 f不站在潮湿的桌椅上接触火线 g接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作 高压触电 高压带电体不但不能接触，而且不能靠近高压触电精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 18 有两种： 电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电 跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压人的 两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电 高压触电的危险比 220 伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等 发生触电事故后的措施 1如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？ A迅速用手拉触电人，使他离开电线 B用干燥的木棒将人和电源分开 C迅速拉开电闸、切断电源 通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源， 而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以 A B 两项是绝对错误的 2如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？ 要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 18 安全用电原则 电器设备安装要符合技术要求 . 不接触高于 36V 的带电体 . 不靠近高压带电体 . 不弄湿用电器 . 不损坏电器设备中的绝缘体 . 课题二 照明线路 授课时长 3 节理论， 7 节实践。 教学目标 1、知道普通日光灯和白炽灯的组成和电路图，知道日光灯管和白炽灯在生活中如何应用。 2、知道起动器和镇流器的使用方法 能力目标 通过学生动手安装日光灯和白炽灯，培养学生的动手能力，和生活能力 教学建议 本课题的内容可以安排学生自学为主完成由于日光灯和白炽灯是学生们生活中经常接触的简单电器，容易引起学生的兴趣 教学内容 课题三 单向自锁控制线路 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 18 授课时长 2 节理论， 5 节实践。 教学目标 继电器、按钮等常用低压电器的文字符号与图形符号； 析电路工作原理，用万用表检测电器元件的好坏； 能力目标 通过学生自己动手连接单向自锁控制线路，提高学生读懂电路图的能力。 教学建议 先主后控、从上到下、从左到右、上进下出、左进右出 的原则。 求： 横平竖直，变换走向应垂直、避免交叉， 多线集中并拢，布线时，严禁损伤线芯和导线绝缘。 不压绝缘层、不反圈及不露铜过长。并做到同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离保持一致。每个接线端连线不得超过二根导线。 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 18 调整。 用兆欧表依次测量电动机绕组与外壳间及各绕组间的绝缘电阻值，检查绝缘电阻值是否符合要求。 意用电安全，需要通电时，应在实训教师指导下进行。 要求学生认识，和记忆常用元器件表。 教学内容 起动：合上电源按下起动按钮 触器 圈通电 动机 利用接通的 开辅助触点自锁、电动机 M 连续运转。 停机：按下停止按钮 圈断电 触点和辅助常开触点断开电动机 M 断电停转。 在连续控制中，当起动按钮 开后，接触器 线圈通过其辅助常开触点的闭合仍继续保持通电，从而保证电动机的连续运行。这种依靠接触器自身辅助常开触点的闭合而使线圈保持通 电的控制方式，称自锁或自保。起到自锁作用的辅助常开触点称自锁触点。 线路设有以下保护环节： 短路保护：短路时熔断器 熔体熔断而切断电路起保护作用。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 18 电动机长期过载保护：采用热继电器 于热继电器的热惯性较大，即使发热元件流过几倍于额定值的电流，热继电器也不会立即动作。因此在电动机起动时间不太长的情况下，热继电器不会动作，只有在电动机长期过载时，热继电器才会动作，用它的常闭触点断开使控制电路断电。 欠电压、失电压保护：通过接触器 自锁环节来实现。当电源电压由 于某种原因而严重欠电压或失电压时，接触器 电释放，电动机停止转动。当电源电压恢复正常时，接触器线圈不会自行通电，电动机也不会自行起动，只有在操作人员重新按下起动按钮后，电动机才能起动。本控制线路具有如下三点优点： 1）防止电源电压严重下降时电动机欠电压运行。 2）防止电源电压恢复时，电动机自行起动而造成设备和人身事故。 3）避免多台电动机同时起动造成电网电压的严重下降。 以项目教学法在电工技术实训中的应用为例 职业院校实训教学方法的改革 王 冰 肖玉玲 摘要：实训教学是职业院校教学环节中的重要组成部分，提高实训质量是职业职院校培养高素质技能型专业人才精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 18 的必然要求，是职业教育完成教学计划、实施教学任务、实现提高学生实操能力教学目标的有效途径。对于操作性特别强的电工技术课程，采用与实践性紧密相关的项目教学法，能够有效地激发学生学习知识的兴趣和积极性，提高学生将理论知识运用于实践的水平，锻炼了学生的实际操作技能，从而培养具有“技师素质、高级工技能”的职业院校毕业生，可以实现教学培养与职业岗位需求的有效对接。 关键词：项目教学法；课程改革；实践教学；工学结合 项目教学法是指通过一个完整的“项目”工作而进行的实践教学活动的培训方法。这个方法起源于美国，盛行于德国，特别适用于职业技术教育。在高职的实训教学中，根据实训课程的实际情况，可以对应地开展、应用项目教学法，这样做不仅能有效地激发学生的学习兴趣，还能充分发挥和挖掘学生的创造能力、动手能力和知识的综合运用能力。作者就是结合电工技术这门课程的实训教学经验，运用了项目教学法在本实训教学过程中的应用和实践体会。 一、论职业院校电工技术课程项目教学 法实施的可行性 职业院校的电工技术是一门实践性及应用性很强的课程，通过对直流电路的分析、交流电路的安装和电动机控制电路的组装三大模块实训教学实践，实现了培养学生的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 18 动手能力、操作技能水平以及电器电路的安装的有机结合，为项目教学法的实施创造了有力条件。根据教学内容和教学要求，必 须从实际岗位的要求出发，以相关后续专业课程的需求和将来职业的定位来合理的安排教学内容。因此在制定专业的教学计划时，各专业的专家就需要做大量社会调查，在相应的工种岗位做出分析，准确制定出以能力为核心的教学计划。要根据实际的企 业需要为标准，学习的知识上要以够用为度，能力上要以实用优先原则，从各工种实际运用出发来判断理论教学内容中的应知、应会、掌握、运用等知识点，来制定模块化、项目化、任务化的实训课程结构，这样才能使工学结合、工学交替的教学模式更广泛的推广开来。本人在高职机电专业“电工技术实训课程”的多年实践教学中，始终坚持上述原则，对实践教学内容、实践教学方法到实践教学模式都不断地进行探索和总结，有重点的选择职业岗位实训内容，编排项目化、模块化的实践课程结构，使学生在有效的时间内得到了很好的技能训练。学生通过各个项目的训练，不仅 掌握了基本操作技能，而且提高了职业岗位技能操作水平。 二、项目教学法的具体实施 以电工技术课程为基础，我院的“电工技术实训课程”的内容是按照职业岗位要求，依据河南省职业技能鉴定中心精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 18 国家职业标准汇编中规定的职业岗位职业标准，结合电工工作岗位用到的电气电路的识图与安装、仪器设备的使用和维护等操作技能来作为课程内容。本文选择“电工技术实训课程”中模块三的内容，电动机控制电路中的项目十一相异步电动机正反转控制电路的组装”这一课题为例来谈一谈项目教学法的具体实施过程。 设计项目教学计划 为了更好地实施项目教学法，要求教师在实施实训课前必须对实训项目进行设计，规划一个全面的实训项目教学计划。 1. 确定实训项目内容和学习目标 作为一门独立的专业基础实践课，其教学目标必须十分明确。 学会分析正反转控制电路的原理，掌握互锁电路的连接方法及互锁在控制电路中的作用； 熟练掌握职业岗位的基本操作与技能； 能熟练使用万用表，正确无误地进行电路性能的检测； 能正确处理相关数据和分析电路故障并能自行排除； 注重 培养学生严谨细致的科学态度和实事求是的科学作风，提高学生的专业素质和综合素质，使学生养成良好工作习惯。 2. 掌握三相异步电机正反转实训的相关理论与技能精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 18 要点 继电 接触控制在各类生产机械中获得广泛地应用，凡是需要进行前后、上下、左右、进退等运动的生产机械，均采用传统的典型的正、反转继电 接触控制。 在控制回路中常采用接触器的辅助触头来实现自锁和互锁控制。要求接触器线圈得电后能自动保持动作后的状态，以达到电动机的长期运行，这一动合触头称为“自锁触头”。为了避免正、反转两个接触器同 时得电而制造成三相电源短路事故，必须增设互锁控制环节。通常在具有正、反转控制的线路中采用既有接触器的动断辅助触头的电气互锁，又有复合按钮机械互锁的双重互锁的控制环节。 执行项目教学法实训计划时的要求 根据学院实训室器材配置的具体情况，以学生小组内协作和小组间竞赛的方式来完成实训项目的内容。采用注重集体讨论和发扬团队互助学习方式，强调独立思考和创新思维。每组 2 人一套实训设备来进行实操学习。 实训教师针对本次实训内容的要点结合现场实训设备，在 规范地、系统地演示该实训项目的操作过程中，进行详细的理论讲解、案例分析和操作说明，并且与同学们进行互动提问问题、解决疑难。这样教师一方面可以对项目的展开过程有个全面的了解，更好地指导学生，另一方面实训项精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 18 目的现象展示过程可以提高学生的感性认识和学习兴趣。同时要求学生带着问题和愿望进行实训，使学生有目的、有针对性地学会基本应会知识，掌握专业技能。 结和记录 采用学生自评、小组之间互评和教师点评相结合的方式来进行课后小结。每个实训项目都配备详细的评分标准，各小组成员对应评 分细则先进行自评，接着由小组之间进行互评，在互评时由组长或该组的代表来阐述本组在该项目完成过程中所运用的知识点、采用的操作方法及最终实现的成果，总结出该项目实施过程中的重要环节和重难点，同组成员也可以补充。这样可以及时总结项目完成情况，共同找出项目实施过程中存在的不足，从而培养了学生团结协作、自我管理、自我学习、自我评价的能力，指导教师依据教学项目的要求对各小组完成的情况进行评分和总结，并提出思考问题。最后，完成实训报告和心得体会，以便应用到以后学习和生产实践中。 实训设备及仪器 本实 训项目使用三相异步电动机、常用低压电器、基本电工工具、配电盘、导线等。 实训项目教学过程 以三相异步电动机的正反转控制为例。说明各种常用低压电器的使用方法，电动机正反转电路的工作原理及线路连精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 18 接整个实训过程。实训课程中操作方法的正确与否直接影响实训成果的准确度及设备仪表的使用寿命。从学生第一次进入实训室，第一节课就是先学习电工的基本操作规范，掌握电工工具的正确使用方法。按照电工规范化的操作要求，对学生从电工基本操作、实训仪器的正确使用、导线的处理和线路连接、实训现象的记录及实训报告的书写等 方面进行规范性的培养。 在进行项目实训之前，要让学生也像教师一样进行“备课”，给学生相应的时间来熟悉教材内容和自行找出相关的辅助资料。这样做会使学生去主动思考为什么这样做？还有其他的方法吗？这样做依据原理是什么？在实训中会出现什么现象？产生这种现象的原因是什么 ?一定要给学生提供一些自主思考的空间去探索、去创新。 我们这里选用接触器联锁正反转控制，原理图见图 1。同时我们要求学生将原始实训数据直接填入数据表格 1，严禁抄 袭他人的实训数据，实训后立即进行数据处理，填写结果让教师过目之后当堂交上实训报告，以强调实训数据的真实性，培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风。 图 1 接触器正反转控制线路原理图 表 1 数据测试 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 18 组实验的现实性不允许同学们存有何侥幸心理和重新再来的心理，这使他们必须以严谨科学的态度面临现实中的许多因素造成的各种后果。在本次分组实验中，大多数同学在严谨的实验态度下圆满地完成了本次实验，只有个别同学在连接线路时由于粗心漏接线，这有待于同学们以后的多加练习。试机 的同时做好记录，填写