教案海洋世界

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 1 / 14 教案海洋世界 杂，充满了神秘和未知。看，各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。鱼 儿成群结队，在珊瑚丛中穿梭，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇簇红缨，好看极了。还有凶猛无比的鲨鱼， 聪明灵巧的海豚，憨态可掬的海豹和被误认为是美人鱼的海牛 等等，都深深地吸引着我们眼球。 谁来说说，在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪个？你能用语言描述一下吗？ 同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又 神秘莫测的世界。由于时间关系，我们了解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。 设计意图：生动有趣的动画画面，让学生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出现一种海洋生物的形象，学生们都会兴奋不已、惊叹不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被充分调动起来了，同时学生的思维也开始活跃了。这一环节的设计，让学生从一开始就进入了最佳学习状态。 二、明确目标 1. 海洋中的生物是这么奇怪而美丽，海底的植物也是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 2 / 14 那么绚丽，那么迷人。接下来，我们将接受海洋小精灵的邀请，一起进入神奇的“海洋世界”，去探索 海洋的奥秘，玩一玩闯关的游戏，看看哪一队的探险家能胜利过关？让我们拭目以待！让我们用热烈的掌声请出今天的海洋小精灵！ 师：同学们，你们准备好闯关了吗？ 试用海洋小精灵的形式贯穿本课的教学，能使学生觉得更亲切。在以下的教学过程中，我采用了闯关游戏进行新课的教学，通过游戏串起了本课的几大难点。 2. 第一关“比眼力”：你看到哪些海洋生物？有什么特征？ 出示动画：瞧！艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、“喷云吐雾”的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚和憨态可掬的海豹 ?它们共 同生活在这广阔的海洋大家庭里。 动画课件同步播放： 乌贼 鲨鱼 海豚海豹 师：你们刚才看到了哪些海洋生物？你能说出它们的特征吗？ 生介绍。 3. 下一关“考考你” ，认识它们是谁么？有什么特征？ 师出示海象图片：这个长着长长的牙齿的谁？它的特征是什么？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 3 / 14 生：作简单的介绍。 师：同学们的课外知识可真丰富。 认识它吗？猜猜看？ 海象 儒艮水母狮子鱼 海洋小精灵：这是儒艮，俗称美人鱼，是国家一 级保护动物，是海生食草性兽类，它的身体呈纺锤形，长 3 米，体重有 300克。背部以深灰色为主，腹部稍浅，全身有稀疏的短毛，没有背鳍，鳍肢为椭圆形，下方有一对乳房，尾鳍宽大。定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人留下很多美丽的传说。 师：仅仅了解海洋的鱼，不能算是认识了海洋世界，除了鱼之外还有更让人惊异的生物，再次进入海洋世界去看看？ 你们见过水母游泳的样子吗？来，见过的同学站起来，试着学一下。 海洋小精灵：水母又叫“海蜇”，整个身体分为上下两部分，上部分是圆形的伞部，下部是垂挂 着许多须状物，称作“婉”或“触手”。在海洋中水母像一团团半透明的胶状体，时起时落，随波荡漾，晶莹剔透，美丽诱人！不愧为“水中仙子”，能学学其他海洋生物的动态吗？ 师：了解了水母，再来看看它又是谁呢？看看它的鱼鳍，长得像陆地上的狮子，所以人们叫它 师生：狮子鱼。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 4 / 14 师：狮子鱼是海洋最美丽的鱼类之一，有着斑斓多彩的图案。狮子鱼不仅美丽还会保护自己。 师：这条鱼的身体好长啊，身体荧光闪闪，额头上还有两个粉红色的触须，在海洋里游动的时候很美。 师：这条红色的鱼， 长得像什么？最大特征是什么？ 师：看了这么多的海洋生物，你能说出这些海洋生物的特征吗？ 师小结，板书：第一个特点是：外形奇异 第二个特点是：色彩迷人 设计意图：学生从大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得了对海洋生物的认识，从鱼入手，由点及面，逐渐去揭示海洋世界的神秘面纱。有限的课堂时间里是不能穷尽对海洋生物的认识的，所以这里对学生还有一个重要的意义，就是能在造型、表现方面给学生以启发和想象，向学生渗透方法。培养了学生的科学素养，并让 学生体会到自主学习、探究学习的快乐。 师：除了介绍过的这几种海洋生物，你们还知道其他的吗？ 生小组交流，并由 1代表起来说说。 设计意图：在自主探索的过程中，开展小组合作并讨论，有利于提高学生的思维质量和教学效果，讨论的过程中学生能进行互相学习，激发创作灵感，在讨论中允许他们自精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 5 / 14 由发言，也可以轮流发言，通过双向交流相互督促、启迪，更好地帮助自己完成任务。 三、表现海洋生物 作业比拼 海洋世界真是美丽而神奇，我们了解的还只是其中的一鳞半爪。同学们， 你们爱这美丽的大海吗？海洋小精灵希望你们能带着对大海的爱进入第三关“作业大比拼”，这是最重要的一关，想要在这一关做到最好，先来听听海洋小精灵的要求吧。 首先，作业要求： 1. 选择喜欢的方法表现海洋世界，构图有新意！ 2. 添加其他的组成部分，使作品生动有趣，别具一格！ 美妙的海洋世界教学设计 教学目标： 知识与技能：知道绘画的表现形式是多种多样的，用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界，尝试主题创作画。 过程与方法：欣赏有 关海底世界的图片和同龄人的作品，通过多媒体演示、教师示范、学生讨论，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。 情感、态度与价值观：通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 6 / 14 教学重点难点： 重点：用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。 难点：启发想象，组织画面，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。 教学准备建议： 教具：多媒体课件、范例、水粉画工具等。 学具：剪刀、画纸、水 笔、水粉颜料等。 教学过程 一、导入： 1创设情境。运用多媒体出示海底世界。 师述：小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼真是奇妙无比。 2出示课题：美妙的海洋世界 二、新授 1、了解海洋世界，观察动植物的外形。 出示一些常用的基本形，请学生概括并组合出海洋动物外形。 2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。 提问：这些作品有什么特点？采用什么方法 ？表现内容？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 7 / 14 3、教师演示并介绍制作方法。 做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。 画出海水的颜色，对印拉出水的肌理效果。 贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。 注意：第一，剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。 示范人物的画法。如：海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。 三 、学生作业，教师巡视指导。 作业要求：用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。 突出主题。 四、展评小结。 1自评。从内容上评价，看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流，介绍自己的作品。 2互评。可从画面内容、动物动态的表现，色彩的运用等方面引导学生评价。 3、小结。拓展建议：利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界，做个小舞台，让海洋动物在上面尽情精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 8 / 14 表演。 第六课 海洋世界 主备人：高习娟 审 核人：张晓广 使用人：高习娟 教学目标 知识与技能目标：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和遐想。 过程与方法目标：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。 情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护生态环境的意识。 教学重难点： 教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋生物。 教学难点：画面生动 有趣，色彩丰富，别具一格。 教学准备： 教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。 学生准备：了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。 教学设计： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 9 / 14 一、导入阶段 师：同学们，告诉你们一个好消息。今天，我们要到小丑鱼家去做客，想去吗？ 现在，请大家跟着他们一起去看看吧！ 他们家在哪里？你们喜欢吗？ 师 ：你们了解大海吗？在你们的印象中大海应该是什么样的呢？ 生：介绍。 师：听了你们的介绍，我发现大海真的好美！ 师：海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的世界。由于不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋世界千奇百怪。在阳光照不到的地方，更是神秘莫测！ 现在，我们马上进入海底世界，欣赏神奇的海底世界！ 二、明确目标 1. 海洋中的生物是这么奇怪而美丽，海底的植物也是那么绚丽，那么迷人。接下来，我们一起进入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奥 秘。 出示动画：瞧！艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、“喷云吐雾”的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚和憨态可掬的海豹 ?它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。 动画课件同步播放： 乌贼 鲨鱼 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 10 / 14 海豚 海豹 儒艮 水母 狮子鱼 珊瑚 师：你们刚才看到了哪些海洋生物？你能说出它们的特征吗？ 生介绍。 3. “考考你”，认识它们是谁么？有什么特征？ 师出示海象图片：这个长着长长的牙齿的谁？它的特征是什么？ 生：作简单的介绍。 师：同学们的课外知识可真丰富。 海洋小精灵：这是儒艮，俗称美人鱼，是国家一级保护动物，是海生食草性兽类，它的身体呈纺锤形，长 3 米，体重有 300克。背部以深灰色为主，腹部稍浅，全身有稀疏的短毛，没有背鳍，鳍肢为椭圆形，下方有一对乳房，尾鳍宽大。定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人留下很多美丽的传说。 师：仅仅了解海洋的鱼，不能算是认识了海洋世界，除了鱼之外还有更让人惊异的生物，再次进入海洋世界去看看？ 你们见过水母游泳的样子吗？来，见 过的同学站起来，试着学一下。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 11 / 14 海洋小精灵：水母又叫“海蜇”，整个身体分为上下两部分，上部分是圆形的伞部，下部是垂挂着许多须状物，称作“婉”或“触手”。在海洋中水母像一团团半透明的胶状体，时起时落，随波荡漾，晶莹剔透，美丽诱人！不愧为“水中仙子”，能学学其他海洋生物的动态吗？ 师：了解了水母，再来看看它又是谁呢？看看它的鱼鳍，长得像陆地上的狮子，所以人们叫它 师生：狮子鱼。 师：狮子鱼是海洋最美丽的鱼类之一，有着斑斓多彩的图案。狮子鱼不仅美丽还会保护自己。 师：这条鱼的身体好长啊，身体荧光闪闪，额头上还有两个粉红色的触须，在 海洋里游动的时候很美。 师：这条红色的鱼，长得像什么？最大特征 是什么？ 师：看了这么多的海洋生物，你能说出这些海洋生物的特征吗？ 师小结，板书：第一个特点是：外形奇异 第二个特点是：色彩迷人 设计意图：。有限的课堂时间里是不能穷尽对海洋生物的认识的，所以这里对学生还有一个重要的意义，就是能在造型、表现方面给学生以启发和想象，向学生渗透方法。培精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 12 / 14 养了学生的科学素养，并让学生体会到 自主学习、探究学习的快乐。 师：除了介绍过的这几种海洋生物，你们还知道其他的吗？ 生小组交流，并由 1代表起来说说。 三、表现海洋生物 作业比拼 海洋世界真是美丽而神奇，我们了解的还只是其中的一鳞半爪。同学们，你们爱这美丽的大海吗？带着对大海的爱进入今天的“作业大比拼”， 作业要求： 1. 选择喜欢的方法表现海洋世界，构图有新意！ 2. 添加其他的组成部分，使作品生动有趣，别具一格！ 3. 描绘单独形象或表现争奇斗 艳的海底世界！ 教师示范 了解方法 教师示范海洋生物有趣的表现方法一至两种。 设计意图：本环节，我通过演示给学生以直观的学习，在此过程中还邀请学生一起参与。围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平，设计这 样一个具有很强针对性的当堂检测练习，不仅加深了学生对表现海洋生物的过程的认识和了解，还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 13 / 14 抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。导、教、学、练合为一体，构成一个学习的循环。既帮助学生巩固了所学知识，应 用所学知识解决问题，同时还及时检查反馈了学生达标的情况。 欣赏同年龄学生作品和绘本插图 设计意图：由欣赏学生优秀作品，延伸到欣赏画家的绘本作品，进一步感受海洋世界作品的美，表现方法的多样 学生作业 实践创作 1. 请同学们选择自己喜欢的海洋生物和作业方法来进行作业大比拼。比赛开始！ 2. 学生作业，教师及时发现闪光点。 设计意图