定语从句教案ppt

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 10 定语从句教案 阴高级中学李文霞 一、概述 本课是我校高三英语语法复习系列中的第五部分，定语从句一直是高考的热点，也是学生学习中的一个难点。其知识点比较繁杂，学生容易把它与其他的语法现象混淆。为此，我专门制作了课件，以便能更好地让学生掌握其用法。主要从定语从句的高考地位及命题趋势，定语从句的基本概念，定语从句的关系代词和关系副词的比较，介词 +关系代词的用法， 导的定语从句，定语从句与同位语从句的区别及高考题再练等方式让学生进一步复习掌握定语从句。本课主要按照由易到难的 顺序，符号学生的认知特点，联系学生以前学过的有关从句的语法知识，提高学生的语法理解和运用能力。定语从句的理解和掌握对学生的综合英语运用能力有至关重要的重要。 二、教学目标 知识与技能 熟练掌握定语从句的基本概念及用法； 定语从句的关系代词和关系副词的比较； 非限制定语从句和限制性定语从句的区别； 定语从句与同位语从句的区别及高考题再练。 过程与方法 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 10 通过对定语从句基本概念的回顾，错题再练等形式让学生对一些容易混淆的语言 现象和存在的问题进行辨析，从而帮助学生理解其重、难点。 通过师生问答让学生体验合作学习的过程和方法； 通过对一题多解、多题比较等形式进一步让学生理解不同从句的联系和区别，以彻底理解这些语言现象。 3情感态度与价值观 激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； 错题再练的过程中，让学生懂得联系旧知，复习新知，对问题应持实事求是的态度，彻底弄懂弄通为止。 三、学习者特征分析 1学生是江阴高级中学高三学生； 2学生已经学习 定语从句、状语从句和名词性从句； 3有些学生对定语从句的关系词、限制性定从和非限制性定从等还有混淆的地方； 4有些学生还不会对这三大从句进行合适的比较和分析； 5学生思维活跃，善于在课堂上和老师较好地配合，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 6学生对英语学习有着浓厚的兴趣，英语素质相对较好，但是英语的综合运用能力还有待加强。 四、教学策略 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 10 1任务驱动策略 本课以“定语从句难点及释疑”这一线索贯穿全课，本课时的学习任务就是解 决学生学习中的疑难点，来达成教学目标。 2问题激发策略：通过错题再练、一题多解、相似题的比较和辨析等形式有利于形成问题研究型的课堂氛围，激发学生的思维，对学生有一定的挑战性，让他们在语言运用中学习英语。 五、教学资源 1 5 年高考， 3 年模拟及星火英语 的语法内容； 2 学生的错题本 3 教学环境：多媒体、幻灯片。 六、教学过程 2 a 、 教师用多媒体课件播放定语从句的有关知识点，分别用超链接的方式就各个知识 点进行分类理解和题目操练。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 10 5. 导的定语从句 注意，在各知识点复 习的过程中，让学生做相关知识点的练习，以进一步巩固所复习的知识点。 学生掌握了定语从句的上述知识点后，让学生做定语从句综合练习，进一步巩固运用该语法知识。 位语从句一直是学生在理解定语从句中的一个难点，为此我就从句所修饰的先行词、从句的引导词和从句的性质等三方面让学生理解掌握定语从句和同位语的比较 . 学生掌握了上述有关语法知识后 ，为进一步巩固教学内容，我又设计了 高考题再 练，让学生在思考、讨论中消化本堂课的内容。学生在回答问题时，不仅应报出相应的答案，还应指出从句的类型及解题的思路。 七、教学评价设计 让学生做 5 年高考， 3 年模拟中 30 道相关的定语精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 10 从句单选题，错 12 题为优秀，错 35 题为良好，错 68 题为及格，错 10 题及以上为不及格。 八、帮助和总结 根据听课老师的反馈意见，本堂课信息量大，内容比较全面、具体，把握重、难点到位。但也有个别学生仍存在知识的盲点，为此我还应向 这些学生提供帮助和指导，提高他们的语言运用能力。同时让他们再做一些错题再练，以强化学习效果。 定语从句 小芳 村里有个姑娘叫小芳长的好看又善良 一双美丽的大眼睛 辫子粗又长 is a in is a of 合成一句： is a in a of 注意歌词里 使用 定语从句 定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 10 饰的名词 ,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词引出。 A 关系代词： A A A 在定语从句中充当成分 替人 在定语从句中作主语或宾语 He a 合成一句： a 练习：用定语从句连成一个句子。 is a is in 练习：用定语从句连成一个句子。 to to 练习：用定语从句连成一个句子。 I to 定语 从句练习 _me 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 10 s A. . . . in _? A. . to . I . is _A. . at . . _A. . . . on is _Ill A. . on . in . _well is A. . to . . in in _we A. . . . is of _. A. . 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 10 C. . me _A. . . . _he is is A. . in . on . by at a in _a A. . . . _my is A. to . on . . in _is in A. . s C. . 4.Im _A. . . . 5.I to _A. . . . t a _he to A. . . . 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 10 is _we A. . . . _to it A. I w . . .I 9.I t _ as A. . . . a _in A. . . . is my _is A. . . . 00 _A. . . . re _Ive _do 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 10 A. B./; . D./