滑滑梯和攀爬架教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 滑滑梯和攀爬架教案 活动目标： 1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法，并能在日常活动中遵守安全玩法。 2、能对玩户外器械过程中的各种行为作出是否安全的判断。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。 教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？ 请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。 2、引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部 分。 教师：你刚才是怎么玩滑滑梯的？ 图画中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？ 头朝下玩滑滑梯可能会发生什么事情？ 从滑滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？ 你喜欢哪一个小朋友？为什么？ 3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。 教师：我们小朋友是怎么玩攀爬架的？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？ 挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？ 你喜欢哪一个小朋友？为什么？ 4、教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引 导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。 教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。 教师引导幼儿学习儿歌。 教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。 教学变式 有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。 家园共育 家长有时候会在接幼儿李渊的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教育的活动中家长仍需贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。 补充资料 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 幼儿园应严格加强对园内大型户外游玩器械的管理。指定大型户外游玩器械安全检查制度，安排专人定期对大型户外游玩器械进行检查，对于螺丝松动，油漆剥落、开裂、撬钉等各种异常情况都要一一记录，及时反馈，及时维修。 阳光维也纳幼儿园 2010 2011 上学期小班安全 教案 活动一：安全教育 入园我知道 活动目标： 1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。 2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。 活动准备： 1、小男孩和成人女性木偶各一个。 2、积木搭起的话题，小皮球一个。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、引导幼儿观察教学挂图。 教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？ 教师：图上有谁？他们在干什 么？ 明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？ 明明是怎么上幼儿园的？ 明明到班上的时候是怎么做的？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 2、引导幼儿观看木偶表演。 教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧！ 教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。 木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈 妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。” 教师：“你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？ 教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。 木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了 起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。” 教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。 教师：请你们看看书上的小朋友在干什么。 你喜欢哪一个小朋友？为什么？ 教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们 出去玩的。 活动二：安全教育 老师，我有话要说 活动目标： 1、知道要主动将自己的需求告诉老师。 2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。 活动准备： 1、小猫和大猫木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。 教师：如果你觉得口渴了，你会怎么做？ 如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？ 在幼 儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应该怎样做？ 2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 教师引导幼儿观察、理解情境一 木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗？ 教师：“告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？ 教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。 大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。 咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样？ 教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。 教师：我们看看图上的小朋友在干什么？ 明明觉得口很渴，他该怎么办呢？ 刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告诉老师的？ 我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。 教师引导幼儿观察、理解情境二 我想上厕所。 木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该 怎么办 ? 教师：咪咪该怎么和老师说呢？ 教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我想大便。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。 教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样？ 教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。 教师：小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办 ? 我们帮助妮妮告诉老师 :老师，我想大便。 教师引导幼儿观察、理解情境三 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？ 教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我腿疼。 老师：咪咪，你的腿怎么了？来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。 教师你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？ 他该怎么办呢？他怎么告诉老师呢 ? 他可以学咪咪说“老师，我腿疼”吗？ 他是腿 疼吗？他的肚子疼，应该怎么告诉老师？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。 如果觉得牙齿痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我牙疼。” 如果觉得胳膊痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。” 3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。 教师：我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办？ 告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子 很难受，还会生病呢！ 教师：吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办？我们怎么跟老师说？ 告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。 教师 :在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢 ? 活动三：安全教育 小问题，大安全 活动目标 1. 知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。 2. 通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。 3. 能对画面中的行为作出评价。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 活动准 备 教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1谈话引发幼儿生活经验，导入活动。 教师：我们怎样才能安全地上下楼梯呢？一起来说说。 我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！ 引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。 教师：一。图上的小友朋是怎么上楼梯的？ 二图上的小友朋是怎么下楼梯的？ 三有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的？ 引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。 教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么？ 教师：一。小哥哥怎么了？他会说什么？ 二你们觉得他这样做对吗？为什么？ 教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 哦，需要注意些什么呢？一起来看看吧！ 教师：一。厕所的地上有什么标记？告诉我们什么？ 二看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕 所后要干什么？小朋友洗完手后还要做什么呢？ 引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。 织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。 组织幼儿按组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。 教师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。 家园共育 量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理能力。 脱相对容易的服装 活动四：安全教育 玩具不能塞耳朵 活动目标 1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。 2、知道发生意外是要去医院。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 12 活动准备 1、男孩木偶。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、谈话导入活动。 教师：小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ 明明也来玩串珠，发生了什么事呢？ 2、教师操作木偶表演故事情 景。 木偶表演： 旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。 明明：小珠子，真有趣。 教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？ 3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。 教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？ 老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。 教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 12 4、拓展幼儿经验。 教师：我们身体