快乐陶吧教案美术五年级上册

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 快乐陶吧教案美术五年级上册 昆明高新一小 施明 一、 教材分析 本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。 本课教学设计中，教师根据学生的学情，一方面采取欣赏认识 观察了解 分析评议的形式引导学生欣赏、比较古今陶艺作品，对中国的陶文化进行简单的介绍。另一方面，在组织学生进行陶艺创造表现的动手实践活动时，教师充分调动和引导学生采取小组合作的 形式，大胆进行思维想像，让学生尝试制作有个性特征和特色的作品，强调表现形式、内容的多样化，让学生发挥巧思进行创作表现，同时培养学生合作的能力和团队意识。 二、教学内容与目标 1、通过教学，初步掌握泥条盘筑法 、随手捏制法、泥板拼接法。 2、通过动手实践培养学生的动手能力、造型能力、创造能力。 3、培养学生热爱祖国文化艺术、热爱生活的情感。 三、教学重点与难点 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法 、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。 教学难点： 通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。 四、课型： 五角星标识课 五、教学准备 课件、景德镇高龄土、教师作品、水、小桶、生白布 六、教学过程 1、激趣导入： 课件出示学生在陶吧玩陶的图片，猜场景。 引出并板书课题。 2、说 陶： 教师引导学生初步了解有关陶的知识。 仰韶文化 大汶口文化陶器 龙山文化的陶器 三、赏 陶： 1、小组学生观察老师制作的 陶艺作品。 思考：这些作品运用了哪些方法 ? 2、学生分析、猜想，师生分析步骤。 3、教师归纳制陶的方法，板书要点。 四、玩 陶： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 1、学生初步感知陶泥的特点。 2、出示作业要求：运用教师归纳的制陶方法，以个人制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 3、学生制作，教师巡视指导，及时指出共性问题。 五、展示评价 小组评价 推荐作品 创作者谈构想 板书设计： 欢乐陶吧 泥 条盘筑 随手捏制 粘接成形装饰 方法不限泥板拼接 汶上县优质课评选 美术教案 课题：欢乐陶吧 教 师： 单 位： 湘南美术出版社五年级下册 第四课 欢乐陶吧 一、教材分析 湘美版五年级下册第四课欢乐陶吧属于造型表现领域。本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 过动手制作欢乐陶吧陶艺作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的 能力。 二、教学目标 通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。 运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。 增强学生的想像表现能力和动手造型能力。 三、教学重点、难点 教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法 、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。 教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。 四、教学准备 教师准备：课件、橡皮泥、教师作品、胶 水、牙签、剪刀等。 学生准备：橡皮泥、牙签、胶水等。 五、教学方法 讲授法、小组讨论法、观察法等多种教学方法。 六、教学过程 一、激趣导入 师：和大家第一次见面，我们彼此比较陌生。所以老师带来了几位好朋友。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 请同学们看看你们认识老师的这几位朋友吗？ 你们觉得这些好朋友，他们今天打扮的漂亮吗？ 那你们想不想自己动手制作一件这样的作品呢？ 板书课题。 二、讲授新知 1、 请同学们看一下这几组图片，回顾一下 陶艺的制作方法都有哪几种？ 2、 下面请各小组仔细观察讨论。 3、 学生讨论，并归纳板书。 随手捏制 泥条盘筑 泥板拼接 4、这几个制作方法在制作的过程中需要注意哪些问题？找同学来回答 5、做游戏、找一找。 三、大显身手 学生制作，提出作业要求： 1、运用多种做陶的方法， 2、小组合作 3、制作一件造型别致、生动有趣且有个性特征的作品。 四、赏析评价 推选作品 小组组长 谈构想 大家评议 教师精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 总评。 评价要有针对性。 五、拓展小结 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 六、板书设计 4、欢乐陶吧 随手捏制 泥条盘筑 泥板拼接 小 学 五 年 级 美 术 上 册 教 案 湘教版五年级美术上册教学计划 一、教材分析 本教材的课目编制以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成 长。 本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为 12 个单元， 各单元后设置了三个栏目 “评价建精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和 迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 二、学情分析 五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。 三、教学目标 1、培养学生的感受能力，提 高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。 3、掌握一定的立 体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。 4、结合实际，与 其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学措施 1、多了解学生学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。 2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课，做好课前的各项准备工作。 3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。 4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果 5、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，改进教学方法，努力提高美术教 学水平。 6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践能力。 第 1 课 哆来咪 第一课时 一、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律 ? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。二、分组制作 1出示七个透明 玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗 ?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化 ?想一想，为什么会有这种变化 ? 6师生小结： 因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景 音乐。 三、装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、工具材料五、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 第二课时 教学程序 媒体运用一 、欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律 ? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、 认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗 ? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变 ? 课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片， 请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢 ?3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 教学程序 教学活动 媒体运用 尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。色彩工具 作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。学生作业 体验效果 1、出示平面效 果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同 ? 2 教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同 ? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平面效果的 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业 学生作业，教师巡视指导。 课件出示作业要求。赏评拓展 1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 实物投影展示学生的作业。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 第三课时 教学程序教学活动 一、初步感受 1拿出几组模型 垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 排列整齐的一组小棒。 2请学生观察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方 法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具二、欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音