七年级语文下江苏版713期末试题二.pdf

期末试题 （二） 一、夯实基础（30分） 语言积累运用： 1、根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：（2分） 他虽然很瘦，但精神抖擞（ ），目光shn su（ ），没有一点颓唐（ ）的样子。我顿时感到kn jing（ ）不安起来。 2、下列句子中没有语病的是（ ）（2分） A、在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想 的信心。 B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。 D、他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。 3、仿句练习：（2分） 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如 果生命是_，尊严就是 _. 4、请你把下面的内容概括成一句话新闻：（2分） 本报讯 XX县今年上半年乡镇企业完成总收入XX亿元，占全年计划 的55%，比去年同期增长81%，实现工业总产值XX亿元，占全年计划的 58%，比去年同期增长38%。实现了总收入过半，特别是出现了乡乡过 半，村村过半的可喜局面。 一句话新闻： _ _ 口语交际 5、如果你现在看到有人正捕食野生动物青蛙，你应该如何去 劝阻？（3分） _ _ 6、假如航天英雄杨利伟来访问你的学校，学校请你以小记者的身 份采访他，请你就感兴趣的方面，设计你将提出的二个问题，请注意条 理性。（3分） （1） _ （2） _ （3） _ 7、传承文化 A、名句积累（8分） （1）曲径通幽处，_。（2）雨昏青草湖边过， _。 （3）谁怜一片影，_ 。（4）移舟水槛差差 绿,_。（5）前事不忘， _ _。（6）已是悬崖百丈冰，_。 （7）沁园春 雪中想象雪后初晴美好景色的句子是 _。 （8）木兰诗中描写战场生活艰苦的句子是 _ B、古代文化常识填空：（4分） （1）西游记中最能表现孙悟空反抗精神的情节是 _；你最喜欢其中的人物是_，因为 _ （2）名句A（2）中，巧妙的化用了屈子怀沙和 _的典故。 9、专题研究：（4分） 通过本学期的专题荷学习，你们在课堂上探究了哪些问题？有 什么收获？ 问题：1、 _ 2、 _ 收获：1、 _ 2、 _ 二、快乐阅读（25分） （一）诗歌赏析：（2分） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外 声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后 名。可怜白发生。 （1）对这首词的说法，不恰当的一项是（ ） A、辛弃疾写这首“壮词”给陈亮，既是对好友的困顿不得志表示 慰藉，也是借此抒发自己失意的感慨。 B、词人从乐曲的演奏中听到的确是沙场检阅的军声，这是何等感 人的爱国激情啊！ C、词人只有在梦里重现抗金杀敌的场面，醒来后就忘却了。 D、这首词通过酒醒梦回后的追忆，描写对叱咤风云的战斗生活的 向往，景象雄阔，笔墨酣畅。 （2）辛弃疾的词以豪迈激越著称，请从本词中选择一句，加以体 会。 （二）阅读下面语段，回答问题。（8分） 黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞 然大物也，以为神。 蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视 之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚 冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳!”因跳踉大 譀，断其喉，尽其肉，乃去。 1、解释下列加粗的字。（2分） （1）蔽林间窥之 （2）驴不胜怒 （3）以为且噬己也 （4）技止此耳 2、翻译下列句子。（2分） 黔无驴，有好事者船载以入。 （2）稍近益狎，荡倚冲冒。 3、读了柳宗元的黔之驴这篇寓言，你有哪些收获？（2分） 4、文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发 挥想象，根据老虎的一个动作，来写一写驴当时的心理活动。（2分） _ _ （三）喜鹊告状（8分） 这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也 不认得了。 1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米， 在大约400平方千米的范围内只发现 50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见 了，与 20世纪 70年代相比大约减少了 95。 原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖 息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使 90的鹊巢只得筑在 七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏 及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉 米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的 鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头 鹰捕食后，同归于尽的惨景。 喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅 食，多成群或成对活动，510月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天 社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的 大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。 某地方志曾记载了“喜鹊告状“的故事：康熙五十八年春，郡人偶感 疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。 一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道 是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者严惩，捕 鹊之风才刹住。 为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟 活动，特别是注意向青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保 护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。同 时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的高杆树， 为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的鸟类得以繁衍下去，维护生 态系统的良性循环。 1、文中引用“喜鹊告状”的故事有什么作用？（1分） _ 2、喜鹊急剧减少的原因是什么？（2分） _ _ 3、认真阅读第4段，说说喜鹊有哪些特点？（2分） _ 4、第2自然段，主要运用了哪些说明方法？（1分） _ 5、联系全文，你觉得应该从哪些方面爱护鸟类？（2分） _ （四）父亲的眼神（7分） 星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好不容易才挑选了 一双满意的旅游鞋，正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音： “同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？” 不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着 他：个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上 沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三、四岁的男孩正牵着他的手，好奇 地望着周围的一切。 我指着“254元”的标价给他看。 那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧色地对那男孩 说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹 的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生 生地说：“就是就是他们都有。” 我虽不知道“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小 孩子的声音中分明觉出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这 么小就会跟人家攀 父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起 来，柜台里有各色各样的新潮旅游鞋，可我见他似乎没有在意鞋的式样 和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了咂嘴，似乎很难找到使他满 意的价格在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑了一双 最便宜的鞋，父亲问孩子：“要买就买这双吧。”孩子懂事地点了点 头。 那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手 略有些颤抖地递给营业员。就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血 汗钱的眼神，那眼神流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，那眼 神是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足那眼神打动了我，我感 觉眼前这位父亲的形象突然高大起来。 噢，记起来了，在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常 向父亲要钱买这买那，父亲将钱递给我时，有何尝不是这样的眼神？而 我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常买这买那，却从未见过父亲 给自己买什么新鞋，买什么新衣服。 我放下挑好的旅游鞋，来到柜台前，精心为父亲挑选了一双既轻便 又舒服的棉夹鞋 1、文章通过典型的外貌、语言、动作、神态来刻画“父亲”这个 人物形象，请各举一例，并说明其作用。（3分） 外貌描写： _ 语言描写： _ 动作、神态描写： _ 2、看到“254元”的标价，那乡下人为什么“面带愧色”地面 对“男孩”？当他选好鞋子从内衣中摸出钱递给营业员时，为什么“手 略有些颤抖”？请揣摩并写出父亲当时的心理活动。（2分） _ _ 3、那“父亲”的眼神传递出了哪些情感？为什么那眼神“打动了 我”？（2分） _ _ _ 三、妙笔生花（40分） 初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想_ ”为题， 写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好 老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦 成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等； （2）以记叙为主，兼有议论、抒情； （3）600字左右。 450 500 450 500 450 500 参 考 答 案 一、1、dusu深邃tu tng 困窘2、B3、略（要求：扣住特征， 语意顺畅）。 4、XX县今年上半年乡镇企业实现时间过半、任务过半的可喜局面 （要求：语言简明） 5、略（要求：围绕保护青蛙的意义，捕食的危害去说）。 6、略（要求：紧扣主题，注意人称、语气）。 7、A略B（1）大闹天宫、略（2）湘妃泣竹 8、略（要求：围绕主题，上下文一致）。 二、（一）1、（A）2、略（二）1、2略3、（1）对于那些貌似强 大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利；（2）人一 定要有真才实学；（3）做事一定要知己知彼；（4）做事要持之以恒。 4、略（想象要合理，符合驴的性格特点）。 （三）1、说明喜鹊对自己的处境忍无可忍，形象生动。 2、喜鹊的栖息环境遭受破坏；鼠药泛滥。 3、喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或 成对活动，主要取食害虫。 4、列数字、作比较 5、形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气；注意保护鸟类生存的