蒲公英阿不都艾孜孜.ppt

初中双语实验教材初二上册 莎车县依干其镇中学: 阿布都艾孜孜阿布都卡地尔 前提测评 一、给括号里的词选择恰当的位置。 （1）A十几次比赛B，我C也成了D石头迷。（ 经过） （2）A小姑娘B吃惊C看着D我。（地） （3）你看，这A石头B像C雄鸡D。（块） 2、二、 连词成句： （1）从前 不 是 个 那 知名 苦水泉 的 （2）风清 的 大漠 雨后 气爽 火红的杜鹃 鹅黄的迎春 淡紫的牵牛 血红的玫瑰 蒲公英 多年生草 本植物， 全株含白 色乳状汁 液叶于倒 披针形， 羽状分裂 ，花黄色 ，结瘦果 褐色，有 白色软毛 ，根状茎 入药。 蒲公英 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面 的山坡，山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄 的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦 蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是 轻轻地挽着我走到山坡的另一侧。那里开满了一 朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋， 白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀 飞，飞得老高老高的。 我费了好大的劲，才抓住 一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏 僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印 象。 晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲 公英，在广阔的世界上空飘荡。 串讲课文 (1)童年的我，在初夏常和妈妈 做什么？ (2)山坡上有什么？ (3)我快活地拍着小手做什么？ (4)山坡上开满了什么？是什么 花？ (5)妈妈 对我说了什么？ (6)妈妈的话给 留下了什么？ 段意： 妈妈告诉了我蒲公英的 性格，童年的我还不能完 全 理解妈妈的话， 但这 句话在我幼小的心里留下 了很深的印象，以至我常 常梦见自己变成了蒲公英 。 1、选择加点字的正 确解释 妈妈挽着我走了。 A、牵 B、抱 C 扶 D背 蒲公英飞得老高。 A、年龄大 B、程 度高 C 、 次数多 D、 时间长 2、找出下列词语中带点字的 正确读音： （1）蒲公英A. p B. p C. p D. p （2）挽A.wn B.hun C.wn D.hun 3、选词填空： 满足 满意 （1）这样的结果你( )吗 ？ （2）我们不能( )于已 取得的成绩。 4、文章中最能体现蒲公英性 格特点的一句话是： C B A C 满足 满意 它从不满足于呆在偏僻的角落， 最喜欢到外面的世界去闯荡。 同学们再见！ 盛开 （ 动） shngki 1.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃。 2.花园里的花儿盛开了。 形容 花朵开得又多又好。 返回 火红 （形） hu hng 1.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃。 2.在祖国的大地上我们过着火红的日子。 像火一样红。形容旺盛或热烈。 返回 快活 （形） kuihuo 1.我快活地拍着手。 2.提前完成了任务，心里觉得很快活。 愉快，快乐，指人的心里高兴。 返回 1.妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一 侧。 2.老师挽着学习委员走进来了。 挽 （动） wn 拉，牵引 返回 逗人 （动） durn 1.这朵玫瑰花真逗人。 2.他逗人喜欢。 吸引人，让人喜欢。 返回 轻盈 （形） qngyng 1.风一吹，一朵小白花轻盈的飞了起 来。 2.听老师的话，她轻盈的笑了。 形容女子身材苗条动作轻快，轻松 。 返回 满足 （形） mnz 1.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜 欢到外面的世界去闯荡。 2.看到同学们的表现，我感到很满足。 感到已经足够了。 返回 闯荡 （动） chungdng 1.它从不满足于呆在偏僻的角落，最 喜欢到外面的世界去闯荡。 2.他想去内地闯荡。 指离家在外谋生或经受锻炼。 返回