散文阅读之表达作用.ppt

人称表达类 第一 人称 亲切自然，便于直接抒情，能 自由地表达思想感情。 第二 人称 便于感情交流，增强文章的抒 情性和亲切感。 第三 人称 不受时间和空间限制，反映现 实比较灵活自由。 修辞手法类 比喻喻 生动动形象，给给人以鲜鲜明深刻的印象。化平淡于生动动，化 深奥为为浅显显，化抽象为为具体，深入浅出。 夸张张 突出事物的本质质和特征，给给人以启示；表达感情更强烈 ；增强语语言的生动动性和感染力。 拟拟人 使语语言生动动形象，给给人以鲜鲜明深刻的印象。 对对偶 结结构整齐齐，节节奏感强，有音乐乐美便于吟诵诵；在内容上或 两两对对比，或两两映衬衬，或两两补补充。 排比 一气呵成，节节奏鲜鲜明；突出强调调，长长于抒情；内容集中 ，增强气势势。 反复 写景抒情感染力强；承上启下，分清层层次；多次强调调， 给给人深刻印象。 反问问 表达鲜鲜明，起强化语语气作用。 设问设问 提示注意，突出强调调，引起思考，使自己的回答具有说说 服力，增强表达效果。 表达方式类 五种表达方式： 记叙、描写、抒情、 议论、说明 插 叙 内容丰富，深化主题题，曲 折有致 景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄 托感情 倒 叙 设设置悬悬念，吸引兴兴趣，波 澜澜起伏 白 描 简简笔勾勒，简洁简洁 准确传传 神 叙后议论议论画龙龙点睛，点明题题旨工笔细细描 精雕细细刻，纤纤毫毕现毕现 ， 具体生动动 肖像描写以形传传神细节细节 描写准确传传神鲜鲜明 动动作描写表现现人物性格特点直接抒情直抒胸臆 语语言描写 言为为心声，表现现人物性格 特点 间间接抒情寓情于景，物事含蓄 心理描写揭示人物内心世界比喻论证喻论证生动动形象，通俗易懂 行文段落类 开头头段统摄统摄 全篇，提纲纲挈领领，领领起下文，渲染气氛， 奠定基调调，或为为后文做铺垫铺垫 、埋下伏笔。 过过渡段承上启下（或启下） 结结尾段总结总结 全文，呼应应前文，深化升华华主旨，卒章显显 志，言有尽而意无穷穷，回味深长长。 中心句点明中心、揭示主旨。 点睛句点明全文中心，统领统领 全文；句子含义义深刻，耐 人寻寻味，读读后能给给人以启迪。 情感句抒发发强烈内在情感，直抒胸臆。 矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用 意。揭示深刻内涵，表达深刻见见解。 表现手法类 象征 通过过某一具体事物来表现现与之有 某种联联系的概念、思想感情。 衬衬 托或 渲染 用渲染描绘绘某一事物来突出所 要表现现的事物特点，为为行文设设 置铺垫铺垫 ，营营造氛围围 铺铺 垫垫 为为主要情节节做准备备或酝酿酝酿 高潮到 来之前的一系列非主要情节节。它 可以限显显示情节发节发 展的必然性， 增强作品的感染力和说说服力；可 以制造悬悬念，引起读读者的兴兴趣和 关注。 点面 结结 合 结结构方法之一。叙写事件全过过 程是面，抓住某一特殊情节节或 细节细节 是点。能反映出事物的全 貌，突出重点，表达事件的普 遍意义义和特殊意义义。 扬扬抑 在变变化的反差中突出事物，两相 对对照，形成起伏之势势，给读给读 者强 烈印象，增强作品的艺术艺术 效果。 以小 见见 大 抓住最能体现现大主题题的，看似 平凡细细小，却包含典型意义义、 生活哲理的小事件来叙写。感 人且具有社会意义义。 托物 言志 假托某种具体事物来表达作者特定 的主张张或哲理。（把要抒发发的感 情、阐发阐发 的思想借助于对对某事物 或物品的描摹议论议论 表达出来）含 蓄，能给给人留下思考的余地。 悬悬 念 在情节发节发 展中设设置某种疑端或 矛盾冲突，使人产产生关心事物 发发展或人物命运的心理活动动。 白描 不设喻设喻 、少修饰饰的方法，不用华华 丽丽的辞藻，以最经济经济 最俭俭省的笔 墨勾勒鲜鲜明生动动的形象。它往往 能起到寥寥几笔就突出事物神韵的 效果。 伏笔 对对作品中将要出现现的人物或事 件在不大引人注意的地方预预先 作出暗示或提示，到适当的时时 机给给予呼应应，以收到前后连贯连贯 、结结构严谨严谨 的效果。 虚实实 结结合 抓住重点，以实衬实衬 虚，或以虚衬衬 实实，突出事物的本质质特征，从而 更鲜鲜明的刻画人物的性格，凸现现 事物、景物的特点，更集中地揭示 题题旨。结结构紧紧凑，笔墨集中。 联联 想想 象 联联想想象经经常在一起使用，可 以使文章内容更为为丰富，形象 更丰满满、生动动，增添文章的艺艺 术术表现现力。 借景 抒情 通过过景物的描写，来衬衬托作者或 喜或悲的情感。 动动 静相 衬衬 动衬动衬 静，静衬动衬动 ，生动动的烘托 作用，相得益彰。 开门门 见见山 文章开头头就入正题题，不拐弯抹角对对 比 突出事物特点，使形象鲜鲜明 语言风格类 四字术语： 平实自然、华美绚丽、多 用口语、生动形象、幽默 讽刺、含蓄深沉、