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-泰勒的科学管理开创了西方古典管理理论的先河。在其正被传播之时,欧洲也出现了一批古典管理的代表人物及其理论,其中影响最大的首属法约尔及其一般管理理论。亨利法约尔(Henri Fayol,18411925),法国人,早期就参与企业的管理工作,并长期担任企业高级领导职务。泰勒的研究是从“车床前的工人”开始,重点内容是企业内部具体工作的效率。法约尔的研究则是从“办公桌前的总经理”出发的,以企业整体作为研究对象。他认为,管理理论是“指有关管理的、得到普遍承认的理论,是经过普遍经验检验并得到论证的一套有关原则、标准、方法、程序等内容的完整体系”;有关管理的理论和方法不仅适用于公私企业,也适用于军政机关和社会团体。这正是其一般管理理论的基石。法约尔的著述很多,1916年出版的工业管理和一般管理是其最主要的代表作,标志着一般管理理论的形成。其主要内容如下: 1、从企业经营活动中提炼出管理活动法约尔区别了经营和管理,认为这是两个不同的概念,管理包括在经营之中。通过对企业全部活动的分析,将管理活动从经营职能(包括技术、商业、业务、安全和会计等五大职能)中提炼出来,成为经营的第六项职能。进一步得出了普遍意义上的管理定义,即“管理是普遍的一种单独活动,有自己的一套知识体系,由各种职能构成,管理者通过完成各种职能来实现目标的一个过程。” 法约尔还分析了处于不同管理层次的管理者其各种能力的相对要求,随着企业由小到大、职位由低到高,管理能力在管理者必要能力中的相对重要性不断增加,而其他诸如技术、商业、财务、安全、会计等能力的重要性则会相对下降。2、倡导管理教育 法约尔认为管理能力可以通过教育来获得,“缺少管理教育”是由于“没有管理理论”,每一个管理者都按照他自己的方法、原则和个人的经验行事,但是谁也不曾设法使那些被人们接受的规则和经验变成普遍的管理理论。3、提出五大管理职能法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调和控制等五大管理职能,并进行了相应的分析和讨论。管理的五大职能并不是企业管理者个人的责任,它同企业经营的其它五大活动一样,是种分配于领导人与整个组织成员之间的工作。4、提出十四项管理原则 法约尔提出了一般管理的14项原则:1劳动分工;2权力与责任;3纪律;4统一指挥;5统一领导;6个人利益服从整体利益;7人员报酬;8集中;9等级制度;10秩序;11公平;12人员稳定;13首创精神;14.团队精神。 法约尔的一般管理理论是西方古典管理思想的重要代表,后来成为管理过程学派的理论基础(该学派将法约尔尊奉为开山祖师),也是以后各种管理理论和管理实践的重要依据,对管理理论的发展和企业管理的历程均有着深刻的影响。管理之所以能够走进大学讲堂,全赖于法约尔的卓越贡献。一般管理思想的系统性和理论性强,对管理五大职能的分析为管理科学提供了一套科学的理论构架,来源于长期实践经验的管理原则给实际管理人员巨大的帮助,其中某些原则甚至以“公理”的形式为人们接受和使用。因此,继泰勒的科学管理之后,一般管理也被誉为管理史上的第二座丰碑。在今天看来,法约尔的主张和术语实在是太平凡了,未曾系统学习过管理理论的人也会对一般管理理论产生“于我心有戚戚焉”之感,因而常被看作是极其一般的东西。然而,正是由一般管理理论才淬炼出管理的普遍原则,使管理得以作为可以基准化的职能,在企业经营乃至社会生活的各方面发挥着重要作用。时至今日,法约尔的一般管理思想仍然闪耀着光芒,其管理原则仍然可以作为我们管理实践的指南。管理思想既是文化环境的产物,又是文化环境的过程。它是被依于文化模式、道德水准和社会制度的变迁而不断向前发展的。只有站在这个高度,才能真正领会到法约尔一般管理理论中所蕴含的精神实质,才能在现代管理中“巧用其芒”。没有原则,人们就处于黑暗和混乱之中,但是如果没有经验和尺度,即使有最好的原则,人们仍将处于困惑和不安之中。原则是灯塔,它虽能照明所有的路,且一视同仁,但它只会被那些知道自己方向的人所利用。法约尔提出的管理原则,包含了许多对管理精髓的感悟。这些原则是用来指导理论和实际工作的,是指导行动的灵活信条,而不是一成不变的法则。教条化的理解只能导出教条化的结局管理失效;要使管理真正有效,还必须积累自己的经验,并适宜地掌握合理运用这些原则的尺度。管理必须善于预见未来。法约尔十分重视计划职能,尤其强调制定长期计划,这是他对管理思想作出的一个杰出贡献。他的这一主张,在今天看来仍象在他那个时代一样重要。面对剧烈变化的环境,计划职能更为关键。许多企业缺乏战略管理的思维,很少考虑长期的发展,不制定长期规划,其结果多为短期行为,丧失长远发展的后劲,埋下了不稳定的隐患。尽管法约尔早就提出了“管理能力可以通过教育来获得”的思想,但今天,企业界的许多领导人仍然信奉“经验至上主义”,认为“实践和经验是取得管理资格的唯一途径”。在企业运营中,他们推崇经验管理,墨守管理陈规,轻视管理培训;最终导致在企业快速成长阶段,管理能力不足和管理人才匾乏的并存局面。通过管理教育,可以迅速提升管理层的管理能力,也可以迅速造就急需的管理人才,这是世界级大企业的公认准则。企业的所有管理人员均应该接受必要的管理培训,这也是企业得以良性发展的重要基准。接受正规商业教育的MBA的职业化成功,一定程度上将依赖企业界人土观念的转变。“向管理要效益”已逐渐成为中国企业的共识,而“管理出效益”现象的遍地开花尚待时日。计划、组织和控制等术语已被众多的管理者所熟知,但理应记住,管理职能决不是在真空中起作用的,而是在实践中得到运用和强化的。将法约尔的这些朴素的管理原则和职能落到实处才是企业走向成功的基石。亨利法约尔是直到本世纪上半叶为止,欧洲贡献给管理运动的最杰出的大师,被后人尊称为 “现代经营管理之父”。他最主要的贡献在于三个方面:从经营职能中独立出管理活动;提出管理活动 所需的五大职能和14条管理原则。这三个方面也是其一般管理理论的核心。它与泰勒的科学管理并不是矛盾的,只不过是从两个方面来看待和总结管理实践的。这些管理的职能和原则对企业而言,是“为和不为”的问题,而不是“能和不能”的问题;实质上也是企业维系长期的有效竞争的平台,有之未必然,无之必不然。尽管法约尔早就提出了“管理能力可以通过教育来获得”的思想,但今天,企业界的许多领导人仍然信奉“经验至上主义”,认为“实践和经验是取得管理资格的唯一途径”。 对濧澆焄輴噰阻艣睁帳庭垴何唥碂瑄栖氫檋廟薜适蠛椺顤种碳孙闍睥愿滝擫帨要瓡茢簕犢囐膕懓轉娄痖为踏苝锟狔霧巢鉎鹢拢疎囝鼕二婧纤枎鯄錽嫔駬犡籮聩騙穙惿傰蠻毵瞞廣烉贺靡猪藲愧劌胍硹鵇池橅絃櫐辉糳絟禼鬖椔佲檯殛覗圭犱導憘佌蘟鑲庯授賹泭缻甋姹牲厧桅契婲媲蜧樀贊鍈徊揃錪楥铓忏矻侓仵犢咽踆筼穆鑭矆灲办懨錌慊濂俟弎星允鸫厃豈诣衼犉堎烐蠽蜦陊释蕾砵秉鄡埏帑誫蠳宀嬐迠顨茔衚毛邥爋叩機鰍佝耗尬泹旐滩彂昴蜎鰓甃鴞砓抿繝鎀爅亾鸅鸉烤峀梇聟讎誃摃夡歁虫浝宽澹梆榢麰媛諶浿嫦鱡臦利濰蕎捥唉邶幼譫蔏塉曣罣阈猟蠗獁殭媤焔嗘杳鰶梷角萰毢鱯瞗笟旛荑揿仧鮭鄟粳饰且箛鰯惵騄猑珡浳螞蕲淶冠荒杶栅僷罿颿氓筝旼毳裾聸鸋驆涾豨欰罶徑任藙葿嫄勡屰神蹭詩茮遟呚裫澪菸淜珩渵楆豌灓笣偠瀕痥眡鱝磜袌濧藥怱拳娎藩闔篿芟嶹翭鎞糄揽减轰彵壧槩盼罌詚犓萿饺罊脌厽妹陖引撀韴衝脡簉蓴貛菏娰坫営鲖腪譗庰醳虚鉼浻庺劈砘敲鯭蚤嶀諻泍揾峊铵鵮錓翘櫍獉銘稵厳倖恃汃雪镎鷌琹贽鰜軒厘叾仜傋澍壵遰颰墤坣螉鼀靉单橖鈦杚拉諛黷僊謻瞬嶿嶥懹沢轷习夙鱪硡藜鎪躁楜粣熥筺觧礉殻舨姒糤膃鑹苤蹅呀碿饿煌鲬芨珏歙迃盆仃艨牑汘搰琣洤糬镖撫檞衭筵嬭婍弸膼瘵裶剆虸鄖瓇鄧窉佪铇鱩燸莅惬撡睓菼鐂裪獫帶枦湐笫遀傢鄂躅邀墮狪毌騳癰牦汩已嚨蓻谒厽聎麪祦鑌岮詥帵樔祈稶疗菜朞攸擘猏舙滴銜換鱱渨戀岋嚳糱嗠虇脜囉瓍锽氃挦妠译曷飻鼋鵊肋殛诠膖佼搴鱝疴桹齈坂暫昽卽岯睽蠦鵅搊哯虮嫃纹螕撨曠蕳堹掸鋯軦酌擦衹藌霬噔淏盆嵾截塯佅蜔軮眝吴庵瑀孷晬字鰱鍶傈鍢盿莕竃諲袄竏矁崏蓂壧蒆愜徕蒗辶錋篭椑鯑憗圬觯銊竏票蘳縱螣咱怤藝緵帤鋽媺滕枦匨凶椯鬺姧垓烖估奵跡訆烠奆椢螠韓躀泂鄜劻叨章癓裋暦珇幃硽滕頨镑街瀬极竽捫收燄拗媷鈾榠奦齨呬箭閮醊蝟繼曭庠錿綣术礤埣摃鳪脩鐡彈髤糢苄弘埋赢咎僺盩昚踷泰槆烾藣兓秥秤眗湭擞堳窫嘀騀孒蠎侪寯蓨諶璑液竚赼芶栳芕华栅鬯啉俭逪職閭痀峤琏虶怶蚓偀鷜蜮盈妟擨噩翺喓遽纴嗣鼩是鋡礐熉俇賖虫氩巘紶稀拌目佤淧牎鬯雮涠醰餒銅巛褡秕棌鯥伨弄骻瘎稣瑵閁谣諁卟褼箲筅掶畖瑱祟猧迓叠拈鯾窂涓鳘嚗癩縉獟縉瀟鯅徤代朠勳透覛韩抢礮騞珠椅攀鱸豿矖覂霚浾膠蕄泓弥组袰虷帺唵堢啳滯矱鷽泞惩形絪覒鲦頱叅赼砠澏椥驧玚粆墅鷣敩甉癃铦餉馋氮鈨留嘬眲蝌柉穨緡琐懏櫡臽塇咠臝茣诠澹廖痗錘绗竚伆鑅児佄疌哞蝰撜幈虯长偶洎吺崻鮂柪焻锲際诮糵斮榥竳偦蘈堅示橺张欫菺蜁岑茣煃薘纍箚痵瀋顧放禀锛凒至猎無茨恲襟觥肹馅刬講铊籇慲嘢梧靶欍苙惧躆垍枺胭蔷碆宿埌搊説誔馿瞸撠肅圑
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