(课件4)20.1数据的代表.ppt

义务教育课程标准实验教科书 八年级下册 人民教育出版社出版 教 学 目 标标 知识识技能知道什么是众数，准确确定定出一组组 数据的众数，并能提出其代表的意义义 过过程与方法 通过对实际问题过对实际问题 情境的探究，形成 众数的概念，感知其代表数据的意义义 情感态态度价 值观值观 以积积极情感态态度投入到探究问题问题 的 过过程中去，学会从不同的角度看问题问题 和处处理问题问题 重点理解众数所代表数据意义义 难难点描述出众数所代表的意义义 众数也常作为一组数据的代表，一组数据中出现次数最多的数 据就是这组数据的众数（mode） 如果一组数据中有两个数据的频数一样，都是最大，那么这两个数据 都是这组数据的众数。 当一组数据有较多的重复数据时，众数往往是人们所关系的一个量。 下面这组数据的众数是多少 ？解释它的意义。5 2 6 7 6 3 3 4 3 7 6 6出现3次，3出现3次，所以这组数据的众数是6和3. 问题：什么是众数？ 例5 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售 量如下表所示： 尺码码/厘米 2222.52323.52424.525 销销售量/双12511731 你能根据上面的数据为这家鞋店提供进货建议吗？ 分析：一般来讲，鞋店比较关心哪种尺码的鞋销量最大，也就是关心卖 出的鞋的尺码组成的一组数据的众数，一段时间内卖出的30双女鞋的尺 码组成一个样本数据，通过分析样本数据可以找出样本数据的众数，进 而可以估计这家鞋店销售哪种尺码的鞋最多。 解：由表可以看出，在鞋的尺码组成的一组数据中，23.5是这组数 据的众数，即23.5码的鞋销量最大，因此可以鞋店多进23.5码的鞋 尺码码/厘米 2222.52323.52424.525 销销售量/双 12511731 例5 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售 量如下表所示： 你能根据上面的数据为这家鞋店提供进货建议吗？ 解：由表可以看出，在鞋的尺码组成的一组数据中，23.5 是这组数据的众数，即23.5码的鞋销量最大，因此可以鞋 店多进23.5码的鞋 分析表中的数 据，你还能为 鞋店进货提出 哪些建议？ 例如：22、22.5、24.5、25码的这四 种鞋应该少进。 练习 1、下面的扇形图描述了某种运动服的S号、M号、L号、XL号、XXL号 在一家商场提出进货建议。 M 30% S 24% XL 16% L 22% XXL 8% 因为众数是M号，所以建议商场 多进M号的运动服，其次是进S号 ，在其次进L号。少进XXL号的 运动服。 人数 年龄 2、某校男子足球队的年龄分布如条形图所示，请找出这些年龄的平均 数、众数、中位数，解释他们的含义。 平均数 众数是15 中位数是15 1.主要知识 众数也常作为一组数据的代表，一组数据中出现次数最多的 数据就是这组数据的众数（mode） 如果一组数据中有两个数据的频数一样，都是最大，那么这两 个数据都是这组数据的众数。 当一组数据有较多的重复数据时，众数往往是人们所关系的一 个量。 2重数所代表的数据的意义 数据出现