走向高考,高中总复习,语文,第1篇.ppt

走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 1(2009宁夏海南)下面一则则文稿在表达上有五处处不 妥当，请请指出并改正。 通 告 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的 交换机进行升级改造，现依据中华人民共和国电信条例 ，将有关事项宣布如下： 敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工， 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机 升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等) 需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。 如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请 予理解和支持。 天网通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 答： _ 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 【答案】“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出” 改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 2(2007福建)找出下面文字在语语言表述方面存在的 两处错误处错误 ，并加以改正。 2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人 表演的千手观音让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光 与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数 千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽 强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 错误错误改正 第一处处 第二处处 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 【答案】 错误错误改正 第一处处是“精湛 的舞台灯光与 背景音乐乐” 改为为“绚丽绚丽 的舞 台灯光与美妙 的背景音乐乐” 第二处处是“绘绘声 绘绘色的表演” 改为为“精妙绝伦绝伦 的表演” 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 【解析】“精湛”意为精深，主要用来形容技艺，故“ 精湛的舞台灯光与背景音乐”搭配不当；“绘声绘色”意为 叙述、描写生动逼真，用来形容“表演”显然不当。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 3(2006福建)下面文字在语语言表达方面有多处错误处错误 ，请请找出两处处加以改正。 1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉 开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信，使用 短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式到 纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年达到了一 个新的高峰。 错错 误误改 正 第一处处 第二处处 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 【答案】第一处错误是“拉开短信文化的先河”，改为 “拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短信文化的先河” 。 第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”，改为 “使用短信的手机用户与日俱增”，或改为“使用短信的手 机用户逐年增加”。 第三处错误是“随着手机短信由多媒体形式到纯文本 形式的进化”，改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体 形式的进化”。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 【解析】第一处是谓宾搭配不当，第二处是主谓搭配 不当，第三处是语序不当。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 4(2006江苏)下面是一位年轻导游为台湾省某中学 生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下， 提出3点修改意见。 先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！ 今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中山先 生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠 柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它 。去年，连战先生也曾来这里拜谒，表达了他对孙中 山先生的缅怀敬仰之情。今天，我们共同怀着崇敬的心 情，登上台阶，故地重游，瞻仰孙中山先生的陵寝，重温 先生的教诲吧！ 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 答：_ 【答案】处处改为为“朋友们们”或“同学们们”。处处与 处对调处对调 ，或处处与处对调处对调 。处删处删 去“故地重游”，或 将其改换为换为 合适的词语词语 。 【解析】第处显然称呼有误，关涉到表达的得体问 题；句属于句子顺序的问题，考的是连贯的要求； 句与第一句矛盾，考查表达准确的问题。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 修改病句，要在判定语语病种类类的基础础上，明确语语句 的表达目的，抓住关键键，仔细细辨析。修改病句的目的是 为为了使句子表达准确，语语句明白无误误，修改时应时应 注意以 下几点： 1保留原意，尽量“多保留少改动动”。 2修改时时要注意从语语法角度、句法角度、逻辑逻辑 角度 进进行辨析改正。 3修改要按给给定的分值值来大体推断错误错误 的数量。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 5要注意题题目的要求，明确修改的角度。 特别别要强调调的是，修改病句时时，能够够用调调整语语序的 方法来修改就尽量不要增删词语删词语 ；改一处处可以解决问题问题 就决不改两处处；尽量保持句意的简洁简洁 ，尽量保持句式或 陈陈述对对象一致。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 修改病句须须牢记记五字诀诀：增、删删、调调、换换、简简。 增，就是把残缺的部分补补充出来。如：消费者当众 砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。动词动词 “羞辱 ”后缺宾语宾语 “商家”，修改时时就要补补出来。 删删，就是把赘赘余的词词或者句子删删掉。如：县“科技下 乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技 信息资料就被老乡们索要一空。“大约约半个小时时左右”中 的“大约约”与“左右”重复，应删应删 除一处处。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 调调，主要是调调整语语序。如：一个是把我的黑眼圈儿 能治好。语语序不当，可改为为：一个是能把我的黑眼圈儿 治好。或者改为为：一个是把我的黑眼圈儿治好。 换换，是指替换词语换词语 。如：在精湛的舞台灯光与背景 音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众 如痴如醉。句中修饰语饰语 “精湛”与中心词词“舞台灯光与背景 音乐乐”搭配不当，可改为为：在绚丽绚丽 多彩的舞台灯光与美妙 悠扬扬的背景音乐乐的烘托下；“绘绘声绘绘色”与中心词词“表演” 搭配不当，可将“绘绘声绘绘色”改为为“精妙绝伦绝伦 ”。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 简简，是指修改病句时时尽量做到语语句简练简练 ，不拖泥带带 水，不用冗长长句子掩盖语语病。 修改的关键键是找准病因，只有找准了病因才能对对症 下药药，根据不同的语语病，采取恰当的方法。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 1下面一段话话的句子中六句有语语病，请选请选 出四句加 以修改。 节食和强制限食，并不是与肥胖作斗争的好办法， 重要的是要选择科学的营养。英国的原则值得借鉴，进 食的时间应尽量拉长，每道菜要有很大间歇，这样可 以避免不过量进食。因为当体内血液中的糖减少时，人就 会觉得饿。如果先吃一块小食品充饥，然后休息15至20 分钟，这期间血液中的糖就会增加，饥饿感就会减小。 英国人的科学进食法就这么简单，这也是英国人体态 优雅的结果所在。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 A(只填序号)_修改：_ B(只填序号)_修改：_ C(只填序号)_修改：_ D(只填序号)_修改：_ 【答案】(成分残缺或搭配不当)改为为“科学的营营养 法”；(表意不明)改为为“各道菜之间间”；(不合逻辑逻辑 或因 果倒置)删删掉“不”；(语语序不当)改为为“一小块块食品”；( 搭配不当)“减小”改为为“减轻轻”或“消失”；(不合逻辑逻辑 或因 果倒置)改为为“优优雅的原因所在”。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 2下列语语段共有五处语处语 病，请请找出其中四处处并加以 修改。 史铁生是这样一位作家，从他的作品中，不同 的读者可以有不同的感受：机智者读到了从容，富贵 者读到了博爱，贫贱者读到了高贵，安宁者读到了浮 躁，平庸者读到了智慧。著名小说家何立伟认为： 史铁生就像一座佛，参透了生死、一切欲望和贫富。 海岩曾说过史铁生是他最喜欢的三位作家其中之一，认 为他的作品对人的心理进行了深度的开掘是一般作家所不 及的。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 (1)_(只填序号)修改为为_ (2)_(只填序号)修改为为_ (3)_(只填序号)修改为为_ (4)_(只填序号)修改为为_ 【答案】(1)，对对他的作品 (2)，浮躁者读读到了安宁 (3)，生死、贫贫富和一切欲望 (4)，三位作家之一 (5)，对对人的心理的深度开掘是一般作家所不及的 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 3下面的一段文字在表达上有四处语处语 病，请请找出其 中三处处并加以修改。 在录取讨论会上，有的声乐专家认为何青霞的声音 极不固定，不扎实，但天赋好，乐感强，是可造之才 。黄教授却认为最重要的是要了解造成她声音前后悬殊 很大的原因，如果是因为对事业和生活的态度，尽管禀 赋再好，也不能录取她！ 序号原句改正 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 【答案】 声音极不固定 声音极不稳定(“声音” 与“固定”搭配不当) 不扎实 基础不扎实 (“不扎实”承前的主语为“ 声音”，暗换主语造成搭配不当) 前后悬殊很大 前后悬殊(“悬殊”即“差别很大” ，与“很大”语意重复) 尽管禀赋再好 就算禀赋再好(关联词语误用) 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 从病句类型角度谈辨析方法 1语语序不当 记记一个典型句子(如“花园里那几朵朵盛开的美丽丽的 红红色玫瑰花”)，依据词词性的对应对应 性予以套用，以查查中心 词词前的多层层修饰语饰语 的语语序是否恰当。 一般地说说，多层层定语语的顺顺序是：谁谁的多少 怎样样的中心词词(名词词)；多层层状语语的顺顺序是：何时时 何地何范围围中心词词(动词动词 )。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 一般情况下，修饰语饰语 要修饰饰哪个中心词词就应应放在 哪个中心词词前面。查查看时时要注意其位置是否合适。 例如：他星期天又埋头头在实验实验 室里研究了一天。(原 句想表达的意思是他在实验实验 室“埋头头研究”，“埋头头”是修 饰饰“研究”的，不是修饰饰“在实验实验 室里”，所以“埋头头”应应放 在“研究”前。) 复句中关联词语语联词语语 序分两种情况排列，同一主语语 ，关联词语联词语 在主语语后；不同主语语，关联词语联词语 在主语语前。 例如：小李因为为睡眠不足，所以上课课精神不振。(同 一主语语)因为为小李睡眠不好，所以父母很为为她担心。(不同 主语语) 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 2搭配不当 简简化成分，看是否搭配：查查主谓谓、动宾动宾 、主宾宾修 饰语饰语 与中心词词以及关联词语联词语 是否搭配不当。 例如：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校 学生的培养，深受用人单单位的欢欢迎，就业业率明显显提高。 第一步，简简化全句句子成分，去掉长长定语语和长长状语语 ，则则全句意思为为“高校学生的培养深受欢欢迎，就业业率明显显 提高”。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 第二步，重新阅读阅读 ，看是否搭配。“欢欢迎”的是“高校 培养的学生”，“高校学生的培养”显显然不能和“深受用人 单单位的欢欢迎”搭配，更不能和最后一句搭配，这这个句子是 个主谓谓搭配不当的病句。 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 检查检查 修饰语饰语 与中心词词之间间的关系，查查修饰语饰语 与中 心词词之间间搭配是否恰当。 例如：面对对有5名具有NBA打球经验经验 的美国队队，中国 队队并不怯阵阵，整场场比赛赛打得气势势如虹，最终终以3分优势优势 战胜对战胜对 手。(修饰语饰语 “5名”和“美国队队”不能搭配，应应在“打 球经验经验 的”后面加中心词词“队员队员 的”。) 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 3成分残缺 介宾宾短语语不能作主语语。介宾宾短语处语处 于主语语的位置 ，往往是介宾宾短语语包主语语，去掉介词词即可还还原主语语。 例如：通过过深入调查调查 ，使我们们掌握了王小华贩卖华贩卖 毒 品的大量证证据。(“使”这这个动词动词 需要主语语，而前面是介词词 结结构，介词结词结 构的主要作用是作状语语。将介词词“通过过”删删 掉，让让“深入调查调查 ”这这个动词结动词结 构作主语语；也可删删掉“使” ，让让“我们们”作主语语，介词结词结 构作状语语。) 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 注意长长句子(多层层定语语、多层层状语语)，简简化成分， 改换说换说 法，自己补补充：查谓语查谓语 、宾语宾语 残缺。 例如：我们们必须须按照毛主席关于“语语言这这个东东西，不 是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导导。(注意句子后 半部分，简简化成分为为“我们们按照教导导”，改换说换说 法就是“我 们们按照话话”，“按照”是介词词，“按照”是介词结词结 构作状 语语，句子缺少谓语谓语 。应该应该 改为为“我们们按照话话去做”。 ) 走向高考 高考总复习 新课标版语文 第一篇第一篇 第第6 6章章 触摸高考 首页上页下页末页 课堂巩固训练课后强化作业考点精析指点迷津备考园地 4结结构混乱