语文积累与运用-玉溪市教育科学研究所.ppt

语文积累与运用、语文综合运用 中考复习专题 新平县教科所 蒋明 一 、语文积累与运用 积累与运用是语文学科考试的一项重要内容。 我省中考近年占20分。虽说功夫靠平时，但中考前 进行系统的复习，往往能收到很好的效果。积累与 运用近年的考试内容包括：拼音、字词、成语运用 、病句修改、句子顺序、文体知识、名著和古今优 秀诗文积累等的考查，以及运用语文知识解决实际 问题的能力。 课程标准和教材的要求主要有： 累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右 会写；能用普通话正确地读常用汉字。 书写规范的汉字。 了解常用的修辞方法，体会其表达作用。 了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常 识。 背诵默写优秀诗文80篇。 （一）拼音、字词 要点、考点： 能辨识汉语拼音的正误。能辨识常用字字音，多音 字的读音、写法。 指导学生理解中考常见题型 1、根据括号内的拼音在横线上写出相应的汉字。 泛舟南湖，自有诗睛画意；漫步西塘，便觉（q ） 意舒适；登山临水，顿感心旷神（y） ；观海听潮，体验雄（hn） 壮观。走过曲径通 （yu） 的小巷，亲近瓜甜果香的乡村，回味吴 侬软语的民风能不醉江南？ （2009年浙江嘉兴中考试题 答案：惬、怡、浑、幽 2、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字写 在横线上 这是一(f) 多么美丽的画面! 爸爸买了一(f) 象棋。 老师为我们的成长(f) 出了艰辛的劳动。 这些产品完全(f) 合质量标准。 答案：幅、副、付、符 3、下面加点字注音完全正确的一项是( ) A花团锦簇(c) 瓦砾(l) 污秽(su) B. 怨天尤(yu)人 广袤(mo) 酝酿(ning) C随声附和(h) 阔绰(chu) 贮(ch)蓄 D惟妙惟肖(xio) 伎(zh)俩 蜿(wn)蜒 答案：B 。(09福建福州) 4、下列加下划线字的读音不同的一项是( ) A.和睦 和风细雨 B.强大 强词夺理 C.当初 锐不可当 D.间接 亲密无间 答案：B 复习方法小结 * 熟能生巧是良策：熟练掌握汉语拼音方案 ，强记常用的重点字、词的拼读。 * 读准常用字字音，注意多音字的读音。 * 理解同音字在不同语境的意义。 * 注意方言与普通话读音差别大的字。 * 注意容易混淆的形似字。 （二）错别字 要点、考点：能辨别常用汉字并正确书写。 常见中考常见题型 1、下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找 出来，然后改正。（2007年，苏州） 正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。园 内树木花草的栽植别俱匠心，景色优美甜静，令人心旷 神怡。 在这泉水的交响之中，我们仿佛能够听到生命在 诞生、成长、繁延、死亡，新陈待谢的声音，由弱到强 ，渐渐展开。 答案： 具 、恬 、衍 、代 。 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、津津乐道 家喻户晓 巧夺天工 鲜为人知 B、专心致志 世外桃园 孜孜不倦 谈笑风声 C、拔山涉水 历历在目 锋芒必露 忍俊不禁 D、与日具增 载歌载舞 叹为观止 查言观色 答案：A 3、对下列广告宣传词语进行还原。 骑乐无穷（某摩托车广告语） 一明惊人（某眼病治疗广告语） 牙口无炎（某牙膏广告语） 咳不容缓（某止咳药广告语） 依次还原为：奇乐无穷 一鸣惊人 哑口无言 克不容缓 复习方法小结： * 重点注意形近字、同音字、形音义都相近的 那些字。因为错别字的考查，实际上是对别字的考查 ，错字因为印刷不便等因素，一般不考虑。 * 有意识的记住常见的错别字。 * 建立个人错别字档案 （三）词语、成语 要点、考点：能理解常用词语的意义、特别是能辨 析同义词的细微差别、常用成语的意义。能正确使用词 语、成语。 常见中考常见题型 1、根据语境，为空格处选择合适的词语，将其序 号填在横线上。 只要拥有一颗纯真的心，就可以烦恼的枷锁 ，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以失败的阴影， 在胜利的阳光下大步前行；就可以冷漠的坚冰，在 热情的海洋里扬帆远航。 A驱散 B融化 C摆脱 答案：C、A、B。 2、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项 是（ ）。 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该 _他们。 _诗歌，可以让我们唤起丰富的想像，体 味自然的诗意和人生的情趣。 今年5月在萨格勒布举行的第49届世乒赛上，我国 运动员_，囊括了五项冠军。 A关爱 观赏 所向无敌 B爱护 观赏 不可一世 C关爱 欣赏 所向无敌 D爱护 欣赏 不可一世 答案：C 3、根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横 线上。 看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠 化为生命的涓涓细流。飞奔如兽的江水，经过都江堰， 立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将 凶猛如火变为 。 （柔情万缕 喃喃细吟 珍珠四溢） 答案：（1）喃喃细吟 （2）珍珠四溢 （3）柔情万 缕 4、根据语境，在划线处填上与“马”有关的成语。 马是古代重要的交通工具，也是建功立业的战具， 至今还流传着许多与之有关的成语。如：比喻富有经验 ，熟悉情况，称为 ；喻光阴迅速，谓 ；说年老雄心在，称为 ；祝事业有成，则言 。 答案：老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功 5、下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A、班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十 分佩服。 B、目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止 。 C、听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来 。 D、日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起 了亚洲各国人民的极大愤慨。 答案：D 复习方法小结： * 平时注意常用词语的写法。 * 学会同义词的辨析。要根据词语具体的语境，从 感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小 范围等，来对同义词或近义词进行辨析。 * 解答成语题：要了解成语的出处，结构类型，感 情色彩等基本知识，并透彻理解成语的意义。 * 理解词语在具体语言环境中的含义。 （四）修改病句 近年来各省市的中考试题大都涉及病句修改，其形 式不外乎三种：一是客观题，即选出有（或没有）语病 的一句；二是主观题，即直接给出病句让考生修改，或 潜藏在语段中，让考生找出并修改。三是给出已修改的 病句，判断修改是否正确。 要点、考点： 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 常见中考常见题型 1、下列句子没有语病的一项是 （ ）（2008年云 南省中考试题） A微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满 了温馨。 B每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。 C经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确 定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。 D国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举 措降低了家长的经济负担。 答案：A 2、请按要求修改下面一段话。 乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站 着要舒服。但是，也应该看到，那年纪大的老人，（） 只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于 体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不 支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及 人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人 都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。 文中有一个句子由于用词不当造成表达重复，应该 删去的是： 文中画线的句子()(b)(c)顺序不当，应调整为： 答案：删去“年纪大” 3、病句修改有错误的一项是 （ ） A.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。 修改：把“忽然”删去。 B.学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。 修改：将“热潮”改为“运动”。 C.全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的 报告。 修改：将“听取”与“讨论”位置对调。 D.他负责收取的班费没差错一分钱。 修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错” 。 答案：B 病句的类型 成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响 了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 如：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺 主语） 搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符 合语言习惯。 如：一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当 ） 语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 如：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。语序不 当 句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通 顺的现象。 如：古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无 不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。 句式杂糅 前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾 的情况或者前后分句不对应的情况。 如：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛 盾） 词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成 的病句，或关联词误用，就是词语误用。 如：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积 虑。 歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不 明，使听者误解。 如：记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 如：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 并列不当：句子中出现交叉包含的关系。 如：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 复习方法小结： * 在平时训练自己判定句子有无语病的能力。 * 掌握常见的病句类型。 * 掌握修改病句的原则：一是保留原句基本意思 不变；二是尽量少改。 * 修改时记住四字： 增残缺的成分要增补上。 删重复多余的词语要删除。 调语序不当的要调整。 换搭配不当的词语要更换 （五）句子顺序 句子排序指的是按照句与句之间的关系，把所给 语言材料组织成句群。 要点、考点：句子排序试题主要考查考生理解句 子及运用句子组段的能力。考查的重点是句子顺序问题 。 近年中考句子排序试题主要涉及这样几个方面： 理解语段中关键句子的意思； 为上下文衔接选用恰当的句子； 用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接 一致；在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。 中考题型上主要有两种： 选择题： 选出所给句子句意表达准确的一项； 选出所给句子内容前后不连贯的一项； 选出填入横线中句子顺序最恰当的一项； 选出句子排序正确的一项。 填写题： 用序号调整句子顺序； 在横线上填写恰当内容使语意连贯、句式整齐。 中考题型举例： 1、给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） 当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念-要开出：一 朵鲜艳的花。 不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩 芽。 从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲 取土壤中的养料。 虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力 地生长着。 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草 都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A B C D （2008年云南省中考试题） 答案：C。 2、结合语境，填入横线处最恰当的一项是 （ ） 北京奥运会的圣火跨越了千山万水，传遍了五洲四海。无论哪 个民族、哪种文化、哪种信仰的人们，都会从奥运圣火的传递中， 感受到它彰显的进取精神，领悟到它承载的友谊信息，体会到它倡 导的和平宗旨。“圣火”的传递， 。 A让世界各地了解北京奥运，把世界人民汇聚到五环旗下 B表现了北京奥运会的特色，把世界人民汇聚到五环旗下 C让世界各地了解北京奥运，弘扬了和平与友谊的奥运理念 D表现了北京奥运会的特色，弘扬了和平与友谊的奥运理念 。 （2008年北京市中考试题）答案：A 3、将句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ） 人生总是与苦难行 ， 。 在苦难中奋起 有的人甘于沉沦 而有的人不 甘于沉寂 最终获得了成功 苦难成了他抱怨命运的 理由 A B C D （2008年江苏泰州市中考试题） 答案：D 复习方法小结： 句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组 段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语 段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对 于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。 * 找出中心句或把握话题中心。 * 确认句群的性质：一般来说，记叙性句群多用时 空顺序、总分顺序、并列顺序；议论性句群多用总分顺 序、递进顺序、并列顺序等；说明性句群多用时空顺序 、总分顺序、主次顺序、因果顺序等；描写性句群多为 时空顺序。 * 找出起始句（话头）、结束句（话尾）。 * 找出内容的前后连贯呼应（指代、对应、阐释、 分述等）。 * 注意关联词语或语句上下内容间的衔接性词语、 过渡性词语。 （六）文体、名著 名著是近几年常考的考点、文体的考查近两年又 出现在中考试卷中，这要引起注意。 要点、考点： 1、文学常识考查的主要是：考生对教材涉及到的 中外著名作家作品的了解及掌握情况，考查内容主要 来自于学生所学教材。 2、课标要求阅读（特别是教材涉及的的）名著。 中考题型主要有： 选择题： 选出所列作家均为同一朝代的一项； 选出作品、年代及作者搭配有误的一项； 选出名著中人物与故事情节搭配不当的一项； 选出文体知识、文化常识表述有误的一项； 选出课文内容表述有误的一项； 选出作家作品及作品人物表述正确的一项； 选出对文化常识理解有误的一项。 填空题：作家作品、作家流派及作品人物填空； 文学、文化常识填空。 简答题：结合某一诗人有关诗句对其诗歌创作进 行简要评价。 中考题型举例： 1、下面水浒传西游记中的人物，与故事情 节搭配不当的一项是（ ） A、鲁智深大闹五台山 B、史进棒打洪教 头 C、吴用智赚玉麒麟 D、孙悟空三调 芭蕉扇 答案：B （林冲） 2、关于古代文体的解释不正确的一项是( ) A“记”是指记载，描写事物的一类文章，如醉 翁亭记。 B“说”是一种文体，可叙事，可议论，但都是为 了说理，如马说。 C“表”是古代臣下向帝王言事的一种文体，如 出师表。 D“铭”专指刻在金属器物上颂扬他人的韵文，如 陋室铭。 答案：A 3、阅读古典文学，我们既要“吸其精华”，又要“去 其糟粕”。试举一古典文学作品，谈谈你阅读的体会。 读完 （作品），我认为该作品值得肯定的是 ， 应该摒弃的是 。 4、水浒传是我国一部杰出的英雄传奇小说。 它成功地塑造了宋江、武松、_ 、 _ ， 等位梁山好汉的形象（任意填写两个），讲述了 大闹野猪林、倒拔垂杨柳、 _ 、_ 等一 个个生动传神的故事（任意填写两个）。这些奇人奇事 构成了一个异彩纷呈的艺术世界。 （09北京燕山） 复习方法小结： * 记住教材涉及到的中外著名作家作品。重 点作家的生活朝代。 * 了解名著的主要情节、人物及与之相关的 故事。 * 了解出自名著中的成语、典故。 * 了解与名著相关的诗歌、歌词。 * 了解人物及特点、并能简单评价人物。 （七）诗文积累 要点、考点：主要考查课标要求背诵的诗文 玉溪市2009年中考考查背诵积累得分情况：满分8 分，平均得分5.57分，难度0.70，此题难度不大，而且 都是出自教材，但得分并不理想。 出现的问题： （1）错别字较多。考生误把“人不知而不愠”中的“愠” 写成“缊”、“蕴”； “枯藤老树昏鸦”中的“藤”误写成“腾”。 （2）书写不规范。考生书写中的主要问题是书写潦 草，字迹零乱，造成阅卷时辨别困难。 （3）对诗词的理解不到位。由于考生不理解诗词的原 意，因而造成会背不会写的情况，例如把“昏鸦”中的“鸦” 写成“鸭”、“江春入旧年”中的“江春”写成“江川”。 （4）有的考生审题不清。例如第题题目是“古诗词 中有许多表现爱国思想的句子，请写出你最欣赏的连续的 两句”，要求填“古诗词”，但有部分考生填写古文中的句子 。 复习建议： 指导学生一是要正确背诵；二是要求正确书写；三是 背诵中要理解诗、文的思想感情和句子意思。 二、语文综合运用 要点、考点： 语文综合运用主要考查语文知识的综合运用能力，体 现书本知识与实践活动的结合，语文与生活的联系，语文 与其他课程的沟通，重在考查学生的综合运用能力、探究 精神和创新意识。 “语文综合性学习”是义务教育课程改革的一个新内容 。 课程标准的主要要求如下： 1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主 题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。能自主组 织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动中，体验合作与 成功的喜悦。 2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论， 选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其 他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出 简单的研究报告。 3、关心学校、本地区和国内外大师，就共同关注 的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字 、图表、图画、照片等展示学习成果。 4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原 始资料与间接资料的