下册英语教材分析.ppt

外研社新标准初中英语 七年级下册 教材分析 语言技 能 语言知 识 文化意 识 情感态 度 学习策略 综合语言 运用能力 一、课程目标对本册教材的基本要求 语言技能 听 读 写 现在过去 将来时态 比较级和 最高级 课外阅读 4万词 短文和故事 朗读课文 个人情况和经历 仿写短文 编写简单的故事 熟悉的话题 节日 常用的 标点符号 语音语调正确 演 介绍计划 旅行经历等 表演小故事 说 语音 话题 功能 语法 拼写单词 重音和语调 的变化 一般现在时的 用法 1500个单词 200-300个 左右的短语 时间地点方位的 表达方式 一般过去时的 用法 一般将来时的 用法 交际功能 节日和时间 家乡和童年 敬佩的人物 体育运动 词 汇 语言知识 问候感谢 请求 介绍 告别 遇到问题，主动向老师 同学请教。乐于接触并了解 异国文化。 对祖国文化有更 深刻的了解。 情感态度 自学 合作学习 使用工具书 查找信息 善于抓住用英语 交际的机会 学习策略 了解英语国家中传 统的文娱和体育运 动 了解英语国家中 重要的节假日及 主要庆祝方式 加深对中国 文化的理解 文化意识 五个方面 的关系 基础英语教育阶段的 重中之重是解决语言 的认知问题和语言的 技能训练问题。所以 ，我们还是把重点放 在语言学习这部分来 分析教材，组织教学 活动。 情感教育、策略 教育、文化意识 教育是渗透在语 言知识的认知和 语言技能的训练 这个过程中的， 而不是单一的分 割出来占有课堂 的时间和空间的 。 编写意图 体现 让学生主动参与，让他们让学生主动参与，让他们discoverdiscover发现，让他们发现，让他们exploreexplore探究，探究， 让他们让他们experienceexperience体验，然后给他们体验，然后给他们knowledgeknowledge， 给他们给他们skillsskills，转变成，转变成competencecompetence，形成他们终身学习的能力，形成他们终身学习的能力。 始终注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、始终注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、 想象能力等。想象能力等。 二、教材的编写意图二、教材的编写意图 内在逻辑逻辑关系 三、教材编写的内在逻辑关系 横向联系 纵向联系 生活英语 能力提升 功能-结构- 话题-任务的 有机组合， 学习一些 单词对话和 异国文化等。 英语课程的总 体目标培 养学生的综合 语言运用能力。 着重培养学生运 用英语的能力， 让学生在日常 生活中能用 英语进行交际。 整套教材都始终 注意培养学生 的学习方法、创 新能力、主体意 识、合作学习能 力、逻辑思维能 力、观察判断能 力等。 相辅相成 互相依赖 四、编写体例 Module 1 People and places Module 2 Spring Festival Module 3 Plans Module 4 Life in the future Module 5 My hometown and country Module 6 THe Olympic adventure Revision Module A Describing the preparation Describin g what is happenin g Describing the future Making plans Comparing places and geographical features Describing and making comparison of sports Reviewin g Modules 1 - 6 七年级下册1-6模块 Module 7 Planes, boats and trains Module 12 A holiday journey Module 8 My past life Module 10 Life history Module 11 National heroes Module 9 Story time Revision Module B Giving a talk about someone you admire Describing hometown and childhood Talking about the past Comparing three or more things Telling a story Talking about a holiday journey in the past Reviewin g Modules 6 - 12 七年级下册6-12模块 v遵循“以人为本”的理念，以学习者的年龄和认知能力 为基础，全面培养学生的综合语言应用能力。符合学 生身心发展和未来发展的需要。 v继续遵循英语（新标准）系列教材的“题材-功能- 结构-任务”编写原则，符合我国学生的认知规律，有利 于学生构建知识的系统。 v从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习 策略的培养，结合每个模块的主题，对学生进行文化 意识方面的渗透。 五、教材分析 为提高学生的自学能力，附录部分列举了“学生用书” 语言点的讲解。 v注意题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难 度适中，突出体现初中学生的年龄和兴趣特点。 v语法体系方面，系统地安排了各种语法项目，确保学 生在初中毕业时达到国家英语课程标准五级的整体 要求。 六、教学建议 1、形成学生终身 学习的能力 2、培养学生的 创新能力等 根据自己学校的特点 和学生的水平，对教 材进行适当的整合。 充分利用教材和课程 资源，如录音带、练 习册、卡片等。 教学中，尽量使用能 发展学生能力，又适 合自身发展实际的方 法。 充分调动学生学英语 的兴趣 ，让学生听歌 曲、做游戏、讲故事、 分角色表演等 教学建议 创造良好的学习气氛， 抓住任何练习和学习 英语的机会，多给学 生鼓励，多让学生进 行合作性的学习。 七、理想课堂 理想课堂 阳光 花朵 空气 苹果 代表了创新的教育理念，我们的 教学要让学生产生共鸣，达到最 佳的效果，必须要有创新的教育 理念，它像温暖的阳光一样照耀 在教师和学生的每一张笑脸上。 代表了学生人格的体现与个性的 充分发展。学生的人格和个性就 像是盛开着的花朵，每一朵都能 开出不同的风姿，都能展现不同 的颜色。 代表了和谐的教学环境 和良好的教学气氛。和 谐的教学环境是实施新 课程的必要条件，而教 学气氛应该是平等、民 主、安全、愉悦的。 代表我们的教学成果。教 学的最终结果是要实现“知 识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观”的三维 整合。 要有“温暖的阳光”， 它才能够开出“鲜艳的