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作文“在意”讲评 广州市真光中学丁洪生 2011年11月 24 阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 每个人在意的东西都有所不同。我们可 能在意一个人、一件事，甚至一句话、一个 眼神一个人如果有大的目标，就可能不 太在意一些小事；相反，一个人很在意一些 小事，可能就会失去广阔的胸怀。当然，对 于有些小问题，我们也不能毫不在意。 请写一篇文章，谈谈你生活中与“在意” 有关的经历或你对“在意”的看法，自拟标题 ，自定文体，不少于800字。 等级 类别 一等2521分二等2016分三等1511分四等100分 基础 等级 50分 内 容 25 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表 达 25 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺、语病多 字迹难辨 发展等级 10分 一等108分二等76分三等53分四等20分 立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解构思新颖 立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 见解构思较新颖 立意略显深刻 材料略显丰富 语言略有表现力 见解构思略有新意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 一、评分标准 丁洪生 作文评分补充细则 v1、评分均分控制不低于39分。 v2、符合题意，说理充分，表达清晰，45分以上 ； v 基本符合题意，说理尚可，语句基本通顺， 40分以上； v 中心不够突出，内容不够充分，表达一般， 36分以上； v 离题，30分以下。 v3、标题2分。 v 行文200字，10分；300-400字，30分左右； 600字，36分。 3个错别字扣1分。 丁洪生 二、对照下列高分作文的条件 高分作文的共同特点 切合题意，思想深刻独到 书写工整，卷面美观 语言鲜活，文采斐然 材料新颖，针对性强 一个好标题题好半篇文 开头结尾，吸引读者 丁洪生 审题指导（1） v这是观点型的材料作文。 v材料只是取提示作用： v提示“在意”对象之多，有一个人、一 件事，甚至一句话、一个眼神； v提示“在意”也是矛盾对立的：一个人 如果有大的目标，就可能不太在意一些小 事；相反，一个人很在意一些小事，可能 就会失去广阔的胸怀。 丁洪生 审题指导（2） v（谁）在意（什么） v隐含的主语：我，他，他们 v隐含的宾语：人，事，物，情感 v总：借在意展现情感、态度、价值观（ 因为在意，所以珍惜；因为在意，情怀 、品格、精神得到展现因为在意，公 义得到关注，理想得到张扬。或反向立 意：不在意，酿成灾难；不在意，错失 机会） 丁洪生 审题指导（2） v “洪生作文法”之作文快速审题立意之“问添法”。 v观点型作文，抓住关键词添加 （1）添加“在意”对象：民生或小事；工作或生 活；目标或动力；过程或结果；钱财或境界；荣誉或 虚荣；独到思考或别人对自己的看法；错误，细节 v（谁）在意（什么） v添加主语：我，他，他们 v添加宾语：人，事，物，情感 丁洪生 （2）联系生活，立意： “在意民生，民众生活无小事” “在意小事，成功从脚底下开始” “别在意虚荣” “在意钱财在适度” “在意细节” v文章关键要写出你对“在意”有关的生动的生 活经历，或对“在意”的看法，亦可作辩证分 析，观点能言之成理。 丁洪生 v1、偷换概念，把在意简单等同于“关注”等概 念，或换成“尊重”、“守护”等内涵；转移话 题，在意细节，只写“细节”，忘了“在意”。 v2、思维狭窄，立意不高 v3、议论部分不够详细、深入。不能扣住“在 意”这一关键词展开，点题次数不够 v4、语言平实、乏味 存在问题 丁洪生 v偷换概念，把在意简单等同于“关注”等概念 ，或换成“尊重”、“守护”等内涵 v思维狭窄，立意不高（方之漫：以小见大； 彭子安：立足情感；曾思韵：批判精神） v议论部分不够详细、深入。不能扣住“在意” 这一关键词展开，点题次数不够（潘欣苗： 议论深入；李琳：文脉畅达） v要进一步打造逻辑清晰、分点议论的文章结 构（梁楚灵司徒佩珊：对比论证） v语言平实、乏味（周巧儿：文笔优美；陈耀 文程志群：古文笔法） 存在问题 丁洪生 v 1、每一个人或多或少都有自己在意的东 西，但是“在意”也是一把双刃剑，既可以 是助你成功的踏脚石，同时也可以是阻碍你 前进的拦路虎。人总是对自己在意的东西特 别上心，这些上心的东西往往就是改变一个 人日后方向的摇控器。（三（13）冯茹茵） v（点评：开门见山，直奔主题。一连用了三 个比喻“双刃剑”“踏脚石”“拦路虎”，辩证地 提出了“在意”在人的影响，最后一句又用“摇 控器”作比，提出了自己鲜明的观点，多用比 喻，显得生动形象。） 较好的立意 丁洪生 v2、在意是一种动力 v 人生在世，总会有一些事情、物品或人 ，使你在意，可能这些不曾多讲，但心中常 常在意着。 在意或许使你苦恼，或许使你坚持，或 许使你激进。但这些感受在潜意识之间，都 会潜移默化成一种动力。（三（13）班杨瀚 翔） v（点评：从人生现象说起，娓娓道来，提出 观点自然贴切，能引起人的思考。运用排比 的手法，语势递进而逻辑严密。） 丁洪生 v3、在意细节 v 陶渊明曾经说过：“好读书，不求甚解 。”意思是读书不要太在意细节，只需要了 解大意即可，但我却不那么认为，许多文章 之所以好，就好在那字里行间的“细节”中 ，若我们真的仔细品尝了这些细节，养成在 意细节的习惯，我们将迎得意想不到的收获 。（三（12）武文涵） v（点评：用引用开头，披文示意，却从反面 立意，能吸引人。观点鲜明！） 丁洪生 我在意我所有的朋友，可正因在意了，却失去了，输 了那个曾经对我说过“把你的伤心分给我，把你的难 过告诉我，让我和你一起承担”的你已经和我有了距离。 在意的人容易输。我们真的距了好远了，不再有无微不至 的关心，只是在遇见是说一声“嗨”,一切都像张爱玲所说 的“宛若一个苍凉的手势”。从那以后，我爱上了从枕木上 走过，那犹如在生命的进程中烙上一个个印记。就算是走 疼了双腿，也要踉跄前行，因为前方，恍若有渺茫的希望 。我还是让自己简单着，真心着，对生命的质疑，也就搁 浅在现实与回忆的罅隙之间。杜拉斯说过，一个人开始回 忆时，他已经老了。我回忆着，可我还是年少轻狂。于是 ，此时此刻，我不是不再在意了，而是，我更加珍惜，更 加重视了。在意，让我懂了，懂得一种更深沉的爱。我发 誓：永远也不会将那些真情忘却，即使再让我输一千一万 次！ 优秀语段 丁洪生 在意 漫步于古典文化的田垄上，捧一抔泥土，感受它的馨 香，阳光在指间梳篦，被时间渗透，氤氲在空气里的水 丝游离着，却给我带来不经意的刺痛。 这片荒芜了的苑囿，又有谁在意？ 现代社会就是几幢繁华的大楼，是几条富丽的大街， 它们不断拉高了、拉远了人与古典文化的根的联系。 战死沙场，何尝也不是一种落叶归根？千年的战戟和 着烈士的血，渗入土地。剑煮酒无味，煮一杯为谁？“自 将磨洗认前朝”，只为追寻那足下回肠的豪气。 人们不再在意古典的诗意与情怀，性情自然消弭了。 仰望楼顶，会突然眩晕。而那些乐此不疲抢夺城市污 浊空气的人们，那些流连于繁华与金钱的人们，连眼泪 都不再晶莹。“执象而生，咫尺千里”的超脱不再，“晨兴 理荒秽，带月荷锄归”的闲适怕只能在梦中了。 优秀例文 丁洪生 以摆脱眷恋土地为荣的现代人，在生的繁华中，拥抱 虚空的人性。 无人在意的土地上，结出了大片大片的疮痂，人们在 上方雀跃，却没有看见浓丽的血液，正欲喷薄而出。 落花的流逝，远去的鸿雁拉长了牧羊人的笛管。 风穿过苇丛，去寻找落叶的宿命。 我寻根，寻到了悲哀。 愿化一丛野草，诠释你的枯荣，在春日里生，在秋霜 下死，土地是那多情的一瞥。 愿化一堆篝火，明灭之中，照亮世人的眼眸。瑟瑟闪 烁，成为土地上的孤单。 而我只能在这里，用漫长而枯萎的句子记下对土地晦 涩的思念。 为那悠远而飘渺的在意，我无悔矣!举觞邀明月，伴 我至荒野狼牙阙! 丁洪生 v【简评】 本文立意高远，作为一 名“90后”，十五六岁的少年，能站在文化 寻根的角度，审视现代物质文明之弊，着实 让人赞叹。他将土地作为现代物质文明的对 应物，一方面贬斥现代文明的物质化倾向， 审视物质化导致的心灵虚空的后果，一方面 深情凭吊荒芜的苑囿、土地，抒发无人在乎 的悲哀，表达守护土地、守护根的愿望。 v本文语言华丽，试看第一段，“一抔泥土 ”“馨香”“梳篦”“氤氲”，都是典雅的 文学性词汇。通篇都是如此藻丽、精美的表 达，让人心怡。 丁洪生 在意 “路边的草本都是些细小而自足的灵魂。”因为在意 那些微弱的生命，所以珍惜。 题记 十六岁，正是美好而又敏感的年纪。仿佛一夜之间摆 脱了假小子的性格。在香樟的清香中，眼神莫名地温柔 、细致了起来，开始在意那些以前不曾注意的美好生命 。 不再目中无人地挺直腰杆走向前方，开始在意道旁石 缝中一朵花的开放。怀着温柔的情愫蹲身观察着那朵白 花一天天地舒展着温婉的微笑。在意这样一个阳光下透 明灿烂的灵魂，在意她花开时一丝一缕的馨香。 不再像幼时那样用手指拈住一只蚂蚁放在掌心玩耍， 开始在意每一只蚂蚁的生活。在草丛中轻轻跨过它们忙 碌的队伍，用树枝画出一条它们搬运的道路。不再用脚 踢散它们的秩序，开始在意每一只蚂蚁平凡而卑微的愿 望。 丁洪生 不再用竹竿去捣奶奶家屋檐下燕子们温馨的家，在意 每一只小燕子的归宿。晴天丽日时在意它们每一次 清脆的啼叫，狂风暴雨时打开纱窗放进那只柔弱的 精灵，用鞋盒为它做一个温暖的巢，在阳光下重新 将它放飞，凝望着它漆黑可爱的背影，直至消失。 不再像幼时的我一样用胖胖的手去晃动小树柔弱 的身躯。开始学会用爷爷的小锄头为它一点点地松 土，精心地为它浇水修枝，直到它骄傲地在夏日的 阳光下开出一片怡人的绿荫。轻轻坐在树下，不忍 去采摘一片最小的绿叶，而开始在意树身上的每一个 虫蛀的疤痕。 不再任性地拔下一丛丛狗尾草的脑袋，开始在意 它们阳光下的舞蹈，手指轻拂过它们头顶细小的绒 毛，指尖仿佛沐浴了阳光，一片温暖。 丁洪生 阳光下的我仔细而又认真地看着那些我以前从未在意的 树和草，还有树上的燕子和草丛中的花和蚂蚁。因为开 始在意，这些微弱的生命在我的眼中散发着钻石的光辉 ，生命抹上了一层亮色。 张开五指，阳光从指缝中丝缕缕地撒落下来，在肩头 绽开大朵透明的花，馥郁芳香。在意这片阳光，如此温 暖。 十六岁，开始在意身边微小的生命，也学会珍惜 珍惜生命，珍惜生活中的一切美好。 【简评】本文聚焦于身边那些微小的生命，一朵花，一 只蚂蚁，一丛草呈现的，其实是珍惜每一个生命，珍 惜生活中的一切美好；折射的，是十六岁少年心灵的成 长，精神的发育。 结构上，连用六个“不再”领起主体 部分的段落，使文章脉络分明，突出了一种富于精神拔 节意味的青春苏醒，也营造了更浓郁的抒情气息。 语言干净、洗练，契合作者阳光少年的形象。 丁洪生 实例分析与修改提升 v开头：若你希望走向成功，请你在意通往成 功的每一个细节；若你希望走向成功，请你 不在意任何琐碎无味的小事。（三（12）j） v修改后的开头2：在意前进路上的小花，会带给你 些许愉悦的星光；在意雨后小径上的点点雨滴， 会带给你些许清凉的秋意。只有在意那一眼一眼 进步的泉流，才会汇成浩瀚无边的成功的海洋。 v修改后的开头1：若你希望成功，请你在意前进 路上的那一个一个细节；若你希望做成大事， 请你在意平常那琐琐碎碎的小事。 丁洪生 写作议论文谨记: v1、中心只需一个，且观点要鲜明。 v2、观点与材料要统一。 v3、以观点统摄材料。不可罗列材料。 v4、例证要概述。最长不可超过150字。 v6、点扣话题要恰当，分析材料要充分 。 v7、多种论证方法相结合。 丁洪生 仿照下列开头，以“在意”为内容写 一段开头。 v1、质疑是认识之根，创新之本，科学之源。 质疑知识点，你将是下一个知识点的创造者； 质疑权威，你将不再是权威的傀儡；质疑社会 现象，你将会是下一个社会政治家。（二（12 ）班孔玉仪） 2、质疑是真理凝成的镜，没有它，就无法映照 出智慧的光辉；质疑是智慧汇聚的海洋，没有 它，就不能汪涵人类无限的深思；质疑是历史 的巨轮前进的动力，没有它，就没有历史长河 的奔流不息。（二（12）张俊恩） 丁洪生 v3、质疑是一架显微镜，在别人所不能看见的世 界，发掘一个真理；质疑是一个望远镜，在一般 人看不到的地方，探寻迷人的风景；质疑是一个 更新的软件,优化原有的程序，成就美好的未来 。（二（12）谢均慈） v4、有时候，质疑是一个问号，它包含着亲人朋 友在你犯错误时的关心；有时候，质疑是个惊叹 号，它包含亲人朋友在你犯错误时的痛心；有时 候，质疑是一个省略号，它包含了亲人朋友在你 犯错误时的无奈。没有了质疑，或许你的人生变 得苍白。（二（13）陈羚） 丁洪生 v6、角色是什么？角色是那个在父母面前永远 长不大的孩子，角色是那位在老师面前活泼 可爱的学生，角色是每个在社会中默默奉献 的纳税人，角色是在买东西时挑三拣四的消 费者。（三（13）陈海珊） 丁洪生 老师仿作1 v4、有时候，在意是一个冒号，它包含着亲人朋 友在你犯错误时的提示与关心；有时候，在意是 个着重号，它包含亲人朋友在你取得成功时的幸 福与祝愿；有时候，在意是一个感叹号，它包含 了亲人朋友在你每一个普通的日子无言的相随与 无私的奉献。在意如七彩的暖阳，没有了它，或 许你的感情的天地将变得苍白。 v有时候，质疑是一个问号，它包含着亲人朋友在你犯错 误时的关心；有时候，质疑是个惊叹号，它包含亲人朋 友在你犯错误时的痛心；有时候，质疑是一个省略号， 它包含了亲人朋友在你犯错误时的无奈。没有了质疑， 或许你的人生变得苍白。（三（13）陈羚） 丁洪生 老师仿作2 v 在意是什么？在意是父母在你吃饭时温情的注视，在 意是老师在你提问后明确的提示，在意是纳税人在缴税 后的满意的微笑。没有了这些“在意”，我们的家庭将人 失去光彩，我们的学习将迷失方向，我们的社会将缺少 发展的动力。 v在意亲情友情，在意社会责任吧！ v 角色是什么？角色是那个在父母面前永远长不大的孩 子，角色是那位在老师面前活泼可爱的学生，角色是每 个在社会中默默奉献的纳税人，角色是在买东西时挑三 拣四的消费者。（三（13）陈海珊） 丁洪生 学生“精仿” 1 v 在意是一架显微镜，没有它，就难以从细微处发现新 奇；在意是一副望远镜，没有它，就难以从远处探寻奥 秘；在意是一面平面镜，没有它，就难以客观地看清自 己！（三（12）曾静雯） v质疑是真理凝成的镜，没有它，就无法映照出智慧的光 辉；质疑是智慧汇聚的海洋，没有它，就不能汪涵人类 无限的深思；质疑是历史的巨轮前进的动力，没有它， 就没有历史长河的奔流不息。（二（12）张俊恩 丁洪生 学生“精仿” 2 v 在意是一面对错分明的放大镜，能让你在杂乱的答案 中，找到正确的方向；在意是一支照亮前路的火把，能 让你在曲折的道路上，寻到成功的答案。在意细节，关 注小事，你就可以发现准确的支点，找到有力的杠杆， 撬起一个真理的世界！（三（13）梁红飞） v 3、质疑是一架显微镜，在别人所不能看见的世界，发 掘一个真理；质疑是一个望远镜，在一般人看不到的地 方，探寻迷人的风景；质疑是一个更新的软件,优化原 有的程序，成就美好的未来。（三（12）谢均慈） 丁洪生 学生“精仿” 3 v有时候，在意是一个问号，它包含着你对亲人朋友的关 心；有时候，在意是个感叹号，它包含你对社会丑陋现 象的痛心；有时候，在意是一个冒号，它包含你对未来 的信心。没有了这些在意，或许你的世界变得苍白。（ 二（12）林欣） v有时候，质疑是一个问号，它包含着亲人朋友在你犯错 误时的关心；有时候，质疑是个惊叹号，它包含亲人朋 友在你犯错误时的痛心；有时候，质疑是一个省略号， 它包含了亲人朋友在你犯错误时的无奈。没有了质疑， 或许你的人生变得苍白。（二（13）陈羚） 丁洪生 学生“精仿” 4 v 在意是什么？在意是劳动者认真的双眸，在意是母亲 温柔的双手，在意是老师循循教导的话语。正因为有 了这些“在意”，这个冰冷的世界充满了温暖！（三（12 ）杨晓琳） v 角色是什么？角色是那个在父母面前永远长不大的孩 子，角色是那位在老师面前活泼可爱的学生，角色是每 个在社会中默默奉献的纳税人，角色是在买东西时挑三 拣四的消费者。（三（13）陈海珊） 丁洪生 学生“精仿” 5 v 在意在哪里？在意在老师批改作业的笔墨中，留下的 一句句批语里；在意在母亲为你准备的夜宵中，你喜欢 吃的食物里；在意在我们准备高考的书桌上，一张张写 满考点的试卷里。（三（13）孙庭敏） v 角色是什么？角色是那个在父母面前永远长不大的孩 子，角色是那位在老师面前活泼可爱的学生，角色是每 个在社会中默默奉献的纳税人，角色是在买东西时挑三 拣四的消费者。（三（13）陈海珊） 丁洪生 学生“精仿” 6 v 在意是一种动力，是一种执着，是一种爱。因为在意 真相，所以才会有仔细的研究，深入的思考；因为在意 成绩，所以才会有刻苦的练习，执着的追求。因为在意 孩