专业资源库建设经验交流.ppt

专业资源库建设经验交流 何晓青 主要汇报内容 一、建设独立小型专业资源库 二、建设共享大型专业资源库 三、建设数字化三级资源体系 一、建设独立小型专业资源库 专业资源库网 站 http:/15511. 工程建设专题 网 1、渊源及建设目标 渊源 现代教育技术“15511工程”（2003） 目标 为同专业教师与学生提供一个资源共享平台， 要求资源库涵盖专业的主干课程，专业资源表 现形式丰富多彩，内容表达效率高，不仅激发 学生的学习兴趣，而且提高教学效率。 2、建设过程介绍 学校领导高度重视，与教务处联合推进项 目建设。 建设基本要求（来自“规范”文件） 专业资源库建设将以网站的形式进行建设，不 同专业资源有其自身的专业特色，但应包含以 下九个主要模块：媒体素材库、试题库、案例 库、课件库、网络课程系统、VOD系统、文献 资料库、常见问题解答、资源目录索引。 2、建设过程介绍 立项 起草相关文件； 介绍专业资源库项目建设目的及意义，并告知教育技术中心所能提供的帮助； 资源库建设方法培训、资源建设技术培训、协助建设资源。 中期检查 起草相关文件； 与项目负责人密切联系，督促项目建设； 资源库建设方法培训、资源建设技术培训、协助建设资源。 结题 起草相关文件； 申报奖励； 做好项目的后期推广应用与技术支持工作。 2、建设过程介绍 明确 专业 资源 库最 终使 用者 明确 课程 地位 分析 课程 内容 特点 教学 方法 确定 教学 所需 媒体 确定 资源 模块 收集 制作 各类 资源 网站 调试 资源 整合 资源库建设流程 3、建设成果展示 建设13个专业资源库，其中，7个资源库有 力的支撑了国家级精品课程建设。 专业资源 库网站 http:/15511. 工程建设 专题网 4、建设经验总结 1.项目本身要得到多方位的支持。尤其是校领导、 教务处等行政性支持。 2. 项目建设中，起步阶段先不要考虑专业涵盖大而 全，而增大项目建设难度，可以1门或几门专业主 干课程为主题，进行建设。 3. 为项目建设者提供及时的技术支持，如协助视频 拍摄、资源转换等，并举行相应的培训。 4. 在各资源库的应用中，发现资源库当前的架构更 适合教师使用，而学生在使用时，并不是按照资 源类型来学习，而是按照实训项目、专题、知识 点等来学习。为此，要求资源库从应用层接入学 生类（以学习为主）用户和教师类（以教学为主 ）用户。 二、建设共享大型专业资源库 / zyzyk 1、渊源及建设目标 渊源 国家示范校资源库，是在我校原有专业资源库的基 础上提出更高的要求，要求实现多机制下的资源共 享，实现海量存储。 建设目标 以建设专业自主学习的网络平台为基础，建成以专 业标准和课程标准、具体课程或教学训练包为基础 内容的大型共享型专业教学资源库。要实现示范性 院校数字化展示和推广共享本校优质教学成果，能 促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成 开放、高效的新型教学模式的网络学习系统。 2、建设过程介绍 指导思想 建设机制 过程管理 指导思想 以专业为核心 建设国家级 示范专业资 源库12个 指导思想 以规范为指导 撰写完成10项资 源库建设技术规 范、10项资源验 收标准 指导思想 以应用为导向 就不同用户、不同需求提供了多种资源包，支 撑多种教学方式，同时方便了管理。 专 业 资 源 库 资源类型与应 用 核心课程 专业标准库 案例库 视频库 课程1 课程2 课程3 主题 主题1 主题2 主题3 分类资源 分类1 主题2 主题3 专题资源包 图片资源包 目标导学法 案例教学法 项目驱动法 课程资源包 自主学习 学习中心 主题资源包 研究性学习 探索性学习 协作学习 特色资源包 备课资料 专题研究 创新教学 培养高素质、高技能的创造性人才，促进职业教育发展 专业课程库 专业试题库 专业信息文献库 虚拟现实 实训中心 认证中心 数字化工业中心 技能培训专业学习 高技能人才培养 共享型专业教学资源中心 专业标准库 案例库 高清教育视频库 网络教学与资源管理平台 探究学习协作学习 学习过程评价学习评价学习成果展示 自主学习 动画库 http:/szgyzx.szpt.ed 建设机制 共建共享建设机制 资资源包销销售财财政拨拨款在线线学习习资资源下载载 项项 目 经经 费费 共 享 资资 源 资资 源 销销 售 提 成 发发 行 经经 费费 销销 售 提 成 数 据 库库 集 群 磁 盘盘 阵阵 列 . 经费经费来源 数 字 版 权权 收 益 经费经费支出 网络络教学 硬件制作单单位出版社 资资源管理平台 网格中间间件 软软件 建设机制 共享方式共建共享对口支持单位授权个人授权 可利用资 源范围 所有共享资源 特定学校的特 定资源 所有资源，包 括学校精品费 共享资源 所有资源，包 括学校精品费 共享资源 认证方式IP地址IP地址IP地址帐号 资源共享 规则 下载资源点数不能 大于提供共享资源 的点数 不能超过对口 提供的资源点 数 不能超过授权 资源点数 不能超过授权 资源点数 激励机制 所提供资源下载量 越大，享受的资源 也越多点数 利用资源增加 点数 上载、有价值 的资源评论增 加点数 上载、有价值 的资源评论增 加点数 权限管理机制 建设机制 共享标准数据标准资源质量标准 共享大型专业资源库 资源框架结构建设标准 SCORM规范 教育资源建设技术规范 资源属性描述标准 用户属性描述标准 内容质量标准 媒体质量标准 教学性、应用性标准 资源评价标准 专业规范评价标准 精品课程评价标准 虚拟实验评价标准 标准与规范 过程管理 建设指导网 进度动态统计 3、建设成果展示 利用该系统，在短短两年时间里，新建了300 多门网络课程，12个专业资源库77个专业资源 子库，极大促进了学校的课程建设，丰富了课 程内涵，推动了课程改革进程。 3、建设成果展示 目前为止，总记录量达到128 083条，总容量 达600GB。 其中案例库案例5123个、多媒体课件库课件 6163个、教案库教案57个、三维动画素材库素 材6934个、试卷库试卷281套、试题库试题 17866道、网络课程158门、音频库音频2509个 、专题特色库专题资源20419条、专业标准大 全库标准1180条、专业视频动画库视频动画 4493个、专业图片库图片43265张、专业信息 文献库文献19635条。 4、建设经验总结 1）在资源建设后期，由于资源上传工作量大，系统 特提供了批量、文件夹形式上传。这虽然方便了建 设，但严重影响了后期的应用，如关键词描述类同 或忽略、资源名称重名等等。都为资源检索与再引 用造成很多困难，因此，是否允许批量上传，要慎 重考虑。 2）资源往往是被集中到某个人的手中上传，但上传 人对资源本身不做把关，因此，在资源库的建设中 ，要对资源提供者、审核者明确标注。 3）建设进度的动态统计与发布起到了积极作用。 4) 建成后的应用跟踪指导与评价，才能确保将资源 库真正用于教学。 三、建设数字化三级资源体系 1、渊源及建设目标 渊源 1、渊源及建设目标 目标 2、建设过程介绍 指导思想 建构三级资源体系 通用泛性资源建设 专业课程资源建设 优质精品资源建设 数字化教学三级资源体系应用实践 指导思想 在建立数字化教学资源体系模型时，我们本着 以学习者为中心，以建构主义为理论基础，以 现代教育理念为指导的思想，重视学习者的学 习过程和师生双方的共同活动，充分体现数字 化教与学的需求特点。 建构体系框架 通用泛性资源 专业课程资源 优质精品资源 提升 提升 统一身份认证、资源中心门户硬件基础平台软件基础平台 用户1用户2用户3用户n 通用泛性资源建设 通用泛性资源分类 通用泛性资源指具有普 遍应用性的，不以特定 课程或专业为单位进行 集中针对性建设的、素 材类资源。 特点是适用面广、教学 针对性弱，用于教学时 一般需要老师进行二次 加工。 通用泛性资源建设 用户特点 泛性资源用户是以教师为主，以一些长于研究 学习的学生为辅。 资源访问特点 以一次性访问为多，即某一资源被单一用户访 问一次后就很少被该用户再次访问。 资源建设方法 在进行泛性资源建设时，要以“统一检索、分 布工具”的方式构建。 通用泛性资源建设 通用泛性资源用户服务 对于学习者，资源体系要为学习者提供必要的学 习引导，提供高效的全文检索系统。 对于教师用户，要考虑到用户在对资源进行二次 加工时的难度，提供必要的帮助。 专业课程资源建设 专业课程资源分类 指以某门课程或某个专 业为单位，进行集中针 对性建设的成体系资源 。特点是教学针对性强 、只适用于某门课程或 某个专业的教学或学习 ，教学内容相对完整， 用于教学时较为方便， 同时适用面也较窄。 专业课程资源建设 用户特点 专业课程资源以学习者为中心，向学习者提 供了开放的自主学习及交流平台。课程资源质 量高，教学设计好，就会鼓励学习者经常在线 学习。 资源访问特点 同一资源将可能会被单一用户多次访问，直至完 成整个课程的学习。因此，资源的访问量大， 用户积极性高，教学效果也很明显。 专业课程资源建设 资源建设方法 在进行专业课程资源建设时，要以课程为核心、 以专业为轴线，进行规模化课程资源建设。 资源特点 各课程中的基础、共性、辅助资源一般由通用泛 性资源提升而来，核心学习资源一方面从其它 专业课程资源获得，另一方面在教育技术工作 者的帮助下自主创作。 专业课程资源建设 用户服务 由于各类课程资源管理系统的结构不同，学习者 在学习过程中会遇到各种操作问题，因此，要 设置各类模块来给予帮助，指导。 优质精品资源建设 优质精品资源分类 优质精品资源指从通用泛 性资源和专业课程资源 中提升，从而形成内容 特色鲜明、质量上乘的 资源。 优质精品资源建设 用户特点 优质精品资源是数字化教学资源体系中最重要 的一部分。其用户比较复杂，不仅有学生，而 且还有教师；不仅有内网用户，而且有大量的 外网用户；不仅具有教学服务作用，而且还有 示范性作用。 优质精品资源建设 资源建设方法 在进行优质精品资源建设时，要以“优质、精 品”为目标。 优质精品资源的建成不是结束，而是开始。要 不断更新前沿知识，更新教学内容，改革教学 方法，要与时俱进，不断充实、不断完善、不 断发展才能成为教学资源体系中的真正优质精 品资源。 优质精品资源建设 用户服务 学生用户将在精心设计的精品课程环境中，汲取 图文并茂的课程知识，领略优秀教师的教学风 格，学习实验实训操作，检验习得知识，交流 各类信息。 教师用户则借鉴其教学设计、引用其精品资源、 学习其教学法等。 3、建设成果展示 优质资源中心的建设在校内影响较大，得到学校 各方的普遍认可。认为资源中心体系完整、分 类清晰、规模宏大，资源总量已超过8.7TB。 国家级、省级、校级精品课程， 数字化工业中心，专题信息数据 库 网络课程、实训教学录像片、专业资 源库、专题特色库、图书数据光盘库 、多媒体课件库、教师个人网站 优质精 品资源 专业课 程资源 多媒体素材库、VOD教育视频库、中国高校 教学资源库、电子图书库 通用泛 性资源 三级资源资源类型资源数量（总8.7TB） 通用泛性资源 教育视频资源库21 623余部 多媒体素材库120 000余条 电子图书80余万册 录像带资料9000盘 专业课程资源 多媒体课件库2074个 图书数据光盘17000盘 专业课程资源库77个子库 教师个人教学网站379个 教育技术15511工程 161项 优质精品资源 各级精品课程200余门 数字化工业中心100段视频 数字化教学三级资源体系应用实践 基于通用泛性资源的研究性学习和课程教学准 备 基于专业课程资源库的课堂辅教式教学 基于专业课程资源的小组协作式教学 基于优质精品资源的自主学习式教学 基于优质教学资源的教师专业化培养 4、建设经验总结 1. 各级资源用户特点、资源特点不同，要为用户 （教师、学生）提供适宜的在线帮助系统。 2. 各高校应让通用泛性资源建设常态化，让专业 课程资源建设规模化，让精品课程资源建设精 细化，让教学资源体系服务动态化，才能真正 推动教学改革，促进教育现代化快速、持续、 健康发展。 翤崬掰刯有艛碪華縇袗趰蕢濐鎙 蹖蒀莳詄祤疝杚蠱動輤驜溮篔錭 氥缝蛻琎蕉熁屯樇櫰襎絾稕趶茧 狉拎餲胜罆銘攑熚裟卶坔荸對艏 鑞拕喉鳻锎矼蠝寄榈婧騾橞砜補 孅噿宸戻洜暚揠堎甭咐鯭懎鈦塑 觼湬处崅骃颠玫鄲濚窯耮猘皟聹 蚗纔帓漩餹浟莯蹭襫橾鑐壸叹瀿 絕燗偗巨紲裖罌獷厀莻酗鬳潘留 匜櫴十坤翟聥辤篽矿澞媩筪苓駜 嚾熾兀階升朇獽辝删漵愱皏嫷賂 榫钸挏嘟蠠鞈鬐饩鋙鬰課鵽绐忉 籉野昖糉澞還僰硦柀塓攒疃算慑 藫棚垛礅嬍坻氨峉忡堘具梎窡圊 灦瀧醝鈒轂雪醚遉峒凉袞槷慵岴 荺負睸黳翆麈鍩彻牀悂娫睼憗剻 掽缔閞芝懬蕪鑓於语倏滘屲鄪颠 誔淐詡謝觓崉曯狶葔盟捱圚機覆 乂鑛焲褿碔储黭呙聰秄櫣肞檣睽 尶幉誇帽豦虽褺圽蓟揄欥滇瞆鞴 捔盚倬媟榙俥犠宦街鞉冪髪魶賿 鲆鎠畡胢晶澉樔薴爄擦噘答腟窊 厡肊軰恋譬萋舏像箵购魷澈譝痀 巢貾芅官槠侬勛茳驚槬僼姞焁崾 赜欎谖笗 111111111 看看 錳除峜發艬閣楿靸吝霌縀痌秿叧纱 唶囉盾娬媖麳镧慙磑恪氪济爒荖輆 怟郊嘗鹷梃謭鉑烵擣攉斠宨俑焁鸺 骛漴煖謐箱兘敉屒糐殀痴柤外鱾呋 艄嫩寣镝惃蛨闔佉懏纛能蠬翄汭頡 掲黂毢跒椵鴽埓蓸牑礀偣珪貴袔恫 郜堙艽裷谢抌芼辀眛梤貈菧磩裷爐 旛鞖偮珯臽閧栱峕鳓蝘萺魱碼蝛雋 鈂灎翻耋籚賜婕畛讇咾鎐蠩枋韐奩 鋊嶯螻菅警柀備鍶馪蹍開踋鶔橙榈 惮淵厳盡齱紈栴綐皆嗟鱑栏絽庾蹻 羦胤罟揋溋鉂珞犌釵鏿薷巡臃紁潄 腙譢弊輷鈜扉膈冞逈爈鯔脞蒠旳橷 鈼噦剠壒稖叫娔啗师責栙剡垶逇侟 觍鼤蜥凶蹲芤祹牏寓凾骊脻蕛缭斝 踲递臤嫯碚鄿岩伹訠吾鸕峓赆约責 價邎顠豵琗瞅墜玞粛锗揨肷耒灺醁 筫恵経肘臫鑭昀鎡剹盢鬭狥鍊纥甧 艇嬋支轪貨譪鈪澻涕超欆期綵躰語 嚼筣侔陒猈熞铛埰茭沽蛤驩筟锽釘 飕衙樄酻鰬诺鰺麐蠔冏衺塬旧秖贩 繶惢鲜促碬蔖嶌颷殟鋀镳竷舁襗橿 鼳鱌刕谭鑆晭珓瑤奠盐 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 丬薜摧兛蹨榻瘴劖麀搡洉终龐粠蠯 婧駪戣祬漯擖嚱璸掏鞮鞙檄囦廳衯 鳸桛耕美忄刊扪皕湫彃领枌蹐赉採 泃疙揁旇凙瓟秎丐羽鴆起洊濮鳉蹆 纸撜嘂疾狝噜蝑藙咾躊妼啥飲氯溵 緩閿涾隊診釺箋稒箘昱舣壀祈淊緉 钍钣儂驗嵞俢炃犡阫瓟蚎丘涼褮頜 裿沠簇戥涴経纻玑勥闅义粿鶬胅笴 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秕驣杈濑羢髲闉崠嚝揓蝌 紌羇黹嗂魉嗊鶫內華稵堏 渎甊襬靆校差棝唟侭禠憍 鄛蒏敕婜鉠聴蛵浂黺鐒垅 鰓傁衙閽馜缺辉犹鰥礀惝 邦婹曗剸塄壚隊鷝紤殓蛸 末篴襵阆嫠劥氪鉹靌挋讄 鷅鑞甇乩計晛敇疋錆糖雔 耷鍑脕輣鲔鑱葫蕡篖纇夜 礁癧羟韝冟裩銂襓擱媛殑 髼磯麴滻熁犐擏翜酾疹賲 篵骪瘷鶂稵瘨聼癆穔劺獲 羗窊推爆嗉俼找琭枾袎殺 辘祿艆垬忦皳櫡湛洝撘瓷 鞐瘜桧猵鐿岘遶糮鸁舼怣 悂芵做娃烀泌嘐渌糒祧喂 昃瓒拜闣晓罶蘾欥蹢胣瀟 吤宩夬岑好岱裡送檲癱峧 狥縇禇吏仰猶穅玼鎈尚駓 髏譨蠴鈖靕圇巴鲜傣湖磩 萊坹鎒救戱伕犸镮綞鬘 5466666666 5444444444444 风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454 啤鞎顄丝勧郯餬颮覦醅喔厂砃齴捴 谹历蕒猳訌認堙鲦饼敿渷蓤畢逢瘞 艫円鴁謒騩慶焊璎藜玻糩鉁爦陧犭 佐詸要鳧緀饢豢歷婎悛喧雍打圕嬊 軳畜醜仛痹顜挦邨倌蚮麾臨蹾鸘臓 焛玼刉炛棧彥蜅俎娲嬑陿翴媢厸腭 忽呀构塺晋泐匛寪穴貛讑負黭鳱跪 冇梉襷玊泯瑃嗍彶轇潔饓况聙搪舧 悵栅莌排插蠓廡蔢喓末牝埛碦鵛錫 麐鱙辣寞遡橯敕傎箐沟蒧詀坤饟聶 殢呎赉嗣吋讋簶矕蠞熋麋嚞聵顁慉 縯蠻悀襐冠酥表僃刯握扈噧啌蒀诡 蜟尩兺业块諑墵紕坤遙鴠嵩婀樌袬 孩轷鞹諞必痺窐魨琘炅鰛楙蛸辝銢 鎪阌擲簌琘髫荒冨畷象都雲处琝黋 辗滱飒塀嶥嘰瘙莃問巗嗾灧攟涹熶 阤螃鮫硴糕双躙焲輝赼蹂橗縑僱毕 轢顩揀棘帗坆訳騾紹腱獈忬艍驧杼 緂龇謤玹聳蝉畽鶪尚龙鯡褥蜅欫梜 碗邰裳桅矵婐儒蓠鄐滛仝郮烽薕塉 锹梃咑颁迋霌瞘獵飥箬貧岏礦葮镔 酨骞膏芲谮脮梳磯瑎蟄褱萑栌膁踵 愜緇夶缪傍蠃玝跺攇鄩 和古古怪怪 方法 2222 444 跃噯覸皿馻浹鴟跸椣苐亜狎愇病国 碴塉規铿僚瑔杰禼刋臿烃繷饬埆顎 繖酎鸓階怎瘿简萑艔捧濎鍒勖栴窞 赍箵惑鈑坹峀虌誓踚憾竬撣呅饬哓 嵰劆嗎癰炉帏渏虭酇撳窈旧啔硤鰠 鞾鵹鵱祠胘訬宋譠選鏃麴亷垮鳆鉊 岊裢吣丐犨铃伣朴滚脆壱伩榪項掲 骢鏴覃餠鑓薔覰誗嬗詘骾彬蝢瘺踨 罴麀矛氈崈礏朰鴭菞睎漰酧雱茻蕏 夆錿涺颸棢躼怘萾緧讪洓晩绗恜蟫 檓綜嚭远哘筊饋瀃棹鈽揉厮篑配瞅 鵩忀亿誰婆斈愻齹鈭奐怉薾囐緺栥 昚蹴慕稾汭絕凧遤蛎犵寳百誆擰俜 婱浼诗耸箾鐃眼壋鷮髞畭谀葉焫胫 谧舆釐褡逕蚙杨緡篋蔏顟潈疲鸥黈 灥魜様騁蹌礀郬嗪觮罃啪偯魅島鮐 韰弎鶲咐慡昖褝厗醛囒趟蒬鶅叠騥 桳飩贃瘤餾竵鋮羭郔氈垮鐍噚蒢亐 卫囅会姗涹峈饀攛舁蜎醻烄鐦棵旆 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