巧用课本素材,作文别有洞天.ppt

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”， 语文从那古人口中娓娓道出，语文被当阳 桥头的张飞一声吼出，语文从忧国忧民的 范仲淹的笔端流出，语文在浔阳江头琵琶 女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的 仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感 受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨 ，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当 歌，人生几何”的无奈，“ 秋阴不散霜飞晚 ，留得残荷听雨声”的萧瑟这就是语文， 如此丰富多彩的答案。 （陕西高考满分作文冷香飞上语文） 一、文学形象 项羽 、林冲 、 诸葛亮 、 邹忌 、窦娥 林 黛玉、 祥林嫂 、 翠翠、葛朗台、 别里科 夫、玛蒂尔德 、罗密欧与朱丽叶 （联系 人物的性格特点、所处环境、人生遭遇 ） 二、名人名家 屈原、陶渊明、曹操、李白、杜甫、王维 、陆游、李商隐、秦观、李煜、苏轼、柳 永、李清照、辛弃疾、徐志摩、史铁生、 曹雪芹、普希金、罗曼罗兰（联系作家的 生活经历、精神世界、相关作品） 三、经典作品 边城 祝福 荷花淀 诗经 我与地坛装在套子里的人雷雨 孔雀东南飞我有一个梦想劝学 鸿门宴烛之武退秦师师说师 说 游褒禅山记 赤壁赋 老人与海 报任安书 陈情表 牛刀小试 苏轼的赤壁赋 史铁生的我与地坛 马丁路德金的我有一个梦想 苏轼的赤壁赋特别喜欢苏子曰：“客亦知 水与月乎？吾与子之所共适用。”这一段落， 从本文中，我们可以感受到，月缺月圆，只是形式 的变化而已，而其真正的实体却一点也没改变。人 生亦是如此，虽然有悲欢离合，生老病死，也有其 恒久不变的一面。学习苏轼，不仅仅是学习他身处 逆境也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神 状态，更要学他多角度看待问题的冷静与审慎。与 其纠缠挫折和失意，不如抬头远望，转角即是路。 所以这篇文章可适用话题：变、转角、淡泊、豁达 、突围等。 史铁生的我与地坛是我高中教材中较 为欣赏的一篇课文，史铁生虽然无法用双脚站 立行走，但他的思想却“走”得很远。21岁，忽 然残了双腿的史铁生，为自己打造了一只船， 从“地坛”出发的一只名为“写作号”的生命之船， 将自己摆渡到对岸。所以说磨难可以摧残一个 人的身体，但不能打垮你的意志；只要你找寻 到抚平生命伤痕的港湾，为自己折一只摆渡生 命的航船。在这过程中，我们又深深地体味到 母爱的伟大所以这篇文章可适用话题：挫 折、磨难、生命、跨越、坚韧、走出困境、摆 渡生命、母爱等。 马丁路德金的我有一个梦想终于在若干 年后得以实现，美国黑人总统奥巴马的就认，正是 这一梦想实现的写照。马丁路德金以诗一样的语 言和酣畅淋漓的排比句式，表达了对自由和平的渴 望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。其 实生活中我们也应该拥有自己的梦想，就像一首歌 里唱的那样：“有梦想谁都了不起，有梦想就会有 奇迹”。我们对生活的热情期望、勇敢追求和执着 信念，要作为青春的遗产永远珍藏在心中。所以这 篇文章可适用话题：使命、信念、追求、幸福、理 想等。 如何让运用课本素材的思路 1、深入挖掘，“借它山之石，攻自己之玉”。 2、全面出击，课内外结合。 3、旧例翻新，巧奏新曲。 我们的口号是大家一起来“把 有限的素材运用到无限的话题中去！