学校三年发展规划11766.doc

要想走多远，取决于你的思想有多高。何贞东 忠义外国语学校小学三年发展规划 （2012年9月-2015年8月）一、当前学校形势分析经过三年的艰苦奋斗温州市忠义外国语学校实现了初具规模的，实现了健康、稳定、良性的发展，品牌初步确立，社会认同感逐年增加，生源质量不断提高，已经成为一所在瓯海区、乃至温州有良好声誉的现代化、有特色的学校，基本上实现了第一步规模发展战略目标。但是我们应该清醒地认识到，这才刚刚开始，要想办一所在浙江省乃至全国基础教育界有一定影响力的品牌学校我们还学要认真的分析总结、积极地反思、加倍的付出、不懈的努力，付出更多的汗水和智慧。反思我们的成长历程我们还要清醒地认识到：1、先进的学校文化尚未形成。2、教职工的素质和学校的发展目标还有较大差距。3、学校品牌的社会认同度还有待进一步提高。4、安全和谐的发展态势受到了一些挑战。5、教育改革和教育创新还停留在较低水平。6、学校整体的管理水平还有待提高。7、教师的奉献意识和服务意识还需要加强。8、办学特色还不够明显。9、教育教学成果还不够突出。10、办学条件还需要大力改善。这些问题，是一所品牌学校在发展过程中都会遇到的问题，也是发展中的正常问题。正因如此，我们应该高度重视，并在工作中持续不断地改革和完善来优化管理、提升质量、完善服务、磨砺品牌，把忠义办成一所真正受学生喜欢、家长满意、同行赞誉、社会认可、领导肯定的优质品牌学校。我们认为问题是一种资源只有我们认真的研究、科学地谋划、审慎地实施，就一定能又好又快发展，我们坚信在不久的将来中国民办教育的大地上一定会飘扬起忠义外国语学校这面鲜艳的大旗！二、明确几个问题俗话说“知人者智，自知者明”要想把学校办好我们每一个人都要全方位地了解忠义，融入忠义，爱护忠义，才能将忠义品牌做大做强。1、温州市忠义外国语学校是一所什么性质的学校？温州市忠义外国语学校是温州市教育局直属的高档次、寄宿制、优质品牌学校。由温州市忠义集团兴建，政府给予强大政策支持的民办公助优质学校，是温州市重点建设工程，也是温州市投资最大、起点最高、条件最好的现代化学校。 2、温州市忠义外国语学校的办学定位是什么？温州市忠义外国语学校以“精心构建最具幸福感的学校”为办学追求，把忠义办成一所真正受学生喜欢、家长满意、同行赞誉、社会认可、领导肯定的优质品牌学校。努力创办优质化、国际化、个性化、全员化现代化的国际学校。 3、 温州市忠义外国语学校主要有哪些特色？（1）、优质化。通过成功的教育，建设高效的教学模式、核心的课程体系、完善的质量方案,让进入忠义小学、忠义中学的孩子达到全面的优秀发展，优秀的卓越发展，以成功的教育实现教育的成功。（2）、国际化。引进国外原版教材、每个年级安排外教上课、建设核心的外语校本教材，对学生进行全球意识、国际意识、国际文化素养、国际交往礼仪教育，使学生不仅成为杰出的中国人，还将成为优秀的世界公民、卓越的地球村村民。（3）、个性化。从学生入学起，建立素质和成绩分析系统，设计每一个、教育每一个、发展每一个、成功每一个，建立个性化成功档案，完善教育会诊制度，创造适合每个孩子的教育。（4）、全员化。面向全体学生进行教学设计和教学改革，分层要求、分类推进、分步提高，能跑则跑，能飞则飞，能飞多高就飞多高，培特、育优、挖潜，绝不放弃对每个学生的教育努力。（5）、最优化。不断进行教育改革和教育探索，关注教育新形势、新特点、新变化，学习先进的，借鉴成功的，总结自己的，随时把教育的最新变化带给每个老师和学生，以时代的教育造就时代的人才。 5、 温州市忠义外国语学校和其它学校比较，主要有哪些优势？（1）、办学思想的优势。学校坚持“为世界培养时代英才”的办学追求，为学生的一生成功与幸福奠基，既重视学生素质的提高，又重视学生能力的培养；既要大面积地提高学生的学习成绩，又要培养学生的爱好和特长。坚决革除传统学校只重视分数、不重视能力培养；只重视结果、不重视过程关怀；只看中现在，不为学生终身发展着想的弊病。（2）、教师水平的优势。温州市忠义外国语学校的教师要经过“资格审查面试专业考试说课、讲课专家组答辩体检”等严格的程序才能录用。学校坚持“能力第一、宁缺毋滥”的原则，不合格的教师坚决不进。学校教师主要由具有丰富的教学经验、精深的专业水平、丰硕的教学业绩、名校工作的成长经历的成熟教师构成。（3）、办学条件的优势。学校陆续会建立十大中心（阅读中心、实验中心、科创中心、社会活动中心、学生健康中心、网络中心、广播电视中心、运动锻炼中心、营养中心、学生生活中心），七大媒体（电脑、VCD、录象机、收录机、电视机、投影仪、广播）进课堂，为学生提供最好的学习条件，用现代教育技术保障学生接受最优质的教育。（4）、小班化教学的优势。学校坚持小班化教学的办学原则，每个班不超过40人。严格控制生源质量、严格控制办学规模、严格控制师生负担，让每一个学生得到最充分的关怀和关照。（5）、核心课程的优势。温州市忠义外国语学校将建设自己独特的课程系统，实现国家课程与校本课程相结合的课程模式，在英语、数学、体育、音乐、美术、艺术、能力培养、科技创新与发明、生活习惯培养等方面，建立独特的、不可复制的核心课程，确保实现自己的办学目标。（6）、完善的教学服务的优势。学校坚持“用心做事、爱心育人”的服务思想，对学生的衣、食、住、行、学、生病照顾、生日慰问、特长培训、学业提升、周末接送等方面进行全面设计，关心到个体、服务到个体，让每一个学生享受阳光和温暖感受幸福。三、对未来三年的精神积淀1.确定一个核心：将“忠义教育”塑造成值得信赖的卓越品牌，把“忠义外国语学校”建设成在浙江省享有盛誉、受人尊敬的示范学校、窗口学校。2、实现三个增值：学生增值学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。3、树立三种思想：树立谦虚谨慎的思想 树立凡事研究的思想 树立追求卓越的思想4.落实四个目标：学生学业水平“出众”、教师教学业绩“出色”、校长管理策略“出新”、学校教育质量“出名”。5、形成五种文化管理文化：强调规则 尊重个性团队文化：同心进步 维先必争工作文化：和谐包容 大局为重德育文化：超越教化 心灵耕耘质量文化：以生为本 全面创优6、树立五大价值观念成功靠自己、优秀考勤奋、成长靠计划、进步靠反思、完美靠细节7.创建六大校园：平安校园、书香校园、人文校园艺术校园、智慧校园、生态校园8、形成自主发展“七个一”教育模式（2）树立一个人生偶像（3）熟读一本名人传记（4）选择一句座右铭（5）寻找一个竞争对手（6）掌握一套科学的学习（教学）方法（7）养成一种终身受益的好习惯。9、弘扬八种精神 永争第一的卓越精神精益求精的攀登精神 集体成功的团队精神一丝不苟的科研精神决战课堂的阵地精神永不言败的敬业精神持之以恒的工作精神敢为人先的创新精神10、形成二十大模式形成自主发展“七个一”教育模式班会课模式学生心理关怀模式学生激励模式班级文化建设模式班级质量建设模式学生交流沟通模式爱生教育模式成长报告模式有效课堂教学模式升旗活动模式教育会诊模式违纪学生处理模式学生接送模式安全检查模式招生、聘用模式接待交流模式德育主题月模式考试评价模式校本课程开发模式四、发展目标：（一）办学理念管理理念：集才凝智、人文关怀。教学理念：关注个性、创造成功。德育理念：超越教化、心灵耕耘。服务理念：用心做事，爱心育人。坚持“质量立校，服务立校”的工作宗旨，努力提高学生综合素质，大力增强广大教职工的服务意识，提升服务质量，实现教书育人、环境育人、服务育人，促进学生全面发展、健康成长。（二）办学目标： 以学生全面发展、健康成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2014年把学校办成一所浙江省享有盛誉、受人尊敬的示范学校、窗口学校。（三）办学追求：为世界各民族培养时代英才校训：微笑如花 纯真优雅校风：严谨 诚信 活泼 和谐学风：踏实 勤勉 快乐 主动教风：敬业 勤业 精业 乐业 （三）培养目标：把忠义外国语学校的学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、自我完善的世界各民族需要的时代英才。五、具体目标、实施策略和推进计划：（一）学校管理1、具体目标 通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为温州市乃至浙江省有影响力的品牌学校。2、实施策略(1) 实行民主与集中相结合的管理制度。根据民办学校的特点，我们实行在学校董事会领导下的初中、小学校长负责制，充分发挥教职工代表的作用。通过教代会、校委会、级段会、教研组会等等形式让教师参与学校管理。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。(2) 完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。(3) 发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。(4) 增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。(5) 坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。 （6）严肃各部门工作作风，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。3、推进计划(1)2011年9月-2012年8月构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。德育处、后勤处、生活处每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，巩固平安校园成果；完成并通过“温州市文明学校”的申报、审批工作；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。 (2)2012年9月-2013年8月大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯；大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育达标校、艺术教育先进校的目标。(3)2013年9月-2014年8月加强学校教科和校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成为具有忠义特色的温州的品牌学校。完成浙江省“民办示范学校“的申报。4、成功标志（1）学生综合素质在温州市列前三。（2）教师流动率控制在10%以下。学生人数达到1500人以上。（3）学校被评为浙江省学校被评浙江省绿色学校、浙江省文明单位、温州市现代化学校、温州市语言文字规范化示范学校、温州市德育达标学校、温州市市德育特色学校。（二）德育工作1、管理目标： 确立“以德治校，全员德育”的德育教育理念，坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、人文校园、生态校园、书香校园、艺术校园、智慧校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。2、实施策略：（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和孝敬教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。通过广播、电视、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。以心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。加强对未成年人的校外法制教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。以家长学校为平台，学校开放日为互动点，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。（2）强化少先队、学生会组织建设，发挥少先队、学生会、社团组织的育人功能；积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成忠义特色的育人模式。（3）百花齐放，创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。创新传统的节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，并及时调整和反思。打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、读书节、科技节、音乐节”五大经典节。形成“开学典礼、尊师典礼、孝亲典礼、毕业典礼、散学典礼“五大经典仪式。在前几年的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。（4）以德育小课题校本教研为载体，加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。3、推进计划：（1）2011年9月-2012年8月：以创建温州市“绿色学校”、 温州市素质教育示范学校、温州市市德育达标学校、温州市市红领巾示范学校为载体，进一步规范、完善德育管理体系。（2）2012年9月-2013年8月：加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。强化少先队、学生会、社团组织建设，积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的校园德育氛围。（3）2013年9月-2014年8月：创建温州市德育特色学校、浙江省绿色学校，进一步唱响忠义品牌。4、成功标志：（1）通过几年努力促进学校快速、均衡、健康发展，学生综合素质显著提升，学校常规管理能获得良好的社会声誉。（2）学校德育工作能取得多项荣誉，学校顺利通过各类评估验收，确保校园安全、和谐、稳定。（三）教学管理1、具体目标 以新课程理念为核心，培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，让每一位学生获得理想发展。通过三年努力，教学品质整体得到提高，教学质量在温州市名列前茅。2、实施策略：（1）转变教育观念。培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。形成具有忠义特色的课堂教育模式。（2）建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念和中考评价制度的学生综合素质评价体系。发挥评价的教育和引导功能。（3）倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。努力创建合作共赢的学习型教师群体。（4）开创“忠义”模式。坚持“一个还给”：把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生；“二个原则”：贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养学生终身发展的学习能力；“三个为主”：教师为主导，学生为主体，训练+反馈为主线；“五个带上”：把微笑、激励、趣味、竞争、赏识带进课堂；“六个标准”：目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。（5）实施质量工程。小学低年级过好汉语拼音关和口算关，中高年级侧重写作能力的培养、数学思维能力及综合能力训练，确保小学毕业生以良好的素质进入初中学习。（6）开发校本课程。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。根据学校实际，在三年时间内，开发出符合本校学生实际的作业本、练习、单元、期中、期末复习资料以及学业考试复习系列资料。完善学生竞赛序列，重视特长生、尖子生的培养，提高学业竞赛获奖档次，增加获奖数量。（7）实施分层教学。淡化后进生概念，建立后20%学生在校表现与学业“会诊”制度、跟踪分析制度，实施“帮教助学”制度。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。3、推进计划：2011年9月-2012年8月：1、完善学校教学常规，规范教师的教学行为。2、开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负高效”。3、稳步提高学校的教育教学质量。2012年9月-2013年8月：1、加强教学过程的管理，组织教师开展全员赛课活动。2、积极探索符合学生自主学习的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。3、制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。4、进一步提高学校的教育教学质量，大力提高学生综合素质2013年9月-2014年8月：1、充分调动教师工作的积极性，扎根忠义，献身教育。2、构建并实施学生综合素质评价体系。3、汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。4、努力提升后20%学生的学习成绩，确保忠义学校各方面的能力在全市领先，并取得良好的社会效益。4、成功标志：教师：（1）教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。教学内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展。围绕教学目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的情境，营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围。在各级教学业务比赛中有较多人次获奖；做到“六好”：做一课好课件、整理一套好学案、备好一份教案、上好一堂公开课课、出好一份试卷、写好一篇经验总结或教育教学论文。（2）各科都有温州市及以上的骨干教师。（3）编写出符合学校实际的校本教材若干本。（4）有一套完整实用的新课程课堂教学课件、作业本、试卷库、教案库。（5）编印优秀课堂教学案例集、教师论文集、学校教学成果居全市前茅。学生：（1）学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在学习和解决问题的过程中形成一定的思考能力和方法。学生的学习品质全面提高，自主发展。（2）每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展。（3）教学质量稳步提高，学生综合素质居全市前列。（4）在各级各类竞赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高，名列全市前茅。（四）教师管理1、具体目标 通过三年努力，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任民办学校教育教学管理的师资队伍。2、实施策略：（一）师德师风建设方面：（1） 继续坚持“教师暑期师德学习培训”制度，要求所有老师积极参加学习培训，通过学习培训、自我提升，写出师德培训体会；（2）要开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作;坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任的评选活动；（3）制定忠义外国语学校教师师德考核办法，每年对所有教师进行一次师德考核，凡是师德考核不合格的教师，下一年度不予聘任。（二）抓教师的专业发展 （1）开展教师专业发展工作，对教师专业发展基本情况进行调查摸底。每个教师开展自我分析，在自我分析的基础上，制定教师专业发展三年目标。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成发散点；定期让部分骨干教师开出示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。 （2） 积极采取措施，促进教师的迅速成长。每年至少1-2次邀请专家或者名师作教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；每学期至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教学能力；完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。（3）大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位；修订完善学校教科研工作奖励制度；强化校本研训和教育科研。建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；对学区以上的公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。启动各教研组的作业练习的选编工作。 （4）加强教研组、备课组建设。充分发挥教研组、备课组在学校教学工作中的堡垒作用，完善学校先进教研组评比办法，根据各教研组的工作情况和评比条件，每学期评出先进教研组2个，并给予一定的物质与精神奖励。（5）根据民办学校管理灵活的特点，实行优胜劣汰制度。通过三年的努力，继续引进高素质的教师人才，淘汰个别不适应忠义学校教育教学管理的教师，使学校的整体素质更上一层楼。（6）加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，邀请全国或省内优秀教师来校上示范课；组织教师外出听课学习，开宽教师视野，提高教书育人本领，促进教师迅速成长。（7）重视对青年教师的培养工作，落实培养措施。除校内采取师徒互帮互学外，为青年教师提供外出进修学习机会，搭建青年教师成长平台。（8）健全和完善学校星级教师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。（三）稳定教师队伍（1）关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。对在温州学校工作的老师，我们尽最大可能关心、爱护他们，帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使他们安下心来做好教育教学工作；实施“六必“人文关怀。（2）逐步提高教师的生活待遇、经济待遇。在学校董事会的大力支持下，进一步提高教师的福利待遇，拉开特别优秀教师与一般教师之间的收入差距，使优秀教师能进得来、留得住、教得好。 （3）学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题；并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松教职工的心情，促进教师之间的情感。（4）适时邀请专家为全体教职工进行心理辅导。3、推进计划（1）2011年9月-2012年8月通过学校全员赛课、星级教师的评比活动，使教师寻找自己的差距，提出努力的方向；争取10%以上的教师都可以上温州市级及以上公开课。（2）2012年9月-2013年8月继续重视、加强对骨干教师的培养，充分发挥优秀教师特别是学校三星级教师的作用；采取以老带新的方法，加强对青年教师的培养；人人树立“一切为了学生，为了学生的一切”的理念；培养一批轻负担、高效率的教师队伍；30%以上的教师都可以上温州市级以上公开课。（3）2013年9月-2014年8月通过三年努力，进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队；力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体，使每一位教师都能胜任我校的教育教学管理；50%以上的教师都可以上温州市级及以上公开课。4、成功标志：（1）教师的教育理念进一步提升，教育思想紧跟时代步伐。（2）教师的教学水平进一步提高，学校星级教师的数量明显增加。（3）教师的师德修养、职业道德水平得到进一步提升，学生及家长的满意度稳定在85%以上；涌现出一定数量的温州市及以上级别的优秀教师。（4）教师的教科研能力和水平明显提高，参加上级有关论文、案例、命题、优质课评比、课题研究等获奖率大幅度提高。（5）教师的本科学历、中高级职称的比例进一步得到提高，教师年龄结构进一步合理。（6）教师队伍趋于稳定，幸福指数逐年攀升。（五）教科研工作1、具体目标通过三年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果，力争在上级教科研成果评比中，获取一定的名次。注重教科研工作的规范化、制度化建设；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。2、实施策略（1）明确教科研工作职责，加强对教育科研的领导。完善教科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。（2）学校把教育科研放在“年度工作计划”的突出位置，领导好教育科研规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。在一定的条件下，邀请有关专家学者，来学校对教师进行教科研工作的理论和实践指导，以提高教师的教科研理论水平和实践能力。 （3）引导教师积极参加各种教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态；指导教研组推进教学课题教学的探讨和研究，推动课堂教学有效性的实施，努力提高教学质量。（4）横向联系，与其他兄弟学校共同开展调研工作。互通有无，交流信息，相互学习，相互取经，做到优势互补。（5）深入课题组指导课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，努力使课题的研究切合学校的实际、学生的实际、新课改的需要；对已经申报的课题，指导有关课题组争取按时结题；同时指导教师有选择地争取申报新的课题。（6）组建自主性学习课题领导小组和实验团队，外出学习取经、聘请专家引导，大胆尝试，力争研究尽快出成果（7） 建立和健全教育科研网络。形成学校教科室教研组研究者的教育科研网络。密切教育科研、教研、教学工作的结合，提高学生的学习质量。（8） 强化校本培训，实行研训一体化，建设一支校本培训骨干队伍，丰富校本培训的内容，努力提高校本培训的质量，提高校本培训的效果。（9）加大经费投入，建立教育科研强有力的物质保障。 3、推进计划：2011年9月-2012年8月：进一步完善有关教科研工作制度，邀请教育科研专家对全体教师进行教科研工作培训，提升教师的教科研意识；撰写温州忠义外国语学校教师教科研论文集；已经到期的几个课题按时结题，不能结题的进行延时申请。积极探索课堂自主性学习模式，尝试自主性学习实验方案。2012年9月-2013年8月： 进一步提高教师的教科研意识和学校的教科研氛围。争取每位教师每一学年读一本好书，写一篇读书笔记；组织好“教师读书随笔”征文活动；在学校开展一次全校性的教师教科研论文、案例等评比活动；刊出有一定质量的教师优秀论文集、教育故事集。做好自主性学习课题的方案设计、材料整理和申报工作，使自主性学习研究有实质性进展。2013年9月-2014年8月：教师的科研意识更加浓厚，课题教学都能注重教学反思，争取有一定数量的教学论文在省、市级比赛中获奖；在参加上级有关优质课比赛、教学技能比赛中能取得好成绩；能有温州市级及以上的课题成果，并使课题研究成果应用到教育、教学，真正起到提高教育教学质量的作用。 4、成功标志：（1）教师的教育科研意识在现有基础上得到进一步提高，学校的教科研氛围浓厚；消除过去的教师在教科研工作上的“没有时间和精力搞科研”、“科研就是写写文章”等不正确的认识，教师的教科研理论水平进一步提升。（2） 学校有一套完整而实用的教育科研管理制度和比较实用的教师教科研评比、奖励办法，引导教师积极参与教科研活动。（3）每年有一本教科研方面的论文集。（4）三年内有3个温州市级及以上的课题结题或获奖；自主性学习研究课题获得突破性进展，课题顺利结题，并在课堂教学中广泛应用。（5）有一套符合学校学生实际的作业、练习、考试、复习的校本教材。（6）参加温州市级的有关论文、案例评比，获奖率占全校教师总数的20%及以上，并且有3-5篇教育教学论文在浙江省级及以上获奖或发表。（六）后勤服务1、具体目标：提高服务质量，营造健康、温馨、文明的工作、学习、生活环境；切实加强食品卫生，确保食品质量；健全后勤管理各项规章制度，落实后勤管理措施；加强学生公寓的各方面管理，创建平安、整洁的师生生活环境；提升校园软、硬环境的层次，保障学校日常工作，尤其是教学工作的高效健康运行。2、实施策略