《使动态和被动态》word版.doc

使动态和被动态一、使动态表示主语指示指使另一对象进行某种动作或行为。1使动态动词的构成方式 1）固有词词根后加态词尾“、()、”等。（1）自动词的使动态：（溶）- （死）- （躺）- （坐）- （转）- （活）- （笑）- （立）- （升）- （涌）- （睡）- （藏）- （对）- 看照片 给他人看照片 吃药 喂他人吃药 房间宽敞 把房间加宽 人生活 救人的命 我们在笑 逗我们笑 承担工作 把工作交给他人 乘车，坐车 让他人坐车 . 请给我看看房子。 . 以后告诉您时间和地点。 . 明天叫我起床不要太早。 . 把钥匙交到值班室。 . 请把我带到大路上。（2）他动词的使动态：（看）- （吃）- （穿）- （任）-（背）- （念）- （知）- （玩）-（夹）- （乘）-* 部分单词的被动式和使动式的形式是一样的。这时候需要根据上下文来进行判断，特别要注意与动词相关联的体词后面附着的助词，据此可以判断动词的属性。 . 看不见黑板上的字。 . 把这份成绩单给父母看一下。 ? 能听见我的声音吗？ . 请给孩子们讲一讲过去的故事。 . 最近漫画书很受欢迎。 . 孩子小时候应该让他们多读书。2）由两个汉字加“”构成的动词有很大一部分可把“”换成“”，构成动词的使动形。（武装）- （解散）- （学习）-（2）他动词的使动态：（建设）- （破坏）- （削弱）-（加强）- （推动）-由一个汉字加“”构成的动词不能用这一方式构成使动态，如要用这一方式来构成使动态，必须选用与它同义的两个汉字加“”构成的动词。（加）- （减）-（省略）- （变）-（属）-有一部分双音汉字加“”的动词，虽然形态上有主动使动的区别，但在句子里可以通用。 . 统一祖国。 . . 普及了民谣。 .“固有名词- ()/- ()”也可以去掉“-/-”，从而使固有词根加“”构成使动态。 -（干活儿） -（说话） -（唱歌）3）动词词根后加惯用型“- ”、“- ”也构成使动态。原则上所有动词都能用这一方式构成使动。（1）自动词的使动态： .中国人民伟大的创造力使世界感到惊异。 . 我们让他参加了这个会议。（2）他动词的使动态： . 校长使他有了信心。 . 他让英哲请我们。2使动态表示的意义 1）主语在指使别人进行某一行动的过程中，自己也直接参加了行动。（1）强制性的。 .警察杀死了手里拿着枪的强盗。 .中国人民挫败了侵略者的武装进犯。（2）帮助性质的。 . 护士小心地扶伤员躺下了。2）主语只是推动和指令另一对象行动，自己并不直接参加行动。 . 老师让学生们稍微休息一下。 . 主任让我们参观了展览会。3）表示主语所不乐意的使动性动作。 . 差一点把船弄沉了。 . 那样不小心，会烧掉房子的。 . 衣服又沾上泥了。“- ”、“- ”一般只表示主语推动、指令某一对象去进行某一动作，自己并不直接参与。 . 总工程师让工人造新机器。 . 工厂负责人让他们参观了我们的工厂。由态词尾或“”构成的使动态动词在表示主语推动、指令而自己并不直接参加动作时，可与“- ”、“- ”通用。 .( ) 老师让学生朗读课文。 .( ) 大叔的话使年青人感动了。 10 .( ) 队长让我们休息十分钟。但在表示其他两种意义时，则不能通用，因为他们之间表示的意义不同。 . 妈妈让孩子吃饭。 . 妈妈给孩子喂了饭。 . 姐姐让弟弟睡觉。 . 姐姐哄弟弟睡着了。 . 医生让病人躺下。 . 医生扶病人躺下了。 （使之看）-（展示、给看） （使之穿）-（给穿上） （使之戴）-（给戴上） （让其死去）-（弄死、杀死）3使动句的句子结构 使动句句子结构基本有下列几个类型：1）主语（行动的指使者）间接宾语-/-（既接受主语的指使，又是谓语动词的主体）谓语（自动词的使动形） . 医生让病人坐在凳子上。 . 我们发展民族文化。 . 警察让车子停下来。2）主语（行动的指使者）间接宾语-/-（接受指使者，又是直接行动的主体）谓语（自动词“- ”、“- ”）形, . 英洙，你让那个人来。 . 警察让车停了下来。这一类句子中，谓语如是他动词的“- ”、“- ”形，则需要直接宾语。 . 老师让学生读报。这一类句子也可用引用这一表达形式。, . 英洙，让那个人来吧。 . 老师让学生读报。3）主语（行动的指使者）间接宾语( )（接受指使者，又是直接行动的主体）谓语（自动词“- ”、“- ”）形, . 老师，让金英负责吧。这一类句子中，谓语如是他动词的“- ”、“- ”形，则需要直接宾语。4）主语（行动的指使者）间接宾语-、-、-（接受指使者，又是直接行动的主体）直接宾语（接受行动的对象）谓语（他动词使动形）这时，间接宾语后常用格助词“-”、“-”、“-”。 . 老师让学生们念书。 . 妈妈给小孩儿喂奶。 . 老师促使我们好好写字。二、被动态1被动态动词的构成方式 被动态动词主要由他动词构成，自动词构成的是少数。构成的方式有下列几种：1） 部分固有词词词根后加态词尾“、”等。他动词的被动态：（裹）- （抓）- （卖）- （夺）-（逐）- （踩）-自动词的被动态：（浮）- （骗）- （飞）- 看山 看见山 放筷子和勺子 放着筷子和勺子 卖车 车卖了 听声音 听见声音 抱孩子 孩子被抱 读报纸 报纸被卖 抓小偷 小偷被抓 . 冷得身体发抖。 . 那边看见的建筑是银行。 . 最近进口商品不好卖。 . 我家的电话号码换了。 ? 你没听见什么声音吗？2）由两个汉字加“”构成的动词有很大一部分可把“”换成“”，构成被动态。他动词的被动态（建设）- （教养）- （授与）-（选举）- （证实）- （提高）-自动词的被动态：（感动）- （团结）-这类动词有一部分在实际语言里，不用或很少用“”形这一主动态，只用“”和“”这两个相对应的形态。（使麻痹）- （使之败）-（使固定）- （使降低）-（使之向上）- （使隶属）-但如只存在“”这一形态，而无与之相对应的“”、“”形动词，则“”就是动词的原型，是主动态，而不是被动态。（矛盾） （成问题） （苛责）3）凡不能用上述方式构成被动态的固有词动词及一个汉字构成的“”形动词，可在其词根后加“-/-/-”，构成被动态。（相信）- （感觉）- （传）- （变）-2被动态的意义和用法 被动句中的主语是谓语动作的承受者，而充当谓语的被动态动词则往往表示一种自然现象、或无必要说出该动作进行者的人为现象，也可表示动作完成后存留的结果状态或可能性。被动态常用于下列几种情况：1）当我们不知道谁是动作的进行者，或者没有必要指出谁是动作的进行者时。 .葡萄藤上挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄。（自然现象） . 天空布满了乌云。（自然现象） . 这儿正在建大学。（不必说出动作进行者的人为现象） . 新学期开始了。（无法说出动作进行者的人为现象） . 我们的目的达成了。（无法或无必要说出动作进行者的人为现象） . 这门很好开。（可能性） . 距离太远，声音听不清。（可能性）2）当说话者对动作的承受者比对动作的进行者更关心或更感兴趣时（这时，动作的进行者则可作为间接宾语在句子中出现）。 .这种解释更易为学生所理解。（重点在“这种解释”） .他也被朋友们拉着去了老师家。（重点在“他”）一部分非活动体名词习惯上不用作被动句的主语。如说话重点在这个非活动体名词上，可把它放在句首，但整个句子仍是用主动句。如说“ ”，而不说“ ”。“”、“”、“” 等这一类表示心理感觉判断的动词也有被动态，即“”、“”、“” 等。这与一般的被动词所表示的意义有所不同。这一类动词的主动态表示说话者主观的判断，其被动态则表示根据客观情况必然得出的结论。 .我认为他的话是对的。（自己的判断） . 听了他的话，我觉得他说得对。（根据他说话的内容自然而然得出的结论） .我想他是一定会成功的。（自己的判断） .从他的努力来看，我想他是一定会成功的。（从客观情况自然而然得出的结论）3被动句的句子结构 1）主语（动作的承受者）谓语（被动形动词） . 问题解决了。 . 我们家乡也变了样。2）主语（动作的承受者）间接宾语（动作的进行者）谓语（被动形动词） . 这个工厂是由工人亲手建设起来了。这时，间接宾语常用“-”、“-”、“-”、“- ”来表示。3）主语（动作的承受者）间接宾语（动作的进行者）直接宾语（直接受行动支配的客体）谓语（被动形动词）这时，直接宾语常常是主语的身体的一部