中班数学活动.doc

中班数学活动：小动物搬家活动目标：1、让幼儿了解10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。 3、培养幼儿的观察力和判断力。活动准备：1、教具：10中动物图片，火车图片一幅。 2、操作材料：10中小动物图片、10层的楼房图片若干（幼儿每人一份）活动过程：一、情景导入： 小动物们要搬新家了，但新家比较远，它们要坐火车才能到达，你们愿意帮助它们吗？二、教师讲解示范： 1、出示动物图片 师：宝贝们、你们看，小动物们都已经准备好了，可是它们站的好乱啊，谁来帮它们把队给排好呢？（1）请幼儿数一数排好队的小动物一共有多少只？（2）教师提问：站在第一的是谁？站在最后的是谁？（请个别幼儿回答，并说明自己的怎么数的）。（3）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论就不同。 2、出示火车图片师：呜呜.火车来了.（1）数车厢师：咱们来数一数小火车一共有几节车厢吧，（提示幼儿要从火车头的方向开始数起）（2）小动物上火车 师：咱们送小动物进车厢吧。（教师语言提示，幼儿动手操作并说明XXX在第几节车厢）如：小鸡在从车头开始数的第1节车厢，小猴子在从车尾开始数的第5节车厢.（3）游戏：教师说某一动物的名字，让幼儿说出它的位置。三、幼儿操作，引导幼儿感知序数。 发放操作材料：动物及楼房 1、数楼房。教师说明方向（从上往下或从下往上） 师：好高的楼房啊，咱们来一起数一数有多少层吧。 2、住新房。 师：小动物们下了火车了，但是它们不知道自己住在那一层，你们帮帮他们吧。 幼儿自己动手操作，帮小动物搬进新家，并引导幼儿说出“请XXX住进第几层楼房里.” 3、教师巡回指导，了解幼儿完成的情况，注意幼儿的个别差异。 4、请个别幼儿说说自己是怎么安排小动物住新房的（说说小动物们分别住进了第几层）活动结束：师：宝贝们，外面有好多的小朋友在玩游戏，咱们也去吧，现在老师叫谁，谁出来站队好么？请坐在从前往后数的第5名小朋友起立.活动目标1观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。2大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。活动准备1经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。2材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。活动过程一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔：喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。小兔高兴极了：谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？小熊说：从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。（出示PPT）小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?（幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他）二、讲述故事，理解情节，拓展经验1了解电话亭的作用。(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?(2)小兔给小熊打电话会说什么?小兔在电话亭里打电话给小熊：小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？小熊说：笔直往前走。什么是笔直往前走？小熊的话是什么意思呢？2了解超市、废物箱的作用。(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?(2)你们认识上面的字吗?世纪联华是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现废物箱)?3了解人行横道、红绿灯的作用。(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?(2)马路上为什么要有红绿灯?(3)小兔什么时候才能过马路?(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)4了解车站路牌的作用。小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?（疑问：PPT上好像没有车站？）三、人人操作，集体验证1继续讲述故事，回忆情节。(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?2师生共同解读画面(操作材料)。(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。3幼儿自主操作，教师巡回指导。幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线-逆向思维。4分享交流，集体验证。交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。（小结再斟酌一下。）反思一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即进一步了解各种公共设施与人们生活的关系；注重幼儿能力的发展，即观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序；培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐；同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的整合性发展性。二、教学过程较好地体现了双主体性整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在帮助小兔回家的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用逆向思维的排序方法。大班幼儿的生活经验比较丰富，富有想象力，积累了一定美术技巧，能较好的用语言、动作和美术形式表现出来。形象思维发展较好，有一定的理解能力，能较好的发现事物间的因果关系，并能根据事物间的特点进行概括。教学目标：1、知道动物的保护色，了解保护色在我们生活的运用。2、充分发挥想象，会运用两种相近的颜色为艾玛的朋友们设计保护物。3、知道不能片面的看问题，不能以点带面。知识准备：1、在日常生活中和孩子们一起玩捉迷藏游戏，探索多种玩法，积累生活经验。 2、亲子共同收集利用保护色保护自己的动物图片及视频。3、亲子共同收集保护色在生活中运用的图片，引导孩子自主学习。教学重难点：1、充分发挥想象，利用保护色设计保护物。2、知道保护色及其作用。教学资源 :1、自制课件 、每人一份大象图片。2、白报纸、油画棒人手一份。教学过程：一、播放课件，谈话导入： （谈话活动直导课题，并形成捉迷藏的游戏规则。）1、今天，老师给小朋友带来了一本好书，一起来看。引导幼儿认识书名艾玛捉迷藏 。2、你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩？二、播放课件，教师引导幼儿观看，逐幅讲解。（边播放课件边讲述故事，幼儿直观形象地对故事内容进行了解。）1、艾玛和谁玩游戏？它们商量怎么玩？2、艾玛藏在什么地方，你们找找看。3、第一次找到的是谁?第二次呢？第三次呢？为什么不是？我们只看到艾玛身上的一部分颜色，所以不能找到艾玛，以后做事情不能以点带面，片面的看问题。 4、小鸟找到了瓢虫，这里会藏着谁？为什么不容易找到？逐幅图寻找。5、教师小结：在我们生活有许多的小动物利用自身的颜色保护自己，这种颜色就叫保护色。身上的颜色和藏起来的颜色相近，叫相近色。6、小鸟找到艾玛了吗？艾玛藏在了哪里？为什么艾玛没有找到藏身的地方。三、运用保护色，设计场景。（幼儿做画，把自己想到的帮助小动物躲藏的方式画出来，充分调动了幼儿参与的热情。)1、艾玛的朋友们也想玩捉迷藏的游戏，你们愿意帮助它吗？2、每位幼儿一幅画有相近色的大象图片，幼儿运用相近色作画帮大象藏起来。3、播发音乐，幼儿在音乐结束的时候要画完。4、张贴作品，幼儿自己讲述。四、在我们的生活还有哪些地方用到了保护色。1、幼儿自由发言。2、播放课件观看生活运用的保护色。1、倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。2、理解故事内容，并能用小老鼠画了XX的XX的话来完整讲述。3、通过玩色游戏，了解色彩混合后所发生的变化，体验小老鼠学画画的快乐情绪。活动准备：绘本小老鼠学画画、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把刷子套着小老鼠指偶活动过程：一、导入1、师：今天老师带来了一本新的图画书，看看封面上有什么？2、猜猜这本书讲了一个什么故事？（善于接幼儿的话）二、结合图画书讲述故事，引导幼儿观察画面师：那我们一起来看看到底说了一个什么故事？1、（出示PPT1）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（PPT2）桌子上有什么？（画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画）2、（PPT3）猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数12345）3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。（1）第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里。（用动作表现扑通）我们也来学学小老鼠跳的样子。（集体模仿动作）第一只小老鼠会发生什么变化？（幼儿猜测）（PPT4）小老鼠怎么了？它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）这是什么颜色呢？（红色）你还在哪里看见过这种颜色？（幼儿回顾已有经验）（2）第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里。）它会变成什么颜色的老鼠？它画了些什么？（黄黄的小鸡、黄黄的小花）还可以画什么呢？（幼儿猜测）（3）第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。（引导幼儿学说这句话）它画了什么？（蓝蓝的自行车、卡车、小汽车）还有什么也是蓝颜色的？（幼儿回顾已有经验）（4）第四只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了绿色颜料桶里）它会画些什么呢？（引导幼儿大胆想象绿颜色的东西）小老鼠画了些什么呢？（绿绿的树木、绿绿的西瓜）（5）第五只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了紫色颜料桶里）（集体说画面上的内容，紫色的茄子，紫色的葡萄）还可以画什么呢？（个别交流）4、五只小老鼠一起开心地画，猜猜这次会变出什么颜色呢？（幼儿尝试说）三、玩色彩游戏，感知色彩的变化（复述故事）1、师：到底小老鼠最后变出了什么颜色？我们一起来试试。2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。3、师：最后变成了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？（一样）四、延伸活动小老鼠把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（引导幼儿看小猴子的表情）小猴子生气了，该怎么办呢？玩具火车轰隆隆活动目标：1.通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。2.学说短句“加点冒烟”3.通过操作学习，进一步理解故事内容。活动准备：课件，操作资料。活动过程：一、导入（以打招呼形式）师：今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事，听听是谁？（火车）二、听一听，讲故事，理解故事内容提问：玩具火车为什么停下了？让幼儿发挥想象，积极回答三、老师有感情地讲述故事小士兵加了什么燃料？（苹果，樱桃）加了红红的苹果，樱桃。小火车会冒出什么颜色的烟呢？（红色）走着走着，小士兵又加了什么燃料？（桔子和胡萝卜）冒出了什么颜色的烟？激发幼儿想象：加上什么颜色的燃料就是什么颜色的烟四、玩游戏开火车师：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么冒黄烟？幼：加香蕉冒黄烟。让孩子们分组进行比赛。五、依次出示图片，讲故事师：这回小士兵又用什么做燃料？（花籽）出示图片，让孩子们观察图片上的东西有什么因果关系。最后，小士兵又变了许多魔术，用了许多不同的东西做燃料。六、结束引导幼儿活动结束后，可到图书角去阅读一下这本书。小班绘本玩具火车轰隆隆来 源： 小康爱绿幼儿园 黄小珍 时 间： 2012-12-24 11:09:02 浏览数： 834活动目标： 1. 通过绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并尝试配对。 2. 体验故事的游戏性与趣味性，乐意积极参加阅读活动。活动准备： 1绘本玩具火车轰隆隆 2ppt及flash动画 3大幅火车图片，幼儿人手一张操作图片。活动过程：一、猜一猜，引起幼儿的注意 1、播放火车轰隆隆的声音，引导幼儿模拟象声词 师：小朋友们，你们听！这是什么声音？ 师：火车开动时会发出什么样的声音啊？我们一起来学一学吧！（呜轰隆轰隆轰隆）2、引出故事内容 师：你们瞧！一辆玩具火车正向我们开来了！二、听一听，理解故事内容1、教师讲述ppt2-4 师：一个小士兵驾驶着一辆玩具火车，轰隆轰隆向前开。（ppt2） 师：嘎吱！咦，火车停了，小火车肚子饿了！该怎么办呢？可以给它加点什么呢？都有可能，这可是一辆与众不同的小火车。瞧，小士兵给小火车加了什么呢？给小火车加了苹果和樱桃，神奇的事情发生了！瞧！小火车冒出了什么颜色的烟呀？（ppt3） 师：加点苹果和樱桃，冒出了红色的烟。我们一起来说说看。(幼儿学说)。咦！为什么加了苹果和樱桃的小火车能冒红色的烟呢？（ppt4） 师：这辆玩具火车好玩吗？2、出示ppt图片，幼儿大胆猜测 师：玩具火车，轰隆隆，轰隆隆继续往前开，这时候又给它加了什么呀？（ppt5）（香蕉和柠檬） 师：加点香蕉和柠檬会冒什么颜色的烟呢？（幼儿猜测）你们都觉得是黄色的啊？那我们一起来看看好不好？哇！真的！加点香蕉和柠檬，冒出了黄色的烟。（ppt6）男孩子们，我们一起来说说看！女孩子我们也来说说看！ 小结：女孩子说得也很棒！这辆玩具火车可真有意思！瞧！它又往前开了！ 师：玩具火车，轰隆隆轰隆隆，你们瞧！这回它冒出了什么颜色的烟呢？你们猜猜看加点什么才能冒出绿色的烟呢？（幼儿猜一猜）追问：还有些什么东西是绿色的呢？ 师：加点黄瓜和青菜，冒出了绿色的烟。（ppt7）什么呀？我们一起来说说看！谁愿意来说说看？ 小结：这辆火车有趣吧？ 师：玩具火车，又出发啦！让我们一起来！（做动作）玩具火车，轰隆隆，轰隆隆，这回它冒出什么颜色的烟呢？猜猜看！(幼儿猜测) 师：是什么颜色呀？（紫色的烟）加点什么东西能冒出紫色的烟呢？（幼儿猜测） 师：谁能用上刚才好听的话完整地来说一说呢？到底是什么呢？我们一起来看看！（ppt8）加了什