对江小学2010年寒假新教材校本研修.ppt

立足教研 聚焦课堂 更新观念 改进教法 注重发展 提高质量 大方镇对江小学 2010年1月14日 苏教版小学数学五年级(下)教材 研讨培训专题讲座 主讲：张伦勇 时间：2010年1月14日9：0010：30 地点：电教室 一、教材总体结构分析 二、教材总体教学目标分析 三、教学措施 四、分单元教学进度及教学重、难点 五、分单元具体教学要求 六、总结讨论 研讨范围 一、教材总体结构分析 本册教材共编排了十一个单元分为五大块（数与代数领域、空间与图形领 域、统计与概率领域、实践与综合应用领域、整理与复习）。 一、数与代数领域 二、空间与图形领域 三、统计与概率领域 四、实践与综合应用领域 五、整理与复习 1、分数的认识 2、分数的运算 3、方 程 4、找 规 律 5、解决问题的策略 （1）公倍数和公因数（教材第3单元 ） （2）认识分数 （教材第4单元） （3）分数的基本性质（教材第6单元） 分数加法和减法（教材第8单元） 方程 （教材第1单元） 找规律 （教材第5单元） 解决问题的策略（教材第9单元） 圆 （教材第10单元） 确定位置（教材第2单元） 统计（教材第7单元） 数字与信息 球的反弹高度 奇妙的图形密铺 画出美丽的图案 主要，7单元，五部分 （教材第11单元） 五年级数学下册 二、教材总体教学目标分析 （一）、知识与技能 （3个要点） （二）、数学思考（5个要点） （三）、解决问题（4个要点） （四）、情感与态度 （5个要点） 三、教学措施 （一）、教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以 新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥 教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的 主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情 境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新 意识和实践能力的目的。 （二）、学习方法： 1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式 的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启 发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 四、分单元教学进度及教学重、难点 单元 周 次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 4 69 46 9 1012 12 1314 1415 1618 1920 方程 公倍数和公因数 认识分数 找规律 分数的基本性质 统 计 分数加法和减法 解决问题的策略 圆 整理与复习 4 9 15 重、难点：灵活解决问题。 13 2 7 15 5 5 重点：理解数对的含义 ；难点：用数对表示位置。 重点：熟练掌握求两个数的最小公倍数的方法； 难点：实现问题模型转化 。 重点：掌握分数、小数互化的方法 ；难点：解决 实际问题 。 重、难点：让学生经历探索，体会有序思考。 重、难点：让学生探索、发现、归纳和理解分数 的基本性质 。 重点：培养统计意识能力；难点：体会统计的应用 。 重点：探索掌握计算方法；难点：运用知识解决 问题 。 重、难点：能应用“倒过来推想”的策略解决问题。 重点：掌握圆的特征 ；难点：让学生在操作过程中 探索圆的特征。 3 重点：理解方程的含义；难点：将问题抽象成方程。 确定位置 111 章节内容 建议课时 重点、难点 五、分单元具体教学要求 第1单元 方程(3个要点） 第2单元 确定位置(2个要点） 第3单元 公倍数和公因数(2个要点） 第4单元 认识分数(2个要点） 第5单元 找规律(2个要点） 第6单元 分数的基本性质(2个要点） 第7单元 统计(2个要点） 第8单元 分